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舞者要表现“等待消息时克制不安，得知平安后如释重负”。以下哪种“收与放”的处理最贴合这一情感变化？ A. 全程动作舒展奔放，突出情绪始终高涨 B. 先以动作紧敛、力度受控表现克制，再逐渐舒展有力表现释然 C. 先舒展有力表现释然，再收紧动作表现不安 D. 全程动作幅度小且僵硬，以动作大小变化表现喜悦
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编舞设定中，“收”表现压抑、犹疑，“放”表现舒展、释然。舞者先将身体聚拢并缩小动作幅度，随后打开肢体、向外延展。这段舞蹈最贴合哪种情感变化？ A. 由压抑犹疑走向舒展释然 B. 由舒展释然走向压抑犹疑 C. 始终压抑犹疑，动作变化不影响情感 D. 始终舒展释然，动作变化只体现力度
古典舞身韵常按“沉呼提吸”配合气息。若把动作顺序由“沉—提”改为“提—沉”，气息顺序应变为____；若连续做“沉—提—沉”，前两次动作对应的气息依次为____。
听到一段忽快忽慢的鼓点，舞者不预先编排动作，而是根据节奏变化即时探索身体动作。哪种做法最符合现代舞即兴动作创编？ A. 按固定顺序重复练习过的动作 B. 随鼓点变化自由生成并衔接动作 C. 完全照着同伴的动作模仿 D. 停止动作等待教师示范
编排一段由低到高、由动到静的古风舞蹈小段，下面哪一组动作顺序符合要求？ A. 蹲身缓慢拂袖（低位、动）→屈膝转身（中位、动）→直身展臂（高位、动）→高位定势（静） B. 直身展臂（高位、动）→屈膝转身（中位、动）→蹲身拂袖（低位、动）→低位定势（静） C. 蹲身拂袖（低位、动）→高位定势（静）→屈膝转身（中位、动）→直身展臂（高位、动） D. 屈膝转身（中位、动）→蹲身拂袖（低位、动）→直身展臂（高位、动）→高位定势（静）
排练中，晓岚要用戏曲“圆场”从台口快速走到舞台中央，并在到达后定住身形。哪种做法符合圆场的身段要求？ A. 大步迈进，边走边上下跳动 B. 小步连续轻快行走，身体尽量平稳，到位后再亮相 C. 脚步越走越慢，身体随每一步大幅摇晃 D. 双脚并拢连续蹦跳，到位后立即转身
某经典舞剧以1853年上海小刀会起义为历史题材，剧中舞蹈语汇主要吸收江南民间舞与戏曲身段，并未直接搬用西方芭蕾程式。据此判断，该作品的文化源流是____；其时代背景是____。
某校九年级排练集体舞《夯歌》，32名演员在A段呈4×8方阵，B段要在16拍内变成内外两圈（内圈12人、外圈20人），再在8拍内回到方阵。排练时出现：外圈步子大、内圈步子小，两圈间距忽大忽小；部分演员转身时低头看地。下列改进方案最恰当的是： A. 内圈演员放慢速度，外圈演员保持原速，各自按记忆走位 B. 以圆心为基准统一节拍，外圈步幅略大于内圈，相邻演员用余光对齐并相互提示 C. 取消内外圈，全体沿方阵原地踏步，避免间距变化 D. 让内圈演员闭眼跟随外圈，外圈演员自由调整步幅
做古典舞“含、腆”身韵练习时，胸腔随动作含收、展开，气息怎样配合更恰当？ A. 含时呼气，腆时吸气 B. 含时吸气，腆时呼气 C. 含与腆都屏住气息 D. 含与腆都急促换气
某组以“果园丰收”为主题创编舞蹈片段，已有采果、装筐和欢庆三个素材。为避免动作像劳动流程再现，哪种处理最能体现舞蹈创编？ A. 按采果、装筐、欢庆的顺序原样模仿劳动动作 B. 提炼采果的伸展、装筐的托举和丰收的喜悦，设计有节奏变化的动作并衔接成片段 C. 只重复欢庆动作，用动作数量表现丰收 D. 加入与果园无关的日常动作，让片段更丰富
一段丰收主题的民族舞中，演员手持彩绸随身体动作舒展、回旋。这样运用道具最主要的作用是什么？ A. 延展动作线条，增强舞蹈的视觉表现力 B. 代替演员完成舞蹈动作 C. 主要用来发出节奏声 D. 只作为服装装饰，不参与动作表现
排练者以肩部有节奏地耸动、手腕灵活转动为主要动作，身体姿态舒展、气势爽朗；概括其蒙古族舞蹈的动作特征与整体风格，前者是____，后者是____。
一段民族舞蹈中，舞者模仿扬场动作，脚下稳健踏步，膝部随节拍轻轻屈伸，神情欢快。这个片段表现的主题是____，其体态特征可概括为____。
排练蒙古族舞蹈时，同学们练习硬肩动作。下列对硬肩动作要领的描述，正确的一项是（ ） A. 双肩放松下沉，缓慢地画圆转动 B. 肩部发力短促，一拍一顿，顿挫有力 C. 手臂伸直举过头顶，随手腕柔婉波动 D. 上身前倾弯腰，肩部随呼吸轻轻起伏
四人小组要围绕“从迷茫到找到方向”即兴创编并展示，要求动作体现主题、成员之间有动作回应，且不预先固定每个动作。哪种方案最符合要求？ A. 各自编好一段动作，展示时依次独立表演 B. 先约定开场状态和结尾画面，再根据伙伴动作即兴回应并衔接 C. 由组长规定每个人的动作和顺序，展示时照排练完成 D. 每人随意做动作，不必回应伙伴或体现主题
四名同学围绕“困境中彼此扶持”进行小组即兴创编与展示：先各自用一个定格动作表现困境，再依次加入动作，最后共同组成一个能表现“互相扶持”的定格画面。以下哪种创编方案最符合要求？ A. 先讨论并排练好全部动作，再按排练结果展示 B. 每人独自表现困境，展示时不与他人发生联系 C. 先定格表现困境，再观察同伴动作并即兴衔接，最后共同定格表现扶持 D. 展示时临时重复同一动作，结束后再说明主题
表现“清晨微风吹动树叶”时，哪种做法符合即兴舞蹈的基本方法？ A. 先感受情境，再用身体自然探索动作 B. 反复照搬固定舞蹈动作 C. 只按节拍机械重复同一动作 D. 先设计好每个动作再逐一表演
编舞小组整理一段表现山地制陶的民族民间舞蹈：舞者反复做出揉泥、转动陶坯、托起成品的动作，并以动作由慢到快表现制陶过程。此段舞蹈直接运用的劳作元素是____。
欣赏一段表现采茶的舞蹈，舞者以采摘、传递茶叶等动作配合队形变化，最恰当的理解是： A. 通过舞蹈动作表现劳动过程与协作之美 B. 主要表现宫廷礼仪的庄重 C. 主要模仿动物的生活习性 D. 主要表现战斗场面的紧张
集体舞排练中，12名队员排成圆形，圆周长为9米，要求相邻队员间距相等；队员约定听到同一鼓点后再同步移动。相邻队员的间距是____厘米；听到鼓点后同步移动体现了____。