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课堂上老师播放了一段2/4拍的进行曲，请大家跟随音乐节奏做即兴舞蹈。进行曲每小节两拍，其强弱规律是：每小节的第一拍为____拍，第二拍为____拍。即兴舞动时，应把跺步、拍手等幅度较大的动作落在每小节的强拍上，使动作与音乐节奏相吻合。
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排练一段表现喜悦的舞蹈时，哪种做法更能让表情与舞蹈表演相互配合？ A. 面带喜悦，动作也轻快舒展 B. 始终面无表情，只做动作 C. 面带悲伤，动作却欢快 D. 表情与动作毫无关联
即兴练习中，约定声音疏密变化转化为动作速度变化，声音强弱变化转化为动作幅度变化。鼓声先由稀疏、弱变为密集、强，随后变为稀疏、强。若动作始终依据声音即时生成，第二阶段应比第一阶段动作更____，第三阶段应比第二阶段动作更____。
即兴练习中，先听声音特点，再转化为动作：低沉、缓慢的声音用低位慢动作表现；高亮、急促的声音用高位快动作表现。听到高亮、急促的声音后，再保持高位和快速度，只更换动作部位。哪组动作符合要求？ A. 蹲低缓慢摆动躯干；站高快速挥臂；保持站高快速踢腿 B. 蹲低快速摆动躯干；站高缓慢挥臂；保持站高快速踢腿 C. 蹲低缓慢摆动躯干；站高快速挥臂；保持蹲低快速踢腿 D. 蹲低缓慢摆动躯干；站高快速挥臂；保持站高缓慢踢腿
排练“蹲起—转身—亮相”基训组合时，动作衔接始终连贯，重拍发力鲜明，但非重拍也做得急促有力。要使连贯性与力度表现同时达标，应____。
即兴练习中，笛声忽远忽近、时断时续。若要从声音特点生成动作，哪种做法最恰当？ A. 先记住一组固定动作，全程按原样重复 B. 捕捉声音的远近与停顿，用动作的幅度和连续性作出变化 C. 不管声音怎样变化，只改变动作的方向 D. 先模仿吹笛者的姿势，再保持姿势不动
做“风吹树叶”即兴舞蹈时，先感受风的强弱，再把感受转化为身体动作。哪种做法体现了从感受出发生成动作？ A. 先固定一套舞步，不随风的感受改变 B. 根据风的强弱改变动作的幅度和力度 C. 只重复同一个动作，不作变化 D. 模仿同伴动作，不关注自己的感受
基训组合展示后，记录显示：动作节拍基本稳定，但第二次转身落点偏离队形标记，导致同伴间距不齐。以下哪条评价与反思最能据此提出改进？填序号____。①整体表现很好，继续保持；②第二次转身落点不准影响队形，下次练习时重点校准落点并检查间距；③队形不齐是同伴的问题，下次只需加快动作。
按课堂常用芭蕾基训规范，以下哪项对一位手、一位脚和基本体态的描述都正确？ A. 手臂在身前自然弧形、手掌相对；脚跟相接、脚尖外开且由髋带动；挺胸抬肩、收腹立直 B. 手臂在身前自然弧形、手掌相对；脚跟相接、脚尖外开且不强拧膝；肩放松、收腹，脊柱自然立直 C. 手臂在身前自然弧形、手掌相对；脚跟分开、脚尖外开；肩放松、收腹，脊柱自然立直 D. 手臂伸直举至头顶；脚跟相接、脚尖外开且不强拧膝；肩放松、收腹，脊柱自然立直
观看同学展示基训组合后，哪条评价与反思最有助于改进表演？ A. 动作整齐、节奏准确；下次继续保持 B. 我最喜欢最后一个动作；下次多做这个动作 C. 转身时有些不稳；下次加强控制并注意落点 D. 大家都完成了组合；下次不用再练
欣赏表现清晨欢快出游的舞蹈片段时，舞者轻快跳跃、笑容明朗。此时舞蹈主要表达的情绪是____，主题是____。
甲作品以挺拔舒展的姿态、规范的脚尖动作和整齐队形为特点；乙作品动作重心较低，常随强烈节拍即兴变化，强调个性表达。对两部作品风格的判断，恰当的是哪一项？ A. 甲更接近芭蕾舞风格，乙更接近街舞风格 B. 甲更接近街舞风格，乙更接近芭蕾舞风格 C. 两部作品都属于芭蕾舞风格，动作差异只是队形不同 D. 两部作品都属于街舞风格，动作差异只是节奏不同
校园艺术展选用三段原创舞蹈：甲以整齐划一的队形和有力、节奏鲜明的动作表现集体奋进；乙以轻盈舒展的身段和含蓄细腻的动作表现内心情感；丙以快速旋转、跳跃和夸张的肢体动作营造热烈喜庆的气氛。下列风格判断与比较最恰当的是哪一项？ A. 甲偏集体性、力量感；乙偏抒情性、细腻感；丙偏热烈、奔放 B. 甲偏抒情、含蓄；乙偏整齐、刚劲；丙偏热烈、奔放 C. 甲偏集体性、力量感；乙偏热烈、奔放；丙偏抒情、细腻 D. 甲、乙、丙都属于刚劲有力的风格，动作速度是唯一差别
某小组以“推门—回望—转身”为主题动作，要编创一段四个八拍的舞段，要求既保留主题动作的可识别性，又形成由静到动、由低到高的层次。下列编排方案中最符合主题动作发展变化方法的是： A. 将“推门—回望—转身”原样重复四遍，只把音乐换成快板 B. 只抽取“推门”动作，按同一节奏连续做八次，其余动作删去 C. 保留动作顺序，依次改变节奏、幅度和空间高度，并在第三遍加入镜像反转 D. 用“看表—招手—快走”替换原主题动作，只保留四个八拍的节拍
某同学在舞蹈基训中练习基本站姿，教练提醒他“收腹、立腰、提臀”，这主要是为了保持骨盆的____；若从侧面观察，其耳、肩、髋、膝、踝五点应大致落在同一条____线上，才能体现良好的身体重心与体态。
甲舞蹈动作含蓄舒展、讲究圆润连贯，具有中国古典舞的韵味；乙舞蹈步伐鲜明、节奏活泼，带有浓郁的民间生活气息。对两部作品风格的判断，正确的是哪一项？ A. 甲偏中国古典舞风格，乙偏民间舞风格 B. 甲偏民间舞风格，乙偏中国古典舞风格 C. 两部作品都属于中国古典舞风格 D. 两部作品都属于民间舞风格
四人小组各自提出一个动作素材：甲提出缓慢伸展，乙提出转身，丙提出屈膝再起。讨论后，小组约定先用缓慢伸展，再用带有高低变化的素材，最后用剩下的素材；结尾四人汇合成一列并定格。该舞蹈片段的素材顺序是____，结尾动作是____。
舞蹈小组展示了原创作品《风过芦苇》。展示记录：开场时，三人由低到高依次起身；音乐转慢后，三人仍保持原有速度。互评约定：评价须引用展示中确实出现的具体表现，并提出可直接尝试的改进做法。下列互评符合约定的是____。A. 开场层次很清楚，音乐转慢处可试着放慢动作速度。 B. 转慢后队形很整齐，下次可以继续保持。 C. 结尾的跳跃很有力量，建议增加更多跳跃。 D. 整支舞很有感染力，建议再多练习。
练习者面向镜面，双脚先呈脚跟相靠、脚尖向外的站姿；右脚向旁打开，双脚横向分开；再将右脚跟收至左脚足弓旁；最后右脚向前滑动，使右脚跟贴住左脚脚尖。依次完成第三步和最后一步后，脚位分别是____位和____位。
以“双臂向上舒展”为主题动作，想让动作产生变化又保留主题特点，哪种做法最合适？ A. 原样重复双臂向上舒展 B. 保留舒展动作，改变手臂方向 C. 停止动作，改为原地站立 D. 不做动作，只改变表情