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一段军旅舞蹈中，舞者以连贯的托举与接力动作表现战友共同救护伤员，动作重心由分散逐渐汇聚。对这一编排的赏析，最恰当的是：作品借动作关系突出____。（填选项字母：A.战友情谊与互助精神；B.个人技巧的炫耀；C.军营生活的轻松闲适）
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模仿经典军旅舞蹈片段时，示范动作依次为战士列队踏步、转身举臂发出信号、面向前方定格。哪种表演最符合片段模仿要求？ A. 按示范顺序完成动作，并保持相应队形与造型 B. 调换踏步与转身的顺序 C. 省略举臂信号动作 D. 随意改变队形和定格方向
练习芭蕾基本站姿时，双腿从髋关节向外旋转，使膝盖与脚尖朝向一致，这种动作要求称为____。
练习芭蕾基本站姿时，哪种做法符合脚的外开要求？ A. 双脚平行，脚尖朝前 B. 从髋部自然外开，膝盖与脚尖方向一致 C. 膝盖向内，脚尖向外 D. 用力扭转脚踝，让脚尖朝向两侧
做芭蕾基本站姿时，双脚外开不能靠膝关节硬拧，外开的动作应从身体的____开始。
模仿戏曲兰花指，手指应怎样摆放？ A. 拇指轻触中指指尖，其余手指自然舒展 B. 五指并拢伸直，掌心向下 C. 五指紧握成拳，拇指压在外侧 D. 食指单独伸出，其余手指弯曲
某舞段中，舞者塑造一位从胆怯到坚定的角色：开场时肩部微缩、目光回避、动作迟疑；结尾时逐渐挺直身体、目光坚定，动作幅度与力度增强。结尾的动作变化主要表现了人物性格由____转为____。
某经典舞剧中，将军临别时必须维持统帅的威严，内心却因故乡而不舍。为同时塑造这两面，哪种处理最贴合人物？A. 身姿挺拔、动作果断，告别时目光短暂停留故乡方向，随后收回并继续前行；B. 全程低头垂肩、步伐迟缓，以明显哭泣表现悲伤；C. 始终昂首微笑、动作轻快，完全不流露留恋；D. 不断挥臂跺脚，以激烈动作表现愤怒。填入最合适的选项：____
某舞剧开场由群舞呈现节庆场面，随后主人公登场并展开故事；结尾重现开场的群舞主题，使情节收束。这种结构特点是（ ）。 A. 首尾呼应 B. 情节并置 C. 冲突升级 D. 场景转换
排练古典舞基本手位与身韵组合时，老师要求动作从手形到眼神协调连贯。下列哪项练习提示正确？ A. 手臂侧举成山膀时耸肩、锁肘，目光始终看前方 B. 做托掌时肩部放松、肘部微屈，手腕柔和，并随手位转移目光 C. 做按掌时手腕用力下折，身体保持僵直 D. 手位转换只动手臂，呼吸和身形始终不变
经典舞剧《红色娘子军》以芭蕾舞形式表现革命题材，并融入中国民族舞蹈动作。其艺术价值体现为将____与____相结合，塑造鲜明的革命人物形象。
练习古典舞手位时，手臂由身侧沿弧线举至头顶上方，手臂保持圆弧，掌心向上且肩部放松，这一手位应选哪项？ A. 山膀位 B. 按掌位 C. 托掌位 D. 提襟位
编导为一段原创诗句“薄雾过溪，孤舟向晚”设计舞蹈：方案甲以轻缓、连贯的动作表现雾气漫过溪面的朦胧感，以收敛、低垂的姿态表现孤舟渐远；方案乙以急促跳跃的动作表现雾气，以高举张扬的姿态表现孤舟。若要让舞蹈整体意境与诗句相合，应选方案____；其中表现孤舟的姿态应为____。
八名舞者起初排成左右并列的两列纵队，每列四人，均面向舞台前方；每一横排的两人互为搭档。口令后，各搭档相向横移，经过彼此原来的位置后停下，再转身面向舞台前方。此时队形是____，全体面向____。
某民族民间舞蹈以硬肩、柔臂和模拟骏马奔腾的马步为主要动作语汇，动作开阔有力，整体气质豪迈奔放。这一风格特征最可能属于（ ）族舞蹈。 A. 蒙古族 B. 傣族 C. 维吾尔族 D. 朝鲜族
欣赏古典舞《月下归舟》时，先观察舞者的动作姿态，再关注动作如何衔接、表达情感，这种赏析方法是从舞蹈的____入手。
某段民间舞蹈音乐中，强弱拍反复出现，节奏型多次循环，舞步也随之稳定重复。由此可判断，这段音乐的节奏特点是： A. 节拍鲜明、节奏型富有重复性 B. 节拍自由、节奏型没有规律 C. 节奏始终缓慢、强弱拍不明显 D. 节奏不断突变、难以形成舞步
某民间舞蹈的动作取材于渔民撒网、收网的劳动过程，并将劳动中的动作节奏艺术化地反复呈现。填空：这说明劳动为民间舞蹈提供了动作素材和____。
民间舞蹈与劳动生活联系密切，常将劳动中的____提炼加工，融入舞蹈表现。
编排一段军旅舞蹈时，演员以挺拔的姿态、坚定的目光和齐整有力的动作展现军人风采，这体现了军旅舞蹈中____的表现。