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某便携式音频设备通过电位器调节送入放大电路的信号电压：电位器两端接入信号源，滑动端作为输出端。改变滑动端位置即可连续改变输出信号电压。该电位器在此处主要发挥的作用是（ ） A. 限制支路电流 B. 对输入信号进行分压 C. 将交流信号变为直流信号 D. 稳定电源电压
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某音乐播放器需要为蜂鸣器提供持续工作电流，若蜂鸣器直接接电源会因电流过大而损坏，故在其供电支路中串接一只定值电阻器。该电阻器在此电路中的典型作用是（ ） A. 分压，为蜂鸣器提供较低的工作电压 B. 限流，使通过蜂鸣器的电流不超过允许范围 C. 隔离，防止蜂鸣器与电源之间相互干扰 D. 滤波，滤除电源中的交流成分
某台灯电路中，电源、开关S与灯泡串联。以下四种情形：①S闭合，灯泡发光；②灯丝烧断，S闭合；③用一根导线直接接在灯泡两端，S闭合；④S断开。其中分别属于通路、断路、短路的组合是（ ） A. ①通路，②断路，③短路 B. ①通路，②短路，③断路 C. ①短路，②断路，③通路 D. ①通路，②断路，③断路
学校检修一台低压设备，铭牌标注工作电压为 36 V。检修人员准备更换内部元件，以下做法最符合安全用电要求的是（ ） A. 因电压不高，直接用手更换元件 B. 先切断电源，再确认设备不带电后操作 C. 戴上干燥手套后，在设备通电时更换元件 D. 只要人体接触电流未达到 30 mA，便可带电操作
某电子设备的电源滤波电路中，需要将整流后电流中的交流成分滤除、只让直流成分通过供给负载。四位同学分别提出在电路中串入不同元件的方案：甲主张串入电感器，利用其对直流阻碍小、对交流阻碍大的特性；乙主张串入电感器，理由是电感器会隔断直流；丙主张串入电容器，利用电容器通交流、隔直流的特性；丁主张串入电容器，理由是电容器对直流阻碍小。根据电感器「通直流、阻交流」的特性，正确的方案及理由是（ ） A. 甲的方案 B. 乙的方案 C. 丙的方案 D. 丁的方案
手机充电器将220V交流电整流后仍含有脉动成分，需在输出端并联一个元件使输出电压趋于平稳。该元件最可能是（ ） A. 电阻器 B. 电容器 C. 开关 D. 保险丝
家用电热水壶温控系统中，当壶内水温低于设定值时，温控开关接通电路，加热器工作使水温升高；水温达到设定值后，温控开关切断电路。该控制系统中，被控对象是（ ） A. 温控开关 B. 加热器 C. 壶内水温 D. 电热水壶
学校社团拟改进器材借用流程，目标是缩短等待时间且不降低器材安全性。试行发现，增加借还窗口虽能分流，却会增加核验人员负担，并可能使归还器材的清点滞后。下列做法最能体现将系统分析方法迁移到这一生活问题中的是（ ） A. 只增加借还窗口，观察排队是否缩短 B. 明确整体目标与约束，梳理窗口、核验和清点间的联系，比较方案并试行评估 C. 优先减少核验步骤，以等待时间最短作为唯一标准 D. 保持原流程，只统计每天借出器材的数量
某市推行共享单车投放方案，系统分析时进行了下列活动：①分析骑行需求量、站点分布、调度成本等要素间的相互制约关系；②确定需要解决的核心问题是“如何设置投放点使市民取车便利且总量不超标”；③拟出多个投放布点备选方案并比较优劣。按系统分析的一般步骤排序，正确的是（ ） A. ①②③ B. ②①③ C. ③①② D. ②③①
某校园食堂为缩短午餐排队时间，尝试调整开放窗口数量和取餐流程，并比较不同方案的运行效果。这体现的系统优化方法是（ ）。 A. 调整系统参数与结构 B. 只改变系统目标 C. 忽略系统内部因素 D. 保持系统各要素不变
某高层建筑消防系统由烟感探测器、报警控制器、喷淋装置和排烟风机组成。单独的任何一个部件都无法独立完成防火灭火任务；而若喷淋装置管路被擅自改动，控制器的工作参数与排烟风机的联动逻辑也需相应调整，否则整个系统的灭火效能反而低于各部件单独效能之和。对这一现象的分析，最准确的是（ ） A. 系统的整体功能一定等于各部分功能之和 B. 体现系统的整体性与相关性：功能依赖结构配合，任一要素变化会影响其他要素乃至整体 C. 只体现了系统的目的性，与要素间的关联无关 D. 说明系统中某个部件性能越好，整体功能就越强
某农场拟优化自动灌溉系统，目标是在保证作物需水量的前提下使总用水量最少。技术人员先分析影响用水的各因素（土壤湿度、喷头流量、灌溉时段等），再建立模型定量比较方案，最后通过调整喷头流量和灌溉时长等可控量进行试验比较，选出最优方案。下列关于该系统优化过程的分析，正确的是 A. 系统优化只需调整单个参数即可完成，无须考虑各因素间的关联 B. 喷头流量和灌溉时长属于该系统的可控量，优化是通过在一定约束下调整可控量实现的 C. 系统优化应以总用水量最少为唯一目标，可以不考虑作物需水量这一约束条件 D. 定量计算试验比较属于系统设计阶段，与系统优化方法无关
某教室为改善采光与照明效果，在保证课桌面照度不低于标准值的前提下，技术人员通过多次调整灯具的安装高度和照射角度，比较不同组合下的照度均匀度，最终确定了最优方案。这一做法主要体现的系统优化方法是（ ） A. 只改变系统内部某个部件就能实现整体优化 B. 在约束条件下通过调整可控参数寻求系统整体功能最优 C. 优化系统时不需要考虑任何条件的限制 D. 优化目标应只关注单个指标的极值而不顾整体
某城市智能公交调度系统建成时，目标是将早高峰主干线的满载率控制在90%以下。运营两年后，因地铁新线开通，客流分布发生显著变化，交通部门依据实时客流数据重新设定调度目标，并将覆盖范围从主干线扩展到支线。关于该系统，下列分析正确的是：A. 目标始终未变，只体现动态性 B. 目标随运营环境与需求变化而调整，体现目的性与动态性 C. 目标调整说明系统与环境无关，仅体现相关性 D. 系统目标可随意更改，说明系统不具有明确目的性
某服装厂拟优化定制西装的裁剪缝制流程。技术组调研后发现：①量体与选料两道工序互不影响，可并行安排；②缝制工序必须在裁剪完成后进行，其先后机理已查清；③熨烫工序与缝制工序的衔接方式尚不明确，还需实验测定。根据流程优化的条件，下列环节中现在就可以调整的是（ ） A. 熨烫与缝制的衔接顺序 B. 量体与选料的并行安排 C. 缝制工序的先后位置 D. 全部工序一并重组
某校开展校园绿化维护，以下哪项活动体现了控制的含义？ A. 园艺人员按预定的土壤湿度目标调节灌溉，使土壤湿度向目标变化 B. 园艺人员记录各花坛当前的土壤湿度，但不设定目标也不采取措施 C. 一场降雨使花坛土壤湿度发生变化，但事先没有设定变化目标 D. 园艺人员整理花坛名称与位置，未使花坛状态按预定目标变化
下列关于控制的说法中，正确的是：A. 控制是指通过某种手段，使对象按照预定的目标发生变化的过程 B. 只要是人工操作的过程都属于控制 C. 控制一定需要电子设备才能实现 D. 控制的结果必须是可以用数字精确测量的量
某班准备为期中复习安排晚自习，目标是在不增加总时长的前提下，提高全班复习效果。调查发现，数学薄弱的学生常被统一安排去答疑，导致语文复习时间不足；答疑教师有限，且部分学生独自复习时容易分心。下列哪种方案最能体现系统分析思想？ A. 只增加数学答疑时长，优先解决最突出的薄弱环节 B. 综合考虑各科需求、学生差异、教师数量及时间约束，试行分层安排并根据效果调整 C. 所有学生平均分配各科时间，以确保安排形式公平 D. 让学生自行选择复习内容，不再统一协调教师与时间
学校科技节设计木制纪念品制作流程，要求先保障操作安全，再尽量缩短完成时间。下列方案中，最直接体现“安全”这一流程设计目标的是（ ）。 A. 将可并行的打磨与包装安排同时进行 B. 操作前检查工具并为切割设备加装防护罩 C. 选择价格较低但质量合格的木料 D. 合并重复登记环节以减少等待
某快递分拣中心计划优化包裹分拣流程，以缩短单件包裹的处理时间。技术小组提出甲、乙两个方案：甲方案通过加装自动称重装置改变某个环节的实现方式，但需先查明称重环节与后续贴单环节之间的衔接机理；乙方案仅在原有设备条件下调整扫描与称重的先后顺序，不增加任何设备与人员。下列说法正确的是（ ） A. 甲方案只属于工期优化，乙方案属于工艺优化 B. 流程优化的内容与条件没有关系，可直接实施任一方案 C. 甲方案属于工艺优化，实施前须先研究流程内在机理；乙方案属于工期优化 D. 乙方案因不增加投入就一定优于甲方案