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放学后，小禾在书桌上铺开旧报纸，用毛笔练写“习”字的第一笔。爷爷在旁边提醒：笔尖先轻轻一顿，向右写横；到了折的地方再顿一下，转笔向下写竖；竖写到头，稍停一顿，再向左上方提起笔来，钩就出来了。小禾照着做，纸上留下一个有力的横折钩。 短文里爷爷提醒的横折钩运笔，到了竖画末端后要怎样做？
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书法课上，同学们在练习册上临写“小”和“子”两个字。小雨临写“小”字时，先把竖钩写在竖中线上，写到末端再向左上方出钩，然后才写左右两点。接着她临写“子”字，发现弯钩起笔要轻，中间弯处圆转，钩尖朝上。同桌小林也写完了“子”字，小雨一看，他的弯钩写得太直，中间没有弯度，而且钩尖朝了左。小雨提醒他照着范字改正过来。请根据短文回答：小雨提醒小林改正“子”字弯钩的哪两个问题？改正后分别应该怎样写？
书法社团活动时，小敏照着范字临写“心”字。她先写左点，再写卧钩，可卧钩被她写成了直直的一横，钩尖还朝右。同桌小林看了看，说：“卧钩不像弯弯的小船了。”老师走过来，指着范字说：“临写含卧钩的例字，先看清卧钩的样子：起笔轻，向右下弯行，末端稍顿，再向左上钩出。钩要托住上面的点，不能写直，钩尖也不能朝右。”小敏点点头，重新照着范字临写，这回卧钩弯弯的，像一只小船。短文中，小敏第一次临写“心”字的卧钩错在哪里？老师告诉她临写时应该怎样写卧钩？请根据短文回答。
晚饭后，乐乐在书桌前练写“水”字。爸爸站在旁边看。乐乐写竖钩时，起笔先轻轻一按，稍停一下，再竖直向下行笔；快到末端时又稍停一下，然后向左上方轻轻钩出，钩尖短短的。爸爸点点头说：“这样写，竖画直直的，钩短小有力，竖钩就写稳了。”请根据短文，说说乐乐写竖钩时，起笔、行笔和收笔分别是怎么做的，竖钩最后是什么样子。
书法练习时，乐乐在练习纸上写卧钩。他先轻轻落笔，让笔画向右下方弯去，最后把笔尖朝左上方挑起。请根据短文，说说卧钩的形态特点。
书法角的练习记录里写着：“写横钩时，笔尖平稳写完横画，到末端稍稍按住，再向左下方短促提笔。”根据记录，横画末端出钩前要怎样做？
书法教室里，李老师请大家临写“须”字。明明先认真看范字：左边的三个撇排成一列，像小船上的三支桨。老师提醒说：写这三个撇，要一撇比一撇长；撇和撇之间留出的空隙要差不多宽；三个撇尖都朝着左下方，方向一致才不乱。明明照着范字写：第一撇短而轻，第二撇稍长一些，第三撇最长也最有劲。写完一看，三个撇像小鸟收拢的羽毛，整齐又好看。请结合短文，写出临写“须”字左边三个撇的两条要点。
小林在学校书法小组活动上练写“形”字。老师告诉他：“形”字左边的部分要写得窄一些，右边的“彡”是三个撇，一笔一笔要写得有变化。小林认真观察字帖：第一个撇最短，第二个撇长一些，第三个撇最长，三个撇的方向都朝左下方斜斜地落笔。写完以后，三个撇像三根排好队的小树枝，从上往下越来越长。同学们看了都说，这样的撇有长短变化，字才好看。 问题：短文里说“形”字右边的三个撇，在长短和方向上各是怎样的？
午休时，小禾在书法本上记录三种捺的样子：第一种从左上向右下斜着伸展；第二种写得较平；第三种像一个长点，末端顿收。小禾说，第二种和第三种分别是什么捺？
书法社团活动课上，老师让大家临写含多撇的例字。小林先写“影”字，右边三撇他写得一样长，还紧紧挨在一起。老师看了看，用红笔圈出三撇，说：“多撇组合不能排成一把梳子。第一撇短些，第二撇稍长，第三撇最长；三撇之间要留出差不多宽的空，起笔的位置也要大致对齐。”小林点点头，重新临写，三撇有了长短变化，空隙也匀了。问题：老师指出小林临写“影”字右边的三撇时，哪两处安排不合适？请从短文中找出依据回答。
周五下午，书法小组练写“川”字。老师先让大家看三竖：中间一竖要短些，左右两竖要长些；左边一竖写得细一点，右边一竖写得粗一点，中间一竖比左竖稍粗。小华照着练，三竖不再一样长、一样粗，字看起来稳当多了。问题：短文里写“川”字时，三竖的长短和粗细是怎样安排的？
读短文，完成练习。 爷爷的书房里挂着一幅字。星期六下午，小雨跟着爷爷学写毛笔字。爷爷先在纸上写了一个「三」字，让小雨观察。小雨发现，最上面的一横微微向下弯，像一座小石桥轻轻俯下身子；中间的一横稍短，写得平平稳稳；最下面的一横却稍稍向上抬起，像小船扬起了头。爷爷说：「横画不是一根根直棍子，它们有俯有仰，互相配合，字才站得稳、看得精神。」小雨照着爷爷的话练了三遍，写出的「三」字果然比原来端正多了。 问题：短文中，小雨观察到的「三」字三横各有什么样的俯仰变化？请根据短文内容回答。
周末，小舟在家里的书法本上练习写“九”字。爷爷坐在旁边看着，轻声说：“写横折斜钩时，先向右写一短横，到折处稍稍停顿，再向右下斜斜地行笔，就像坐上了一个小滑梯；写到末端，要停一停，然后向上钩出，钩才有力。”小舟照着爷爷说的练了几遍，“九”字果然稳稳地立在了本子上。她开心地把本子举给爷爷看，爷爷笑着说：“方向对了，钩就漂亮了！” 问题：根据短文，写横折斜钩折后的行笔方向和末端的出钩方向分别是什么？
爷爷带小舟在院子里练毛笔字。写“元”字的最后一笔时，爷爷边写边说：“这就是竖弯钩。你看，起笔后先向下写竖，竖要写得稍直；到了转弯的地方要写得圆一些，不能有棱角；然后向右慢慢行笔，把底部写平稳；最后把笔尖向右上方轻轻钩出，钩要短而有力。”小舟照着写了一遍，果然漂亮多了。根据短文，竖弯钩的写法分哪几步？各有什么形态要求？
阅读下面的短文，回答问题。 周末，小雨在爷爷的书桌前练写“见”字。她写竖弯钩时，起笔后向下行笔，竖的部分有点向左弯；到了转弯处，她放慢速度，向右圆转；出钩前，她轻轻一顿，再向左上方钩出。爷爷看了说：“弯处和出钩都很好，只有开头那一步要再练练。” 爷爷说“开头那一步要再练练”，指的是竖弯钩的哪一步？应该怎样写？
书法社活动时，老师在练习纸旁写下提示：写横折钩，先在起笔处稍顿，再向右行笔；横画转折时轻顿，接着向下写竖；到竖画末端再顿一下，向左上方提笔出钩。小乐写到转折处停了下来。根据短文，写横折钩从起笔到出钩应怎样运笔？
放学后，小雨在教室书法角铺开毛边纸，照着本课例字临写“安”字。老师走过来提醒她：横钩要一笔写成，先向右行笔写横，到钩处稍停一停，再向左下轻轻钩出，不要来回描。小雨点点头，重新蘸墨，认真写了起来。问题：短文中小雨临写“安”字时，老师提醒横钩要怎样写？
书法课上，小杰临写例字“字”。他先把范字“字”看一遍，找到横钩在田字格里的位置：横在横中线上方，钩尖朝左下。他拿起笔，一笔写成横钩：向右行笔写横，到钩处稍稍停住，再向左下轻轻出钩。写完一个，他对照范字，发现自己的钩太长了，又临写第二个。问题：小杰临写“字”时，横钩是怎样写成的？他动笔前先做了什么？
学校书法社团活动开始了。今天老师教大家写带横钩的字。老师在黑板上先写了例字“宝”，然后慢慢示范横钩的写法：先向右轻轻行笔写横，写到钩的地方稍稍停一停，再向左下方轻轻出钩，一笔写成。小明认真看着，发现“宝”“字”这些字里都有这个漂亮的横钩。他先在田字格里空写两遍，再蘸上墨，一笔一笔临写起来。写完一看，自己写的“宝”字横钩又平又稳，老师夸他进步了。 问题：短文中老师示范的例字是哪个？请把这个字临写一遍，再照短文内容，用一句话写出横钩的行笔方法。
书法兴趣小组练习卧钩时，老师请大家先观察运笔示范，再给新同学写一张提示卡。小宁写道：“起笔轻，向右下弯行，到末端稍顿，再向左上钩出。”小乐写道：“起笔轻，向右下弯行，到末端稍顿，再向右上钩出。”新同学照着小乐的提示卡写了一遍。根据短文，新同学写错了哪一步？提示卡应怎样改？