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书法课上，老师让大家临写页字旁例字“顶”和“顺”。小林先看“顶”字：左部“丁”的横画不宜太长，末笔竖钩要收住，给右边的页字旁留出位置；页字旁起笔的横要短，撇画顺势向左下收起，末点落在横折的下方，稳稳托住整个字。接着看“顺”字：左部“川”的三笔要写得紧凑，第三笔竖缩短，不能向右伸；页字旁的横同样短，撇画不要甩得太开，末点与左部保持一点距离。老师提醒大家，页字旁在右边时，整个偏旁要写得窄而稳，左部要“让右”，不能与页字旁争位置。小林照着要点又临写了一遍，觉得“顶”和“顺”都比刚才端正了。问题：短文中的“让右”在临写页字旁例字时指什么？请结合短文内容回答。
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爷爷练字。他铺开宣纸，写下“欣赏”的“欣”字。我盯着看：左边“斤”的竖笔收得住，右边欠字旁的撇从竖中线起笔，稳稳地伸向左下；捺却从撇的腰腹处轻轻落下，一路按重笔力，捺脚处稍稍一顿，再向右缓缓送出，像小船稳稳靠了岸。爷爷说：“这一捺要是早早收笔，整个字就站不稳了。”爷爷写完“欣”，又写下“欢”“歌”，这两个字里的欠字旁也总是撇短一些、捺长一些，捺脚舒展有力。我这才明白：欠字旁的撇要谦让收缩，捺要大胆舒展，左右才能互相映衬，字才有精神。问：根据短文，欠字旁的撇和捺各应怎样安排，写出的字才美观？
书法社团活动时，老师先示范“成、战、戏”三个字，提醒大家注意戈字旁的斜钩。小明临写“成”字时，把斜钩写得又直又短，钩也没有挑出来，整个字显得松垮。老师用红笔圈出斜钩，说：“戈字旁的斜钩是主笔，要向右下斜行，到末端略顿一下再向上钩出，钩身不宜过长；斜度要够，字才站得稳。”小明听了，照着老师说的调整笔锋，第二次临写时，斜钩舒展了，字也精神了。根据短文，小明第二次临写“成”字时，戈字旁的斜钩应该怎样写？
书法小组整理戈字旁的观察记录。记录写道：“横画短，向右上略斜；斜钩舒展；撇画短小；点画小，位置偏上。”整理时，晓禾把记录改成“横画短，向右上略斜；斜钩收短；撇画舒展；点画小，位置偏下”。根据短文，晓禾改动的内容中，哪几处不符合戈字旁的形态特点？
清晨，窗外的竹叶挂着水珠。小禾在练习纸上写“欢”字，发现左边的“又”要写得紧凑，右边的欠字旁撇捺舒展，还要与左部互相避让。她照着观察又写了一遍，字看起来匀称多了。短文中，欠字旁有哪些形态特点？
书法角里，老师摆出“放”和“斩”两张字卡，请同学观察偏旁。记录员写道：“这两个偏旁各有四画，最后一笔相同。”旁边的观察记录写着：“反文旁依次由撇、横、撇、捺组成；斤字旁依次由撇、撇、横、竖组成。”根据短文，记录员的话应怎样改正？
周末，小林在书法教室里临帖。字帖上的“加”字中，力字旁写得很端正：横折钩的横画短促，折处向下行笔时挺直有力，钩显得短小而干脆；左下的撇画则向左下方舒展地送出，与横折钩的竖画相对，托稳了整个偏旁。力字旁整体收得窄长，把右半部分的位置大方地让了出来，整个“加”字左右两部分一收一放，格外精神。小林写了几遍，总觉得自己的力字旁软塌塌的，像一块摊开的年糕。他对照字帖找了半天毛病，终于发现自己在两个地方写反了：一是把本该短的横画写得太长，二是把该舒展的撇画写得太拘谨。老师看到后点点头说：“你找到了关键，改过来就好了。”请根据短文内容，说说小林写错的两处笔画各应该怎样改，并概括力字旁整体的形态特点。
清晨，山路被昨夜的雨水冲坏了一段。小禾和同伴先查看路况，再把原定路线改到林间小道。雾气渐渐散去，树叶上的水珠映着晨光，大家沿着安全的路继续前行。请把短文中的反文旁例字“改”临写一遍。
阅读下面的短文，完成练习。周五下午，书法小组活动。陈老师先教大家写反文旁“攵”。她一边范写一边说：“这个偏旁四笔，形态要左收右展。第一笔短撇稍平，第二笔横画短而平稳；第三笔竖撇从横中起笔，向左下方行笔；第四笔捺画从撇中起笔，向右下方舒展。撇和捺要写得舒展，整个偏旁重心平稳，不能写得又窄又挤。”我照着练习，起初把捺画写得太短，整个字像缩着肩膀。老师让我把捺脚慢慢放出去，再写一遍，果然顺眼多了。同桌小宇说：“反文旁像一个人张开手臂，左边收着，右边伸开。”我们都笑了。放学时，我把练习纸收好，觉得汉字真有意思。问题：短文用哪些词语概括了反文旁的形态特点？
放学后，小雨在书法教室临写“到”字。她先观察立刀旁：短竖要落在竖钩左边，不能比竖钩长；竖钩要写得挺直，钩尖朝左上。她照着要领一笔一画地练，写完后又对照字帖检查，把短竖改短了一点，立刀旁就显得紧凑有力了。根据短文，临写含立刀旁的例字时，短竖与竖钩应怎样写？请简要回答。
清晨，木工师傅在院中修整旧木料。他先在工作台旁选好木料，再用新刨刀慢慢加工，遇到裂开的木条，便把断处修平。院子里传来刨木声，木屑落在地上，像铺了一层浅色的细沙。 请把短文中带有斤字旁的“所、新、断”三个字各临写两遍。
清晨，林间的雾还没散。小岚沿着石阶往上走，发现一根枯枝横在路上，便请爸爸用小锯子把它锯断。阳光穿过树叶，落在湿润的石面上，像一片片明亮的小镜子。 请把短文中表示“用锯子分开”的那个字临写三遍。
周末，小雪在书法教室里临写含立刀旁的例字。爷爷在旁边轻声提醒：“临写‘刚’字时，左边部件要写得窄一些，给右边的立刀旁让出位置。立刀旁的短竖要略短，位置偏上，不能和竖钩一样长；竖钩则要写得挺直有力，收笔时钩尖朝向左上方，这样整个字才显得端正精神。”小雪照着要点认真临写，果然，‘刚’字立刀旁稳稳地立在字的右侧，全字重心平稳了许多。她接着又临写了‘到’‘别’两个字，都用上了同样的要领。问题：根据短文，临写‘刚’字时，立刀旁的短竖和竖钩各应怎样写？
练习册上写着“新”字。小禾观察后在旁边记下：“斤字旁写得窄长，横画收短，竖画挺直。”她照着这个特点练习了一遍。文中记下的斤字旁形态特点是什么？
阅读短文，回答问题。学校书法角里，小远正在练“剑”字。起初，他把立刀旁的短竖写得又长又低，几乎和竖钩一样高，整个字显得松垮。老师指着字帖说：“你再看一看，立刀旁的两笔并不一般高。”小远仔细观察：短竖像一截短短的篱笆，稳稳地靠在上半部；竖钩像一根挺直的竹竿，从上往下立住，收笔处钩锋干脆有力。他照着调整，短竖缩短并稍稍上移，竖钩写得长而直，“剑”字顿时紧凑精神起来。从短文中可以看出，立刀旁“刂”的形态特点是什么？请写出两点。
阅读短文，完成练习。 社区文化节的书法展板上，贴着一张门字框的练习纸。小禾发现，横画到转折处时笔画略作停顿，随后转向下方；竖画写得端正，末端的钩朝左上方挑出。 根据短文，门字框横折钩的书写要领是什么？
阅读下面的短文，回答问题。 书法社团活动时，老师在黑板上写下“方框儿”三个字，提醒大家：写“国、园、图”这类字的外框，先写左竖，再写横折。左竖不要直上直下，要稍稍向内斜收；横折写到转角处略顿一下，折下来的竖也要和左竖一样向内斜收，两竖彼此对称，整个方框就呈现上宽下窄的样子，显得端正。小航练习写“园”字，他写左竖时向内斜收了，可写横折的竖时却向外撇开，结果外框成了上窄下宽。老师看了说：“外框的两竖要像两个人面对面微微点头，不能一个向内、一个向外。” 小航写的“园”字外框为什么显得不端正？请根据短文，指出他写错的地方，并说明应该怎样写。
阅读短文，回答问题。 书法角新添了一块作品牌，牌上有“园”字。小岚端详自己写的方框儿：上边一横从左到右渐渐升高，右边一竖向外斜出。她翻看练习册上的提示，记下方框儿的横画应保持平稳，竖画应挺直不歪斜。 根据短文，小岚应怎样调整这两笔？
阅读下面的短文，完成练习。 周六上午，社区活动室举办“迎春写福”活动。长桌上铺着红纸，墨香混着橘子皮的味道。一位白发爷爷先写“赵”，又写“进”。我蹲在旁边看，发现“赵”的走字旁稳稳地站在字的左侧，右边“叉”靠得紧；“进”的走之儿却从字的左下方伸过来，平捺像一条小船，把“井”托在上面。爷爷说：“同样与行走有关，位置却不一样。”我点点头，把两张纸并排摆好，记住了这个差别。 问题：短文中的“我”发现“赵”的走字旁和“进”的走之儿在位置上有什么不同？
爷爷的书案上铺着旧毛毡，星期天我趴在桌边看他练字。今天爷爷写的都是带立刀旁的字：到、别、剑、刺。他先写一个'到'字：左边的'至'占了字的大部分宽处，笔画舒展大方；立刀旁只占窄窄的一条，短竖小巧，竖钩挺直，收笔还比左边略低一点，显得瘦而修长。我忍不住问：'立刀旁是不是太瘦了？写宽些不好看吗？'爷爷笑着让我看旁边一张写坏的纸，那几个字的立刀旁个个写得又宽又方，整字左右挤作一团，像两个胖子并肩走路，谁也迈不开步。爷爷说：'立刀旁天生是窄长的身材，把宽处让给左边的部件，两边一让一伸，字才站得稳、立得美。'我照着再写，果然精神多了。请根据短文回答：写带立刀旁的字时，立刀旁在宽窄和长短上应写成什么样？这样写有什么好处？