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临写“江”字时，左边三点水由两个点和一个提组成，三个笔画的位置整体呈___形排列；写提画时要由左下向右上斜行，收笔要___，使笔画末端露出尖锋。
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小宁练习一组撇画，三撇从上到下依次为短撇、中撇、长撇。写最下面的长撇时，他从右上向左下行笔，却始终保持同一力度，末端顿住收笔。请填：长撇形态应是起笔___、收笔___；运笔时应把“保持同一力度、末端顿收”改为___。
写“人”字时，撇向左下方舒展；要使撇捺舒展协调、彼此呼应，捺应向___舒展。
书法练习时，小禾把写横的动作记成四张卡片：甲：行至末端稍顿，再向左回锋；乙：笔锋先向左逆入，再折向右；丙：保持中锋，向右平稳行笔；丁：行笔时笔锋偏在笔画一侧。按正确书写顺序，应依次选___（填卡片序号）。
小宇写一幅竖式集字作品，正文“勤学善思”四字自右向左各占一列。他写完正文后，把落款写在了正文最右一列的右边，字号与正文相同。按照集字作品的章法与落款要求，他应把落款移到正文最左一列的___侧，并把落款字号改得比正文___。
临写本课例字时，先观察“月”字呈纵长形、“田”字近方形、“心”字呈宽扁形，发现每个字都有自己天然的形状特点。因此，临写时不能把每个字都写成一样的方块，而要根据字的___来安排字势，做到随形取态，字才自然生动。
把写横的三个动作打乱了：①到末端稍顿，再向左回锋；②笔锋向右平稳行进，保持在笔画中部；③笔锋先向左逆入，再折向右。按书写先后填序号：___→___→___。
集字练习时，从字帖中选出组成“云帆远影”的四个单字，按原顺序排成一行后，为使整行协调，应调整字的___。
集字练写“桥、森、泉、问”时，先按结构规律分类，再从左右结构字中找出左部宜收窄、右部宜舒展的一字。应选___。
练习时观察到“册”的字形横向舒展、纵向较短，“川”窄长挺拔，“品”上部较窄、下部较宽。书写时应分别安排为：册取___势，川取___势，品依字形安排为___。
书写“林”和“森”时，按“同字中左侧的木为右侧部件让位”的原则处理末笔。林字左边的木、森字下层左边的木，末笔捺都应改写为___。
练写“磊”字时，三个“石”大小相同、笔画舒展的写法显得拥挤。若要体现相同部件的变化处理，应把上面的“石”写得___。
小明想用“集字”的方法写出成语“温故知新”。他列出了三个步骤：①按文字顺序把单字排列成行；②调整字距，使四个字大小协调、重心平稳；③从字帖中逐个找出这四个单字。请把步骤排正确：先做___，再做___，最后做___（填序号）。
书法课上临写“品”字。小刚把三个“口”写得一样大；小丽观察到一个“口”略小、两个“口”略大且位置不同，便按各自特点安排；小强故意把上面的“口”写成圆形。老师表扬小丽做到了“随形取态”。请根据这件事，用一个四字词语补全“随形取态”的基本含义：书写时根据字的___来安排姿态，不强行统一。
集字写“河、清、湖”时，先看三字的结构，再比较左右部件的宽窄。要使三字结构匀称、重心平稳，书写时应让每字左部___、右部舒展，并使整字重心居中。
书法课上，老师写“昌、吕、炎”三个上下同形字，要求“上收下放”；又写“林、朋、羽”三个左右同形字，要求“左让右”。按此原则：写“昌”时，上面的“日”应写得___（填“小”或“大”）；写“羽”时，左边的“习”应写得___（填“小”或“大”）；若把“林”写成左边宽右边窄，就违背了___（填“左让右”或“上收下放”）的原则。
书写“顶、顺、须”时，页字旁都在字的右侧。练习卡上有四种写法记录：①整体横向舒展，内部笔画松散；②整体偏窄长，内部笔画安排紧凑；③整体方正，内部笔画彼此疏离；④上宽下窄，内部横画上密下疏。符合页字旁形态特点的是第___种。
小岚记录页字旁的写法时，误写成“横撇的横画长于撇画，点画在横撇左上方”。请把两处改正：横画应比撇画___，点画应在横撇的___方。
书法小组整理戈字旁的观察卡，五条记录分别写着：①横画短，略向右上斜；②斜钩舒展；③撇画短小；④点画小，位置偏下；⑤横画长而平。逐条核对后，符合戈字旁形态特点的记录共有___条。
练习“戈”字时，字的主体高度为25毫米。按戈钩长度约为主体高度的4/5来安排，戈钩应长___毫米。