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书法小组临写同一个字时，小周只量了横、竖、撇、捺的长短，又逐笔描得一模一样，写出的字仍显得呆板。老师提醒他，不能把字帖上的字只看成静止的笔画拼合，而要用“动态观”去观察。这里的“动态观”是指把静止字形还原为___。
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一幅竖幅书法作品的纸面横向分为7列，正文占4列，款识占1列并紧接正文左侧；纸面左右各留1列空白。按从右向左数，款识位于第___列。
小雨准备参加硬笔书法比赛，抄写一首四行古诗。她只顾把每个字写得端正漂亮，写完后却发现：有的行偏上、有的行偏下，字与字之间忽大忽小，整幅作品显得零乱。老师提醒她：写字不能只求单字美观，还要着眼于___的协调统一，安排好字与字、行与行之间的大小、疏密和呼应关系。这种从整幅作品出发进行书写的意识，在书法练习中称为___。
书法小组练写四行条幅。小杰先逐个把字写漂亮，再把字拼到纸上，结果行距忽宽忽窄；小雯先看整张纸，定好四行位置和字距，再逐字落笔。小雯的做法体现了整体观：书写时把___作为安排每一个字、每一行的依据。
练写“盖”字时，要求整字上窄下宽、重心平稳。如果上半部分的“羊”写得太宽，挤占了下半部分“皿”的位置，为了让局部服从整体，应当把“羊”的横向笔画适当___。
书法练习中，把字帖放在旁边，一边看着字帖一边写字的方法叫____；不看字帖，凭记忆把字的写法写出来的方法叫____。临摹与背临结合练习时，一般先____再背临，巩固书写效果。
观察两个左右结构的字：'非'字的左右两部分笔势分别朝左右两侧伸展，两部分彼此背离，应属于___；'好'字中左右两个部件的笔势相互朝对方弯曲靠近，应属于___。（每空填'相向'或'相背'）
左右两部分像面对面站立、笔画互相穿插呼应的字，属于相向结构字。请在“好、北、众”三个字中，找出属于相向结构的一个字填在横线上：___。书写这个字时，左右两部分要适当靠近，内侧笔画相互呼应避让，做到向背分明。
一幅竖式书法作品用六个等宽竖列书写，按从右向左的顺序安排。正文共12字，每列自上而下写3字；款识写2字，占一列，紧接正文左侧；印章不占竖列。作品左侧还空___列。
制作一幅集字作品，正文共10个字，其中“之”字在所选碑帖中有4种不同写法。按照集字作品的书写方法，为保证全篇风格统一，同一幅作品中“之”字应选用___种写法。
临写下面四个字时，对横画的处理分别是：①“正”字的三横都写得水平平直；②“三”字的三横依次左低右高，末横稍平；③“王”字的三横都写成右高左低；④“生”字的三横都写得水平且一样长。其中既合乎书写要领，又能让静态的字显出向右上方运动的动势的是___（填序号）。
楷书中的静态字并不是板滞不动的，书写时可以通过横画的略微倾斜、笔画的长短变化以及点画之间的呼应，使字形在平稳中显出___。
写一个静态字时，书写者让主笔微微向左倾斜，并使字形仍保持平稳，呈现出静中有动的效果。主笔这种略带倾斜的姿态称为___。
小林要完成一幅四行小楷作品，他打算这样练习：第一步，逐个练好每个字的点画；第二步，先观察整幅作品的布局，再确定每行每字的大小、疏密和呼应；第三步，只把第一行写整齐。其中，最能体现“整体观”基本含义的是第___步。
练写“北”字时，下面哪条调整能使相背结构的特点与整体稳定兼顾？①左右部件都朝中间靠拢，外侧收紧；②左部向左、右部向右，外侧舒展，并使字的重心平稳；③左部向右、右部向左，外侧舒展。填序号：___
书法课上，老师讲到“平正观”时说：写字如做人，先求稳，再求美。请你联系本课所学，在下面的横线上填空：书法中的“平正观”，指的是书写汉字时要让字形______、______，使整个字看起来安稳妥帖，不歪斜、不摇晃。
在方格中练写“湖”字，整体要求重心居中、左右协调。三点水占左部约1/3，右部约2/3；试写后发现整字重心偏右，但右部没有超出格子边界。为使局部服从整体，应先把右部的宽度适当___。
书写合体字时，笔画或部件彼此伸入对方留下的空间，又相互留出位置，这种安排称为___。
书写合体字时，若一个部件的笔画伸入另一部件的空隙，另一部件要相应地 ___，使字形紧凑而不拥挤。
临写一个笔画繁多的字时，同一字中笔画挤在一起的部分，运笔宜轻快些，把这部分写得___些；而笔画稀疏的部分则可写得沉稳厚实，这样整个字才能虚实相生、疏密有致。