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汉代隶书碑刻中，风格古朴雄浑、字形方整的代表碑帖是《___》。
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临写毛笔捺画时，正确的运笔顺序分三步：第一步，逆锋起笔，先向笔画行进的反方向轻入；第二步，转锋向右下______（填“中锋”或“偏锋”）行笔，边行边按，笔力逐渐加重；第三步，行至捺脚处稍作顿笔蓄力，随后向右提笔______（填“回锋”或“出锋”），力送锋尖收笔。请按笔法要领将两空补充完整。
书法课上，小舟比较撇、捺两种笔画的收笔要领后写道：写撇画时，行笔至末端要逐渐提笔，使笔锋______出纸，收笔处呈尖状；写捺画时，行至捺脚处要先______笔蓄力，再向______方向渐渐提笔送出。请按原文顺序在横线上填写正确的运笔术语。
小杰练字时，每写一个字都放慢速度，一笔一画认真完成，不贪快、不敷衍。这种表现说明他具有___的书写态度。
班级练字约定：按计划认真书写，不为赶进度潦草应付；写完后检查并及时改正。甲按时练习，写完不检查；乙为赶进度写得很快，写完也不检查；丙按计划慢慢写，逐字检查并改正问题；丁练习时认真，发现写错却不改。最符合约定的是___。
书法小组用“平正观”评价四种写法：甲，字形略瘦长，但端正安稳，重心平稳；乙，笔画粗细有变化，整体不歪斜，重心安定；丙，每个字都写得方方正正，笔画一样长，但重心偏向一侧；丁，字形宽扁，笔画有穿插，整体平稳端正。其中不符合“平正观”基本含义的是___（填序号）。
临写草书时，有四种关于线条连贯流畅的说法：①每一笔都要连在一起，不能断开；②行笔越快，线条就越连贯；③笔画之间要前后照应，即使断开，笔意也要相连；④每写完一笔都提笔重新起笔，保持工整。理解正确的是___，它强调笔画之间要有___（从“呼应、均匀、平直、缓慢”中选填）。
书写展示区有四种横幅方案：甲，长方形且宽大于高，字横向排列；乙，长方形且高大于宽，字横向排列；丙，长方形且宽大于高，字竖向排列；丁，正方形且字横向排列。符合横幅形式特点的是___方案。
临写篆书时，遇到线条转弯的地方，笔不停顿，也不提笔，更不写出方硬的棱角，而是让笔锋始终保持在笔画中央，顺着弧线连续转出圆润的线条。这种在转折处运用的基本笔法叫___。
篆书是我国早期的汉字字体。根据篆书的基本特点，在横线上填出恰当的词语（从括号中选择）：篆书线条的粗细大体___（均匀/悬殊），笔画转折处多呈___（方折/圆转），整体字形多显得___（纵长/扁方）。
隶书中，横画和捺画收笔处向右下按笔后提笔出锋，形成的舒展笔势叫“___”，书写时要注意“蚕头燕尾”和“一波三折”。
书法社整理了四条隶书特点：①字形多呈扁方；②横画常较舒展；③横画常见蚕头燕尾；④笔画整体以圆转纤细为主要特征。其中符合隶书基本特点的有___条。
整理碑帖目录时，已知《颜勤礼碑》是楷书碑帖。在《石门颂》《礼器碑》《颜勤礼碑》中，另外两件隶书代表碑帖是___和___。
小岚给自己定下练字要求：书写时坐姿端正、握笔正确，写完后逐字检查。今天她前两项都做到了，却没有检查。她今天是否完整做到自己定下的书写习惯要求？___
同一行书写“繁、川、明、木”时，观察发现：“繁”显得拥挤，“川”显得空疏，“明、木”大小协调。若只调整字形大小，使整行更协调，应把“繁”___，“川”___，“明、木”___。
在楷书综合书写练习中，临写例字之前，应先仔细___例字的笔画形态和结构特点，做到心中有数，然后再动笔书写（填一个双音节词）。
在同一行书写“云、繁、竹、露”时，为使字形大小协调，笔画较多的“繁”可写得___。
一张长幅作品纸准备书写五行楷书，要求行距均匀、正文整体居中且四周留白协调。甲方案：五行左端对齐，正文偏左；乙方案：五行居中排列，正文上下左右留白协调；丙方案：五行居中排列，但行距忽宽忽窄。应选___方案。
练习稿中，字与字之间的空隙是0.4厘米，行与行之间的空隙是6毫米。行距比字距宽___毫米。
练写上下结构的“竟”字时，若上部“立”的中心线落在米字格的中竖线上，为使上下部件对正、重心平稳，下部“兄”的中心线也应落在米字格的第___条竖向基准线上（从左向右数，共九条）。