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女字旁由三笔写成：第一笔是___，这一笔由撇和点连写而成，撇与点相接的转折处要稍作___，再写点；第三笔是提，向右上斜出，为右边部分让出位置。
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小禾把集来的五个字排成一幅横向作品，试排后发现整行偏右，第二、三个字间距明显过大，末字又显得拥挤。正式书写前，应先将整行向___调整，再___字间距，并为末字留出合适空间。
集字作品试排后，字形和字距都协调，但整行的视觉中心比纸幅中心向右偏一格。正式书写前，整行应向___调整，才能使两中心重合。
完成一幅集字作品后，粘贴前要检查调整。若发现同一行中字与字之间的距离松紧不一，应先调整___，使整行疏密均匀、整体协调。
学校书法墙要展示“厚德载物”。字帖中没有这四个字连在一起写成的整幅范本。小刚有两种做法：甲，照字帖中现成的四字作品临摹一遍；乙，先确定内容，再从同一本字帖中分别找出这四个字，按顺序组合成一件新作品。属于集字的是___，集字的主要用途是___。
书法展收到四幅作品：甲，横边长60厘米、竖边长30厘米，文字横向排列；乙，横边长30厘米、竖边长60厘米，文字横向排列；丙，横边长70厘米、竖边长40厘米，文字竖向排列；丁，横边长50厘米、竖边长50厘米，文字横向排列。横幅外形横向较长，文字横向排列。四幅中符合横幅形式特点的有___幅。
一张横向练习纸上写着一行六字，字的大小大致相同，但左半行字间距过密、右半行字间距过疏，整行还偏向纸面右侧。若不改变字的大小和字形，要使布局整体协调，应___，再___。
一行字写在纸面上，左侧留白3厘米，右侧留白5厘米。若只平移整行，使左右留白相等，这行字应向___移动。
书法展中设有“斗方作品区”和“小品作品区”。有观众认为这两个区内容重复，其实不然：“斗方”是按幅面形状分类的，指正方形或近正方形的作品；“小品”是按___分类的，指尺幅较小、形式较自由的作品。因此一幅正方形作品可能不是小品，一幅小品也可能不是正方形。
学校“翰墨角”展板上的介绍文字有几处空缺，请你依据中堂的幅式特点补写：中堂的形制多为___；与常挂在它两侧作陪衬的条幅相比，中堂的幅面明显更___；从悬挂方式看，它一般悬挂于厅堂的___，既显气势，又便于欣赏整幅布局。
书法节上，四个小组为隶书拟特点卡。第①组：字形扁方，横画舒展，收笔有“蚕头燕尾”之势；第②组：字形瘦长，横画舒展，收笔有“蚕头燕尾”之势；第③组：字形扁方，横画收紧，起笔尖细，收笔重按；第④组：字形方正，横竖等长，笔画粗细均匀。完全正确的一组是___。
把字帖中临写过的字挑选出来，按新的内容重新组合书写，这种从临写走向创作的练习方式叫___。
将“竹影摇窗月明”写成中堂，分两列竖写，每列三个字，按传统顺序书写。应先写___列。
练习册列出三种行书收笔方式：①每笔收住后完全停笔，下一笔另起；②收笔顺势带出轻细牵丝引向下一笔，遇到不宜相连处便自然断开；③不论笔势如何，都拖出粗长牵丝把笔画连在一起。符合行书连带笔法的是第___种。
抄写一幅竖幅作品时，字与字之间的间距和行与行之间的间距要安排得当，一般让行距约为字距的1.5倍，整幅字才会行列分明而不松散。若把字距定为0.6厘米，按这一要求，行距应定为___毫米。
一幅作品幅面较宽，呈纵向长方形，悬挂时作为厅堂陈设的主体；它不是幅面窄长的陪衬条幅。这种幅式是___。
小雨临写篆书横画时，落笔先把笔尖朝行笔的相反方向轻轻入纸，随后再转回来沿笔画方向行笔，使笔锋始终藏在笔画内部，起笔处呈现出圆润的圆头，看不出尖角。篆书中这种起笔方法叫作___，这样处理的目的是___。
欣赏一件行书作品时，展签只留下“北宋米芾书于蜀素之上，字势欹侧多变、纵横挥洒”的介绍。被遮住的作品名是___。
练习篆书时，笔画的线条一侧明显厚、另一侧明显薄。调整笔锋，使它沿笔画的中线运行，这种行笔方法叫作___。
书法小组练习写对联，下联是“笔韵盈窗景色新”。下列上联中，能与它组成一副对联的是___（填序号）。①书声满室春光明 ②书声满室春光 ③书声满室春光照 ④书声满室春光好