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练写一个上下结构的字时，上部重心在竖中线右侧2格，下部重心在竖中线左侧1格。要使上下结构重心对正，下部应向___移___格。
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书写上下结构的“奋”字时，上部要写得较大，下部要写得较___。
写“街”字时，符合左中右部件穿插避让的做法是（填序号）___。①三部分各占一格，互不靠近；②中间部件写得很宽，把左右挤窄；③左边双人旁的撇伸向中间下方，中间部件横画缩短，右边部件的横画向左穿插；④三部分都写满格子，笔画碰到一起。
书写“谢”字时，左边是讠，中间是身，右边是寸。若身部笔画伸向右侧、与寸部笔画靠近，应让两部件的笔画相互穿插而不碰撞；若讠与身相邻处显得拥挤，应让左、中部件也相互___，并适当收紧各自位置。
书法练习写“班”字时，三个部分要有宽窄变化：中间的“丿”收紧，左右两个“王”舒展。这个字的宽窄安排是：中间写得___，左右两边写得___。
写字课上，小舟写“蚂”字时，把虫字旁写得又宽又高，右边的“马”被挤得又窄又小，整个字左重右轻，很不匀称。要让左右两部分协调，重写时应把虫字旁写得___一些、矮一些，让右边的“马”舒展开，并使左右两部分互相靠拢。
练字时，小杰把“都”字的左右写得一样宽，把“星”字的上下写得一样高，老师说他没注意部件比例。请你帮他改正：写“都”应左___右___；写“星”应上___下___。
写“村”字时，左边“木”的末笔由捺改为点，主要是为了给右边“寸”的___让出空间，使左右两部分衔接紧密。
写“林”字时，要使整个合体字重心平稳，下列做法正确的是（选填字母）：A. 两个“木”按部件特点协调好位置和大小，左部稍小、右部端正 B. 把左边写得越大越好 C. 把右边写得越低越好。应选___。
小宁把“勤学善思”四个字集成一幅横幅：每个字占1格，相邻两字之间各留1格空隙；落款写在正文左侧，与正文之间隔1格，落款本身占1格宽；落款左边留2格空白，正文右边也留2格空白。这幅横幅从最左到最右一共宽___格。
练写“来”字时，小书发现撇尖低、捺尖高，左右不对称。要使撇和捺对称呼应，应把捺的收笔向___调整。
临写独体字时，要先找准主笔，把主笔写得舒展有力，字才平稳。在“儿、中、小、口”四个独体字中，只有一个字的主笔是竖弯钩，书写时应把这一笔写得舒展有力。这个字是___。
书法小组为校园运动会准备集字作品。小可说，不能随手翻字帖挑字，要先想好作品想表达的意思，再挑选能组成这组内容的字。按照选取集字内容的方法，选取集字内容时应先___。
练字课上，老师把写斜捺的四个动作卡片打乱了：①行到末端稍顿 ②轻轻起笔 ③向右下逐渐加重行笔 ④向右上出锋并逐渐提笔。小舟要按正确顺序摆好卡片，正确顺序应是___（填序号）。
练写“串”字时，先观察两个“口”上下排列，再找出贯穿两口中部并伸出字形上下的主笔。这个主笔是___画。
练写“心”字时，要把最能体现字形特点的一笔写突出。它以___为主笔。
独体字“主、王、生、正”虽然笔画不同，但书写时都要突出同一笔作主笔，字才主次分明、平稳好看。这一笔是___。
书写以竖为主笔的字时，若主竖写得弯斜、软弱，要使它更挺拔，应把主竖写得___。
练习写“丰”字，以竖为主笔时，竖画应写得___。
书法小组给一字的主笔长横做修改记录：甲只向左伸展，乙左右都伸展但故意写得特别夸张，丙左右舒展且不过分，丁把长横收短。符合长横作主笔伸展要领的是___。