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书法展上有一幅作品，把它横放或竖放时，外形轮廓都能与原来重合（不考虑字迹方向）。这最符合哪种幅式的特点？ A. 斗方 B. 条幅 C. 横幅 D. 扇面
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练字课上，小刚把“王”字的三横写得一样长，整个字显得平板无神。老师提醒他：一个字不能笔笔都放，也不能笔笔都收。小刚只把其中一横适当写长，字形立刻有了精神。这一横应是___；与它相比，另外两横应适当___；这样调整说明收放要分清___。
楷书书写讲究“收放要合理”，主笔要放，其余笔画适当收。下列对一个字收放处理的说法，正确的是哪一项？ A. 写“春”字时，撇、捺要收短，把下方“日”写得特别宽 B. 写“国”字时，里面的部分要写得舒展外放，冲出方框 C. 写“太”字时，撇、捺要写得舒展开阔，稳稳托住整个字 D. 写“小”字时，竖钩要收短，两点要尽量放大
阅读短文，回答问题。书法课上，老师让大家练“春”字。小宇先写上半部分，把三横写短，撇和捺也不过分伸长；写到下半部分的“日”时，他把横折写宽，底横拉长，稳稳托住上面。老师看后点头说：“上收下放，字就站得稳、显得舒展。”问：短文中，小宇写“春”字时是怎样通过收放调节字形姿态的？
班级要出一期文化墙，抄写一句名言，其中既有笔画简少的“人”字，又有笔画繁多的“赢”字。小舟主张把两个字写成一样大小的方块才整齐；小宁主张按每个字自身的结构安排笔画和形态，让字有大小、疏密之别，整行反而协调。老师肯定了小宁的做法，并指出这正是“字字各自成形”的要求：书写时每个字都要依据各自的___来安排形态，而不必强求所有字___。
书法小组练写“秋”字。小岚发现自己写的字左右都很舒展，显得松散。她观察范字后调整笔画：左边“禾”的笔画写得紧凑些，右边“火”的撇和捺舒展一些，整个字看起来匀称了。小岚把“秋”字的笔画收放作了怎样的调整？
下列四个字的收放处理，哪一项不恰当？ A. “主”字三横长短不同，底横长而稳，中竖居正 B. “炎”字上“火”收小，下“火”撇捺舒展，上下有变化 C. “国”字外框写满格，内部“玉”也撑足，四周不留空 D. “作”字左“亻”收紧让右，“乍”的横画舒展
周末，小雨陪爷爷去老街的茶馆。茶馆堂内挂着一幅书法作品：一张窄长的宣纸上，写着“茶香满座客，水沸一壶春”十个字，正文从上到下分两行书写，落款在左下方。整幅作品竖直悬挂在木框里，上下长、左右窄，与旁边方方正正的斗方作品明显不同。爷爷说：“这是条幅，挂在茶馆里，正合适。”回家后，小雨在书法练习本上记下了这幅条幅的样子。请根据短文内容，写出条幅幅式的两个特点。
小雨用集字方法写一幅条幅“宁静致远”，四个字竖排成一行。关于这幅条幅的纵势布局，下列做法正确的是（ ）A. 四个字大小完全相同、上下顶格排满，不留天地头，显得饱满 B. 每个字的重心左右跳动，字距拉得越开越显疏朗大方 C. 让上下字的重心基本落在同一条竖线上，字距均匀略紧，落款在末字左下方小字书写 D. 首字写得最小，末字写得最大，形成先抑后扬的效果
阅读下面的短文，回答问题。 星期天下午，爷爷带我练习书法横幅。他先让我想好这次写哪几个字，我定了“福满门庭”四个字。内容定下后，爷爷打开一本字帖，让我找出每个字的样子，把需要的字形都搜集起来。接着，我们把这些字样摆在纸上试排，我一会儿挪左边的字，一会儿挪右边的字，反复调整每个字之间的距离，直到整幅看起来匀称和谐。最后，爷爷说可以动笔了，我才蘸墨落笔，正式写成了这幅作品。 问题：请按顺序写出“我”完成这幅集字横幅的四个步骤。
书法社展示同一行字的两种写法：甲把每个字都写成同样宽、高的方块；乙按每个字的结构安排形态，字形各有特点，整行仍显协调。哪项最能说明“字字各自成形”的意义？A. 让每个字外形完全一样，便于排列整齐 B. 让每个字依自身特点成形，使整行协调自然 C. 让每个字尽量写得不同，越醒目越好 D. 让笔画较多的字写得大，笔画较少的字写得小
临写“盛”字时，哪种做法能保持单字结构完整？A. 少写一横，让字形更简洁。B. 把“皿”部写小一些，笔画和部件都写全。C. 省去“成”部的一点，避免字形拥挤。D. 漏写“皿”部，突出上部。
一行字中，有的字笔画繁密，有的字笔画简少，写出的外形并不完全相同，但整行看起来仍协调。最能说明这种效果的是哪一项？A. 每个字都按自身结构安排形态，字与字之间自然协调 B. 每个字的外轮廓都必须完全相同 C. 笔画少的字要补上笔画，才能和笔画多的字相称 D. 只要字与字之间留白相同，单字形态无须考虑
阅读下面短文，回答问题。\n书法小组准备把“山河入画来”五个字集成一幅条幅。小岚把字帖上的字样依次排好：第一行放“山河入”，第二行放“画来”，两行都从左向右读。小组记录中写着：这幅作品要呈现纵势，字应沿竖向自上而下连贯排列，整体的竖向走势不能被横向分行打断。小岚想调整排法，但还要保持五个字的原有顺序。她可以怎样重新排列，才符合记录中的要求？
学校准备为劳动实践园写一幅条幅，请从“勤、劳、致、富”中选择能表达“勤劳创造美好生活”的四字内容，并按语意顺序排列：___。
班级在校园小菜园旁准备写一幅条幅。小禾提议写“春种秋收”，记录从播种到收获的过程；小川觉得“秋收春种”也用了这四个字。大家希望条幅既贴合小菜园的生活，又能按事情发生的先后安排字词。应选哪一组字？为什么？
请把“春和景明”集成一幅条幅，正文分两列竖写，每列自上而下写两个字，整幅按从右向左读。哪一项是完成稿？A. 右列自上而下写“春、和”，左列自上而下写“景、明” B. 左列自上而下写“春、和”，右列自上而下写“景、明” C. 右列自上而下写“春、景”，左列自上而下写“和、明” D. 右列自上而下写“和、春”，左列自上而下写“明、景”
书法小组整理作品登记卡，哪一张卡片记录的作品不符合条幅的幅式特点？A. 纸张窄长，竖直悬挂，正文纵向书写 B. 纸张窄长，竖直悬挂，正文分行纵向书写 C. 纸张窄长，横向悬挂，正文横向书写 D. 纸张窄长，竖直悬挂，正文从上向下书写
练写“人、从、众”三个字时，要体现“错落有致”：“人”笔画最少，宜写得小而短；“众”笔画最多，宜写得大而长；“从”介于两者之间。下面哪种写法符合这一要求？A. “人”大而长，“从”中等，“众”小而短 B. “人”小而短，“从”中等，“众”大而长 C. 三个字都写成一样大、一样长 D. “人”和“众”都写得又大又长，只有“从”写得小而短
小柔用集字法完成横幅“温故知新”后逐项自查：（1）四个字的重心连线大致水平；（2）“温”字写得特别大，几乎占了两个字的位置；（3）相邻两字的收笔与起笔方向前后呼应；（4）整行字距前紧后松。其中不符合横幅行气安排要求的是第___项和第___项（填序号），因为行气贯通要求各字重心连贯、大小与字距都要___。