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午后，书法小组在窗边练字。小岚写“问”和“园”时，发现两个外框总显得拥挤，便把练习纸递给老师。老师看后提醒她：“写门字框，横画要舒展，左竖略短，右边横折钩的竖画向下伸展；写大字框，左右竖画略向内收，底横要稳稳封口。”小岚照着调整，字框看起来匀称多了。老师分别对门字框和大字框提出了哪些写法建议？
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书法课上，老师让同学们观察“句、勾、旬、包”四个字，并说：“这些字都是右上包左下结构，外面的包围部分像张开的手臂，从右上方伸向左下方，被包住的小部件安稳地靠在左下方。”小明照着老师的话去写，却把“句”里的“口”写到了右上角，把外面的包围部分挤到了左下角。同桌小华看后说：“你把里外位置弄反了，这样写就不符合这类字的结构特点了。”请根据短文，说说“句”字正确的结构特点是什么，并指出小明错在哪里。
练写“压”字时，“厂”是左上包右下的包围部件，撇画向左下伸展。被包的“土”若横画左端写得太长、顶到撇画，全字就显得拥挤局促。要让“土”体现对“厂”撇画的避让，正确的处理是（ ） A. 把“土”的横画写长，撑满包围空间 B. 让“土”稍向右靠，横画左端缩短，给撇画留出空隙 C. 把“土”的竖画向左倾斜，靠近撇画 D. 将“土”整体下移，压住撇画的末端
书法课上，小轩练习写带戈钩的字，他在笔记里写道：“戈钩起笔要轻快，笔锋向左下方行笔，到末端再向下顿笔收住。”老师说这段话有三处错误。下列修改中，三处都改对的是：A. 起笔稍顿，向右下行笔，末端向上钩出 B. 起笔轻快，向右下行笔，末端向下顿笔 C. 起笔稍顿，向左下行笔，末端向上钩出 D. 起笔稍顿，向右上行笔，末端向下顿笔
阅读下面的短文，回答问题。 星期三下午，书法社团活动。李老师在黑板上端端正正写下两个偏旁：“广”和“疒”。她一边写一边说：“广字头只有三笔，点、横、撇。点要落在横画上方正中偏右一点，像一颗小豆子稳住整个字头；横画不要拖得太长，稍稍向右上斜；撇从横画的左端起笔，向左下方舒舒展展地伸出去，把里面的部分轻轻托住。” 说到这里，李老师又在撇画的左边添了两点，就成了病字头。“病字头比广字头多出这两点，”她指着说，“这两点要紧挨着撇画的外侧，一上一下，像两滴小水珠顺着撇滑动，可不能挤到撇里面去。” 小航照着写“府”“疼”两个字。第一次写，他把“疼”的两点写到了撇的里侧，里面的“冬”又紧紧缩在撇下，整个字显得又挤又闷。李老师看了，让他重写一遍：两点挪到撇画外侧，里面的部件向右下方放开一些。第二遍写完，小航自己端详了一会儿，觉得这个字果然宽敞多了。 根据短文，说说写病字头时多出的两点该写在哪里，里面的部件又该怎样安排。
临写“庐”和“病”时，发现内部部件都挤在左上。要体现左上包右下的特点，内部部件应向___调整；广字头的横画应写得___些，撇画应写得___些。
书法课上，明明记录了对三个字的观察：①“音”——上面的“立”横向舒展，宽度盖住下面的“日”；②“早”——上面的“日”比下面的“十”写得高，可“十”的长横展开后反而比“日”宽；③“昌”——上下两个“日”宽度相同。观察上下两部分的宽窄比例，属于“上宽下窄”结构的是___（填序号）。
书法小组用方格纸观察一个上下结构的字。记录显示：下部纵向占6格，上下两部分的高度相差1格。按照“上长下短”的特点，上部纵向应占___格。
小珂临写“迷”字，走之底的点离横折折撇较远，平捺写得短而拘谨，上半部分像没被托住。她想按走之底的写法要点修改，下列做法最合适的是哪一项？A. 点仍远离横折折撇，把平捺再缩短 B. 点与横折折撇相呼应，平捺舒展，稳稳托住上部 C. 把横折折撇拉长，平捺改成斜捺 D. 走之底整体缩小，平捺向上翘起
练写走之底时，小禾先核对笔顺，再检查字形是否稳当。下面哪种写法最符合走之底的要点？A.先写平捺，再写点和横折折撇；平捺短收，不托上部。B.先写点、再写平捺、最后写横折折撇；平捺舒展托住上部。C.先写点、再写横折折撇、最后写平捺；平捺短收，横折折撇托住上部。D.先写点、再写横折折撇、最后写平捺；平捺舒展，托住上部。
阅读短文，完成练习。 周末的书法活动室里，静静摊开毛边纸，练习写扁形的字。她先写了一个“皿”字底，觉得字看上去又窄又高，不够平稳。老师走过来提醒她：“扁形的字，横画是‘宽扁’的关键。你看，字中的横画不能缩在中间，要向左右两头舒展开，适当写长一些，整个字才能显得宽稳大方。”静静照着做了：起笔后向左右两边行笔，把横画写得舒展而平稳。再看写好的字，果然宽扁端庄，稳稳地立在格子中间。 根据短文内容回答：老师告诉静静，写扁形的字时，横画应该怎样写？
小禾整理走之底的书写记录：甲说先写平捺，再补点和横折折撇；乙说先写点，再写横折折撇，最后写平捺；丙说先写横折折撇，再写平捺和点；丁说先写点，再写平捺，最后写横折折撇。记录顺序正确的是___。
书法活动中，明明在田字格里写上下结构的“常”字。写前他先回忆字形要领：这类字要把上部写得舒展些，占的高度多一些；下部写得紧凑些，占的高度少一些。像“常”字，上部纵向应写得 ___，下部纵向应写得短，这样整个字才显得匀称稳当。
书写练习卡记录了某字三个部分的横向占格宽度。要体现“中窄上下宽”，应选哪张记录卡？A.上部4格、中部3格、下部5格 B.上部3格、中部4格、下部5格 C.上部5格、中部4格、下部3格 D.上部4格、中部5格、下部3格
书法小组临写“青、责、苗、星”，老师要求突出“上长下短”中“上部纵伸展放”的特点。下列处理最符合的是： A. “责”上部横画左右拉宽，下部“贝”撇点伸展 B. “苗”上部草字头向上拉长，下部“田”写扁 C. “青”上部中竖向上引长，横画收敛，下部“月”写窄写短 D. “星”上部“日”写扁，下部“生”竖画拉长
书写评审中，四份描述只有一份准确概括了“中宽上下窄”的字形特点。应选哪一份？A. 中间部分较宽，上下两部分较窄，整体稳匀 B. 上下两部分较宽，中间部分较窄，整体稳匀 C. 上中下三部分宽度相同，整体稳匀 D. 中间部分较窄，上下两部分宽窄不一，整体稳匀
练字课上，小敏临写“竟”字。她发现这个字上部和下部较窄，中部有一笔长横。按照“中宽上下窄”的写法，她应该怎样处理这笔长横？A.写得短一些，让上下更宽B.舒展写长，使它成为中部主笔C.写得和上部一样窄D.向上倾斜，与下部相连
临写一个中宽上下窄的字时，若中间的主笔横画显得不醒目，应调整为：让中部主笔___，上下部分仍收紧。
书法练习时，宁宁写一个中间较宽、上部和下部较窄的字。她发现，上部写得偏左，下部写得偏右，字的上下两端像是向外散开。练习纸上的提示写着：“上下两部分向中靠拢。”宁宁准备按提示调整结构。她应怎样调整上部和下部？
“中宽上下窄”的字，书写时要把中间部分写得___一些，把上下两部分写得___一些，这样整个字形才显得稳重匀称。