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练写四点底例字时，下面哪种写法正确？A.四点都向右下重按，大小一样 B.前点稍轻，中间两点小，最后一点向右下稍长稍重 C.四点全向左下轻点，方向相同 D.四点随便写，大小方向都不同
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练写“小”字时，右边的点朝右下。为了让两侧点的方向符合字形，左边的点应朝___。
班级要给图书角做姓名牌，宁宁写上“郑雨禾”。她先把三个字挤在纸条左边，发现右边空出一大块。擦去重写时，她先估好整行名字的宽度，再让三个字大小协调、字距匀称，最后把整行写在纸条中间。根据短文，宁宁怎样调整名字的整体布局，才让姓名牌更美观？
小禾把名字作品写成横式，准备贴到班级展示栏。下面哪种做法合适？A. 右下角写姓名和日期，正面朝外展示 B. 左上角写姓名和日期，正面朝外展示 C. 右下角只写日期，正面朝外展示 D. 右下角写姓名和日期，背面朝外展示
书法社团练写“杰”字，老师要求下面四点：第三点比第二点稍大，第四点最重且向右下。小乐却把第三点写得比第二点小，第四点写得最轻。他应把第三点改得比第二点___，把第四点改成四点中___。
下午的写字课上，老师在黑板上示范“黑”字。她一边写一边说：“这个字下面的四点，不要写得一模一样。左右两点可以稍大一些，中间两点稍小一些，方向也要有变化，四点互相照应，字才显得稳当。”小亮照着老师的样子，在练习本上认真写起来。根据短文，写“黑”字下面的四点时要注意什么？
书法小组练写“冷”字的三点水，要求三个点大小、方向有变化，位置安排匀称。哪种练法符合要求？A.三个点写得一样大、方向相同 B.三个点大小和方向有变化，排列匀称 C.三个点大小不同，都朝同一方向 D.三个点方向不同，挤在一起
读一读下面的短文，再完成书写任务。 秋日的傍晚，我们走在回村庄的小路上。远处，一片火红的枫树林像燃烧的大火。风一吹，几片枫叶落在我的左边。夕阳把大地染成了金色，真美啊！ 任务： (1) 短文中藏着四个例字：左、庄、火、大。先想一想：哪几个字是撇为主笔？哪几个字是捺为主笔？ (2) 把这四个例字在田字格里各临写两遍，临写时把主笔写得舒展些，再对照例字检查自己的字。
星期天，小雨跟着爷爷练毛笔字。爷爷写了一个"大"字，指着那一笔捺说："这个字里，捺是主笔，最见功夫。写捺要先轻轻起笔，再慢慢向右下行笔，力度一点点加重；到了捺脚处稍作停顿，然后朝右边平平出锋，笔画才有精神。"小雨照着写了几遍，果然那个"大"字稳稳当当，像人张开手臂站着一样精神。读短文后回答：根据爷爷的话，写好作为主笔的捺要分哪三步？请按顺序写出要点。
书法小组整理练习卡时，林林在卡片上写了“同、也、山、三”四个字。老师请大家从中选出折或钩作主笔的字，认真临写。林林想先把符合要求的字圈出来。她应该圈出哪两个字？
给“秋日果园”主题的书签做装饰，要求用暖色、画与主题有关的小图案，并给中间留出写书名的位置。哪种设计符合要求？A. 用橙黄等暖色画苹果和树叶，书签中间留白 B. 用蓝紫等冷色画苹果和树叶，书签中间留白 C. 用橙黄等暖色画星星和月亮，书签中间留白 D. 用橙黄等暖色画苹果和树叶，图案铺满书签中间
小华写“小”字时，竖钩又长又软，出钩前没有顿笔，钩尖朝右下方拖出。老师说他没写出“钩为主笔”的效果。下列修改建议最恰当的是（ ） A. 把竖钩写得更长更软，让钩更显眼 B. 竖画写直，出钩前稍顿笔，钩短促有力，钩尖朝左上方 C. 把钩尖改为朝正下方，钩身加粗 D. 竖画写弯，出钩时快速甩出长钩
制作书签时，下面哪一组步骤的顺序是正确的？ A. 裁纸→书写或绘画→装饰美化→打孔系绳 B. 书写或绘画→裁纸→打孔系绳→装饰美化 C. 打孔系绳→裁纸→书写或绘画→装饰美化 D. 装饰美化→书写或绘画→裁纸→打孔系绳
阅读短文，回答问题。 书法课上，老师让同学们练习“口、日、中、寸、小”几个字。老师说：“写折为主笔的字，折画要写得直而有力，像房子的柱子一样撑住整个字；写钩为主笔的字，钩要写得饱满有力，像鸟爪牢牢抓住树枝。”小明先写“口”，把横折的折画写得挺直；又写“寸”，把竖钩的钩写得有力。老师看了，点头说：“主笔站住了，字就稳了。” 短文中老师认为“折为主笔”和“钩为主笔”的字，主笔分别要写成什么样？
书法练习时，老师让小禾练写“人”字，并提醒他：“写捺时，起笔轻，向右下行笔时逐渐加重，到捺脚稍作停顿，再向右出锋。”小禾照着练了几遍，字形显得舒展有力。 文中写“人”字的捺作为主笔时，书写要领是什么？
周五的书法课上，同学们练习写'中'字。小海写的'中'字歪歪扭扭，中间一竖偏到了左边，整个字像要摔倒似的。老师走过来，握着他的手说：'这个字的中间一竖是主笔，位置要写在竖中线上，从上到下挺直有力，像一根立正的旗杆，把整个字稳稳地撑住。'小海照着重新写，先把竖画对准中线，起笔稍顿，再垂直向下行笔，收笔时稳稳停住。这一次，'中'字端正又精神。结合短文说一说：竖画作为主笔书写时，要做到哪几点？
周末，小雨在书法教室里临写一个只有三条横画的字。她先用铅笔轻轻画出三条横画的中心线：最上面一条中心线到最下面一条中心线正好相距12毫米。老师说过，横画的长短可以不同，但相邻横画之间的距离要匀称。小雨先在中间写了一横，量了量发现：中横中心线到上横中心线相距8毫米，到下横中心线相距4毫米。她摇摇头说：这样上挤下松，不好看。于是她擦掉重写，把中间这条横画的中心线挪到离上横中心线6毫米、离下横中心线6毫米的位置。请回答：小雨为什么要把中间横画的中心线放在离上横、下横中心线各6毫米处？从短文中找出依据说明。
书法练习时，乐乐在练习册旁记下了自己的观察：一个字里，横画是主笔时，主横要写得舒展一些，起笔和收笔稍作顿笔，行笔略向右上；其余横画要短一些，不能都写成一样长。乐乐准备重写这个字，却打算把每一横都拉长。根据这段记录，乐乐应怎样调整书写方法？
练字小组以“三”字为例练习“横为主笔”。老师要求先找出主笔横，再按要领书写。下列同学的说法，正确的是（ ） A. 小刚：最上横是主笔，应写得短而轻 B. 小丽：最下横是主笔，应写得长而平稳，略向上斜 C. 小华：中间横是主笔，应写得最长最斜 D. 小军：三横都是主笔，应写得一样长
阅读短文，完成练习。 午后，爷爷在桌上铺开宣纸，让我练写“横”画。他先示范：笔尖落纸时稍稍用力，像把一颗小石子轻轻按进沙里；接着手腕放松，笔尖提起来，顺着纸面慢慢向右走；快到末尾时，笔尖又稍稍往下一顿，再收住。我照着写，第一笔起头太重，中间又没敢提笔，结果线条粗粗细细，像一条小蚯蚓。爷爷说：“轻重要配合，笔才稳。”我重新写，起笔稍重，行笔轻快，收笔略顿，纸上便出现一道平平整整的线。 问题：短文中的“横”画从起笔到收笔，笔尖用力的轻重变化使线条呈现出怎样的表现？请根据短文内容回答。