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书法练习时，晨晨在练习纸上记录了两种包围结构的观察：第一种外框由上边和左右两边组成，底部留着开口；第二种外框由下边和左右两边组成，顶部留着开口。根据这段记录，哪一种是上三包围，哪一种是下三包围？
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周六上午，小雨跟爷爷在书房里练毛笔字。爷爷提笔写了一个“雪”字，放在桌上让小雨仔细看。爷爷指着字说：“‘雪’是上下结构的字，讲究上放下收。上面的‘雨’字头要写得宽一些、舒展一些，像一把撑开的伞，把下面罩住；下面的‘彐’要写得窄一些、紧凑一些，稳稳地托住上面的‘雨’字头。这样一放一收，整个字才站得稳、显得美。”小雨照着写了几遍，果然越写越好看了。问题：短文中，爷爷说写“雪”字要“上放下收”，结合短文说一说，具体是怎样写的？
书法课上，老师让大家临写“同”和“问”。小宇先盯着字帖看了一会儿，发现两个字外面都有一个方方正正的框。老师提醒：“这两个字的外框要写得宽展一些，像给小房间留好门；里面的部分不要写得太低，略略靠上，下面留一点空，才不显得挤。”小宇点点头，先认真搭好外框，再把里面的“口”安放进去。他第一次写“同”时，把里面的“口”贴到了框底，老师轻轻摇头：“这样下面太挤了。”小宇把里面的“口”往上挪了一点，又写“问”，外框照样宽展，里面的“口”也稍稍靠上。写完一看，两个字稳稳当当，像两间收拾整齐的小屋。同桌问他：“你这次怎么写得这么精神？”小宇笑着说：“我先看外框，再安里面，位置就对了。” 根据短文，临写“同、问”时，外框和里面的部分各应怎样处理？请简要回答。
小敏练写“国”字，老师给出国字框自评表：①左竖比右竖略短；②横折的折角要方；③底横要平实封口。小敏写的框左竖和右竖一样长，折角圆转，底横平实。她不符合要求的项目是___（填序号）。
小禾练写门字框时，先写左边的竖，再写横折钩。她把左竖写得稍短、略向内斜，横折钩的竖画写得挺直，框内留出适当空间。根据短文，写门字框时，左竖和横折钩的竖画分别要怎样写？
练习写字时，小禾把“区”字的外框看作一圈围栏。她发现，围栏从上边、下边和左边围住里面，右边留着一个开口。小禾写的“区”字属于哪种包围结构？它的外框有什么特点？
阅读短文，回答问题。 练字课上，小雨写“国”字。她先把外面的方框写好，再写里面的“玉”。为了让字显得紧凑，她把“玉”写得又小又靠左。写完后，她左看右看，总觉得左边挤、右边空，字像歪着身子。同桌小航说：“你把里面的部分写小，不就留出空白了吗？”小雨点点头，又写了一个，可还是不满意。老师走过来，指着两个方框说：“全包围结构的字，内部布白要均匀。不是把里面写得越小越好，也不是随便留白。内框要放正，四周的空白大致差不多，字才稳。”小雨把“玉”稍稍往右移，又调整大小，让上下左右留出的空白差不多。这一次，“国”字果然端正多了。她明白了：全包围结构里，内部布白均匀，字才有精神。 问题：短文中小雨对“布白均匀”的做法前后有什么变化？请结合短文内容回答。
书法兴趣小组整理国字框的练习提示。小禾写道：“框形要端正，左竖略短于右竖，横折处要写得方正。”小安写道：“左竖比右竖长，框形可以稍向一边倾斜。”根据短文，哪条提示需要修改？请说出理由。
集字成幅，章法要讲究。做一幅四字横幅：四个字大小协调、重心平稳、间距匀称，从右向左依次书写，整体居中并四周留白。落款要写在正文末尾那一端的___边，落款字应比正文___一些。
写“园”字时，小林发现字框向右倾斜、不够稳。对照国字框写法要领，他应当怎样调整两竖？ A. 把左竖写得更长更粗，右竖写得更短更细 B. 把左竖写得略短略细，右竖写得略长略粗 C. 把两竖写得一样长一样粗 D. 把左竖写成向外撇，右竖写成向内斜
临写“国、因”时，哪种做法符合两字的书写顺序与整体安排？A. 先写外框并封口，再写里面的部分 B. 先写外框，留出封口处，写好里面的部分后再封口，并注意内部居中 C. 先写里面的部分，再从外框底部起笔写完整外框 D. 先写外框的左、右两边，再写里面的部分，最后补写外框上边
小禾把“山、清、风、明”四个字集成一幅书法作品。她将四字从左到右排成一行，字与字之间留出均匀的空隙，整行字居中安排。小禾的作品是怎样布局的？
阅读下面的短文，回答问题。 学校书法社团要办“集字作品展”。小林打算集“春风化雨”四个字。他翻开一本碑帖，看到“春”“风”“化”三个字都很喜欢，可“雨”字在帖中找了半天也没找到。同桌说：“隔壁那本字帖里有‘雨’字，借来用上不就行了？”小林正要点头，老师走过来提醒：“集字不是把不同帖里的字随便拼在一起。先要看清一本帖里字的风格，选字时尽量让笔画特点和字形大小彼此协调；帖中确实没有的字，可以换一个内容，或者从同一书家风格相近的碑帖中去找，不能拿来风格差得很远的字硬凑。”小林听了，重新挑选，终于集出了满意的作品。 根据短文，集字时遇到帖中没有的字，正确的方法是什么？请写出两点。
为写一幅集字作品，林林从碑帖中选了几个字，发现其中一个字的笔画粗细和结体特点与其他字差别明显。她应把这个字换成笔画形态、结构特点与其他字更___的字。
学校书法社团举办“集字小展”。展台上有一幅作品，写着“春和景明”四个字。小宇凑近看，发现四个字的大小、笔画粗细并不完全一样。老师告诉他，这四个字不是一个人一次写成的，而是从几本名家碑帖中挑出需要的字，再重新组合成一件作品。小宇问：“随便挑四个好看的字拼在一起行吗？”老师摇摇头：“要选风格相近的字，还要安排好大小和位置，让它们像一幅完整的作品。”小宇点点头，明白了：集字既能学习名家的笔法，又能让优秀的字迹保存下来，流传给更多人看。结合短文，说说“集字”是怎样做的，它有什么意义。
小宁把六个集来的字写成竖式作品，分两列、每列三个字，并按从右向左的顺序阅读。哪种布局最合适？A. 两列从上到下书写，字距匀称，整体居中，四周留白适当 B. 两列从上到下书写，字距忽大忽小，整体居中 C. 两列从上到下书写，字距匀称，整体紧贴纸张左边 D. 两列从上到下书写，字距匀称，左列排在右列之前
把“天”“地”“人”三个字集成一幅竖幅作品，下列布局做法最合适的是（ ） A. 三个字上下紧挨，不留空隙 B. 三个字大小相差很大 C. 三个字重心对齐，间距匀称 D. 只写中间一个字，其余留空
小禾临写上下结构的“盖”字，第一遍把下部“皿”写得又窄又斜，字向左歪。她准备重写，要使上下结构平稳，最恰当的做法是？A. 把上部“羊”写得比下部“皿”更宽 B. 让下部“皿”宽而平稳，托住上部，上下重心对齐 C. 把上下两部分向左右错开，故意写歪 D. 把下部“皿”写得又窄又斜
书法课上，同学们练写“意”字。小雨起初把上部“立”写得偏左，中部“日”正好居中，下部“心”却偏右。老师看了说：“上中下三个部件的重心要落在同一条竖直线上，整个字才稳当。”小雨听了，把“立”向右挪了一点，又把“心”向左挪了一点。再一看，三个部件的重心对正了，字也显得端正了。从短文中看，小雨最后怎样调整，才让“意”字的重心对正？
请从下列字中选出一个上中下结构的例字，并在练习格中临写所选字。A. 莫 B. 明 C. 想 D. 苗