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“队”字左边的部首是“阝”，它的第一笔是___。
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书写“部”字时，右边是右耳旁“阝”。它的横撇弯钩要写得小而紧凑，不能又大又开；末笔一竖要写得较长，收笔时回锋向上收住，所以这一竖是___竖。
小组练写“仁、作、休”，四人各说一条亻部形态要求：甲：整体宽扁，撇长竖短；乙：整体窄长，撇短竖长，竖画挺直；丙：撇竖等长，竖从撇尖起笔；丁：撇短竖短，竖画弯曲。谁的说法正确？A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
书写“林”和“村”时，怎样处理左边的木字旁，才能体现部首作偏旁时的避让？A. 两字左边的木字旁都把捺改为点，给右边部件留出空间 B. 两字左边的木字旁都保留长捺，伸向右边 C. “林”左边的木字旁把横画写得特别长，“村”左边的木字旁保留长捺 D. 两字左右部件都写得一样宽，互不避让
书法课上，乐乐给四个字分类：他把「同」「画」都归为上三包围，把「风」「凶」都归为下三包围。老师说他分错了两个。被分错的两个字是（ ） A. 同和画 B. 风和凶 C. 画和风 D. 同和风
写字课上，小林写单人旁“亻”时，把竖画写成了收笔出尖的悬针竖，整体显得头重脚轻、不够稳当。请你纠正：亻部的竖画应写成___竖，收笔时___出尖（填“要”或“不”）；且竖画应从撇画的___（填“中上”或“下端”）位置起笔，使撇竖衔接自然。
阅读下面的短文，回答问题。 周三下午，书法小组的同学们围在桌前看李老师写“亻”。李老师先轻轻落笔，写了一个短短的撇，接着在撇的中部偏上处起笔写竖，竖画拉得长长的，收笔时稍稍回锋，像一颗小露珠挂在竖的末端。小华照着写了一个，撇写得又长又斜，竖却短短地缩在下面，整个“亻”歪向一边。李老师笑着说：“亻的撇要短，竖要长，竖从撇的中部偏上起笔，收笔写成垂露竖，这样左右两部分才能靠得稳。”小华点点头，重新写了一遍，这次撇短竖长，竖画端正，果然好看多了。 问题：从短文中找出李老师说的“亻”部书写形态特点，简要回答。
书法课上，明明在田字格中练习写“同”和“画”两个字。他一边写一边观察：“同”字的外框由上面的竖和横、再加上左右两边组成，底部开着口；“画”字的外框由下面的长横、再加上左右两边组成，顶部开着口。写完他感叹道：“原来这两种三包围结构的字，开口的方向正好相反呀！”请根据短文内容回答：“同”字和“画”字分别是什么三包围结构？它们开口的方向有什么不同？
写「部」字时，右边「阝」（右耳旁）的写法特点是什么？ A. 横撇弯钩写得小而紧，最后一竖用垂露竖，向下伸展 B. 横撇弯钩写得又大又开，最后一竖用悬针竖 C. 右耳旁的竖画写得最短，收在字内不出头 D. 右耳旁两部分写得一样宽，横画平直不变
书法社团活动时，同学们一起临写“国、因”。小航先画出一个完整的方框并封口，再把“玉”“大”填进去，结果内部偏下，框口也显得呆板。小雯先写左、上、右三面外框，下方留口；接着写里面的“玉”“大”，让内部居中、四周空隙匀称；最后补写下方封口。老师看后点头说：“全包围的字要‘先外后内再封口’，外框两竖略向内收，内部不挤不偏。”根据短文，临写“国、因”时应怎样安排外框、内部和封口？请写出正确做法。
写“休”字时，亻部在字中的比例安排正确的是（ ） A. 亻部窄，右边宽 B. 亻部宽，右边窄 C. 左右一样宽 D. 亻部比右边宽
书写“亻”时，哪种写法符合撇竖的书写要领？A. 撇画长而重，竖画短而斜 B. 先写竖，再写撇，两画不相接 C. 撇画短而轻，竖画较长挺直，起笔在撇中间偏上 D. 撇画和竖画一样长，竖画起笔在撇末端
小宁写亻部时，把撇写得比竖长，还把竖写成向右斜。按亻部撇竖的书写要领，撇应写得___，竖应写得___。
写“亻”时，先写撇，再写竖。这个偏旁的撇要写得短些，竖要写得长些；竖从撇的______起笔，收笔时写成垂露竖，这样搭配才平稳自然。
书写“这”字时，哪种走之旁包围结构的写法更合适？A. 先写走之旁，再写里面部分；点靠右下，捺收短。B. 先写里面部分，再写走之旁；点在左上，捺舒展并托住里面部分。C. 先写里面部分，再写走之旁；点靠右下，捺收短。D. 先写走之旁，再写里面部分；点在左上，捺舒展并托住里面部分。
书法课上，老师把两种三面包围结构比作字母：“倒U形”的外框缺少底边，“U形”的外框缺少顶边。下面判断正确的是哪一项？A. “倒U形”是下三包围，开口朝下。B. “倒U形”是上三包围，开口朝下。C. “U形”是上三包围，开口朝上。D. “U形”是下三包围，开口朝下。
写“画”字时，外面的框从左面、下面和右面围住里面的部分，上面留着一个缺口。像这样三面被包围、一面留有缺口的字，属于___包围结构，它的缺口开在___面。
小明练写“连”字时列了四个步骤：①写走之旁的点；②写里面的“车”；③写走之旁的横折折撇；④写平捺。正确的书写顺序是___（填序号）。
写带走之旁的字时，横折折撇的两处转折都写成尖锐的直角，显得生硬。修改时，应让转折写得___。
星期六，小竹在家练写“因”字。第一遍，她把左竖写得比右竖还要长，横折的折角写成了圆的，写出来的字框歪歪的，像要倒下。她停下来想了想，又写了一遍：这次她把左竖写得比右竖略短一些，横折处写得方方正正，最后用一道平实的底横稳稳地封住口。写完后，字框端端正正，整个“因”字显得稳稳当当。她高兴地说：“原来框正了，字才能正！”请根据短文回答：小竹第二遍是把国字框的哪几个地方改对了，字才变稳的？