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书法课上，老师让大家用毛笔写横画，并检查每位同学的运笔情况。下列哪种情况属于中锋运笔？A. 笔尖始终走在笔画的正中间 B. 笔尖偏向笔画的右边走 C. 笔尖斜躺在笔画上拖着走 D. 笔尖走在笔画的边缘上
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小书写一个长横：起笔时往下压笔，笔画较粗；行笔时笔画渐渐变细；收笔时又往下压笔，笔画又变粗。他在行笔阶段用的是（ ）的方法。A.一直按笔 B.先提后按 C.逐渐提笔 D.只提不按
周末，乐乐在家练字，准备把作品带到班级展示。刚写了一会儿，他发现自己趴得很低，眼睛快贴到纸上了，桌边的水杯也离练习纸很近。他停下来，把水杯移远，擦干手，坐直身体，让眼睛和纸保持适当距离；写完一行后，他把纸轻轻放平，没有揉皱。后来，他发现纸面干净，字也写得顺手。乐乐最后做了哪些事，既保护眼睛又保护了练习纸？请分别说出护眼和护纸的做法。
书法课上，老师用顺口溜总结五指执笔法：拇指按、食指押、中指钩、无名指格、小指抵。小明拿笔时，把中指该做的动作换给了小指去做。他错在应该让中指做什么？A. 按住笔管 B. 向里钩住笔管 C. 在外面顶住笔管 D. 贴住无名指
小宁在家练字，怎样坐才正确？A.头正身直，双脚平放，眼离纸面适当距离 B.低头弯腰，双脚交叉 C.身体歪向一边，脸贴近纸面 D.趴在桌上，双脚悬空
小禾练字时，拇指按、食指压、中指钩住笔杆，无名指用指甲与指肉交界处抵住笔杆。她发现小指也在钩笔杆，应把小指改成___。
书写座右铭后，子墨按“内容是否能提醒自己、字迹是否工整、字间距是否匀称”逐项自评。哪种做法最符合自评要求？A.只评价内容是否有趣 B.只评价字迹是否工整 C.三项都检查，并写下一项具体改进方向 D.只比较练写了几遍
书法社活动中，小宁握笔时手指稳稳捏住笔杆，掌心也紧紧贴住笔杆。下面哪项调整符合“指实掌虚”？A.手指稳稳捏住，掌心留出空隙 B.手指松开，掌心握紧 C.手指和掌心都紧紧握住 D.手指和掌心都放松
写字课上，小雨写的“万”字被评为待改进：字头的一横写得太长，把下方撇画的空当全占满了，整个字显得局促。修改时，“万”的一字头应写得___一些，并稍向___方向斜，给下方的撇留出伸展的空间。
书法小组准备制作一张座右铭卡片。晓宁选了“把小事认真做好，慢慢就能走得更远。”她觉得前半句提醒自己做事的态度，后半句写出了坚持后的收获，便按意思分成两行：第一行写前半句，第二行写后半句，逗号留在第一行末，句号写在第二行末。卡片上的座右铭应怎样分行书写？
书法小组的同学们在公园里练字。春天到了，桃树抽出细长的枝条，小梅坐在树下的石桌旁，用毛笔一笔一画地写字。她先写了“支持”的“支”，又写了“技术”的“技”，横画平稳，捺画舒展，写得又正又稳。写到“芝”字时，她有些疲乏了，便放下笔，望着远处的青山休息了一会儿。老师走过来，轻声说：“练字之要，在于心静。”小梅听了，重新提起笔，认认真真地把“芝”字写完了。 请完成下面两题： （1）从短文中圈出含“支（支部）”的例字两个、含“之（之部）”的例字两个，工整地抄写在横线上。 （2）在田字格里把圈出的四个字各临写两遍，注意“支”“技”末笔捺画要伸展，“芝”“之”的横折折撇要连贯自然，整体结构匀称。
为书桌设计座右铭“先想清楚，再动手做”。要求分两行书写，逗号前的内容写第一行，逗号后的内容写第二行，逗号留在第一行末尾；用“／”表示换行。应写成：___
书写自己的座右铭作品时，第一步要确定好___，然后再安排字的大小和行款。
乐乐创作了一句座右铭，并练写后自评：内容能提醒自己，字迹工整，但有两个字写得不够匀称。他在自评中应写下的改进方向是___。
临写“支”字时，最后一笔捺画要写得___；临写“之”字时，最后一笔捺画要写成___，才能托住上面的笔画。
书写人部时，哪种写法符合撇捺的书写要领？A. 先写撇，撇向左下，再写捺，捺向右下 B. 先写捺，捺向右下，再写撇，撇向左下 C. 先写撇，撇向右下，再写捺，捺向左下 D. 先写捺，捺向左下，再写撇，撇向右下
书法小组的展板上贴着一张大家写的“大”字，旁边配了一段点评文字，请你读一读。 点评文字：写“大”字时，横要平稳，撇和捺要从横的下方分开，向左、向右各自伸展开去，像一个人稳稳地叉开双腿站着。如果撇和捺都往中间收，字就显得瘦小局促；如果撇捺一长一短、一高一低，整个字就会向一边歪倒。只有撇捺左右伸展得差不多，交接的地方落在字的中间线上，这个“大”字才站得稳、看着精神。小宁原先写的“大”字，撇短捺长，撇收得很紧，捺却拖得很远，点评老师说这个字“像侧着身子要倒”。后来他照着点评文字改了改，撇和捺各向一边舒展，交接处也对准了中轴线。 问题：读了这段点评文字，说说小宁原先写的“大”字为什么会“像侧着身子要倒”，后来他做了哪两方面的改动才把字写稳。
练字小记（原创短文）：今天我临写例字“部”。临写前要先读帖，看清例字每一笔的位置再动笔。“部”字左半部分要写得稍窄，给右边的右耳旁让出位置；右耳旁的横撇弯钩要小而紧凑，下面一笔竖画要写得挺直，收笔时稍作停顿。我照着字帖临写了一遍，再和例字对比，发现竖画写歪了，便在旁边又认真临写了一遍。请完成两件事：(1) 对照本课例字“部”，在横线上认真临写一遍：＿＿＿。(2) 根据短文，临写“部”字时，右耳旁的竖画应该怎样写？
书法小组检查“部”字，用“上沿差、下端差”记录左右部件的高低，正数表示左部比右部高。要选一份符合“左高右低”错落、且右部向下伸出最明显的记录。下列哪份符合？A. 上沿差+2，下端差+1 B. 上沿差+3，下端差-1 C. 上沿差+4，下端差+2 D. 上沿差+1，下端差+3
小楠练写“枝”字，想把右边的“支”写得端正又舒展。下列哪种写法符合“支”部的书写要领？A. 上部横短竖长，下部撇捺舒展 B. 上部横长竖短，下部撇捺收紧 C. 上部横竖等长，下部只把捺写长 D. 上部横短竖长，下部撇捺都向左收