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书法活动中，朵朵在米字格里练写“禾”。她发现字形的重心偏在格心右边，写出来看着不够平稳。朵朵想重新安排字形重心，让“禾”在格中站稳。她该怎样调整？
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小英在书法课上用米字格练写“山”字，写完发现整字偏在竖中线左侧，重心落在左下小格。要让重心对准格心，她应把整字向___方向移动。
书法课上，小杰握毛笔时手指松松地搭在笔杆上，掌心却紧紧贴住笔杆。老师提醒他按“指实掌虚”的要求调整。调整后，他的手指要___，掌心要___。
书法练习时，小宇写“天”字，顶上一横是“一”作字头。按“一”作字头的写法，这一横应该怎样写？A. 写得长而平 B. 写得短些，略向右上斜 C. 写得短些，略向右下斜 D. 写得长些，略向右上斜
练字前，乐乐发现灯光直照纸面，桌上有碎屑，练习纸卷了边。他怎样做更合适？A.调好灯光，清理桌面，把纸铺平，再坐端正、让眼睛与纸保持适当距离 B.不管灯光和碎屑，趴近纸面继续写 C.把纸揉平后放在碎屑上，低头写字 D.把灯关掉，凑近纸面写
小禾要创作一句座右铭，并在练写后自评。哪种做法最合适？A.写“我什么事都能轻松做好”，自评“我写得最棒” B.写“遇到难题先耐心想办法”，自评“内容能提醒我；字迹清楚，但字间距不匀，下次注意调整” C.抄写同学的座右铭，自评“写满一页就算完成” D.写“周末去公园玩”，自评“句子很短，肯定合格”
写字课上，老师请大家说说“提”这个笔画的形态特点。下面哪种说法是正确的？A. 从左上向右下斜斜地落笔，越写越粗 B. 从左下向右上挑出，起笔重，收笔出尖 C. 起笔和收笔一样粗细，像一条平直线 D. 中间鼓起来，两头都是圆的
小华总结斜捺写法：“轻起笔，渐用力，捺脚停，平出锋。”老师指出一处错误。应把“停”改为___；写斜捺时，笔从左上向右下斜行，到捺脚后向___出锋。
阅读下面的短文，然后回答问题。 放学后，小林在书桌前练毛笔字。老师今天教竖，说：“竖像小树，要站得直。”小林先写“十”，横平竖直；再写“川”，三笔竖排好队，中间短，两边长。最后写“中”，口要写得扁一些，竖从口中穿过，落在竖中线上。妈妈看了说：“这个‘中’字站得真稳。” 短文中，小林最后练习的带竖例字是哪个？写这个字时，竖画要落在哪里、写成什么样？
书法练习时，宁宁在纸上写平捺。他先轻轻起笔，笔画向右下方行进时逐渐加重；到了捺脚，他稍作停顿，再轻轻向右上方提笔收锋。旁边的同学提醒他，行笔时不能一开始就把笔压得很重。宁宁照着调整后，又练了几遍。 宁宁写平捺时，按先后顺序做了哪些动作？
书法课上，小雨练写“王”字。她写得很快，三横一竖一笔连下来，长横行笔忽轻忽重，末端还歪了。爷爷看后说：“写长横要慢慢走，像挑扁担一样平稳，起笔和收笔都要停一停、顿一顿，横才平直有力。”小雨照着做，先把起笔按重一点，中间行笔保持平稳，最后收笔轻轻一顿，再写出的“王”字三横间距均匀，长横像一根平稳的扁担，好看多了。小雨后来明白：写横不能图快，要把每一步做到位。读了短文，爷爷认为写长横时要做到哪三点？请从短文中找出来写一写。
练字时，老师给同学们一张练习卡：写平捺要轻轻起笔，向右下行笔并逐渐加重，到捺脚稍停，再向右平平送出。小宁写完后发现，自己到了捺脚就直接向右送出，线条显得不够稳。小宁应补上什么动作？
书法教室里，老师带大家练短横。小舟照着方法写：先把笔轻轻落在纸上，再向右平稳地行笔，到末端稍作停顿后收笔。写好一看，这道短横不长也不粗，左边略低，右边略高，显得平稳又精神。同桌看了连连点头，说这一横写得正合要求。请根据短文内容回答：小舟写短横时是怎样做的？写出的短横是什么样子？
书法课上，小林练写“三”字。按照横的书写要领，三个横的长短安排正确的一项是（ ） A. 上横最长 B. 中横最长 C. 下横最长 D. 三横一样长
书法练习时，小林要把带捺的“人”字写得舒展。下面哪种写法最合适？A. 撇短而直，捺平着写出 B. 撇与捺交叉，捺向右下行笔，末端轻轻提起 C. 捺从上往下写成竖画 D. 捺写成短点
练字时，老师让小明写一个三笔字，笔顺是横、撇、捺，意思是“不小”。请在空格里写出这个带捺的字：___
书法小组练“月”字第一笔竖撇。老师说：竖撇上半段要直，下半段才向左下撇出。谁写对了？ A.先撇后竖，撇尖向下 B.先竖后撇，上直下弯 C.一路左弯，没有直段 D.先竖后钩，向上收笔
小雨练写垂露竖，写到竖的末端时，她把笔尖顺着竖画向下拖了出去，末端变得尖尖的。要写出垂露竖圆润的末端，收笔时应改为向___收笔。
书法小组练习竖画时，老师提醒小宁：“写悬针竖，起笔稍顿，笔锋向下行时渐轻，末端出锋尖收。”小宁写到末端时，发现笔锋还很重。根据老师的提醒，他应怎样调整行笔，才能写好悬针竖？
书法课上，小华在米字格里写“王”，三横都写在横中线下方，且整体偏右。此时字形重心落在___小格；要让重心对准四个小格交汇处，整字应向___方向移动。