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班级书法角贴出一幅集字作品“上善若水”。临摹前，老师先带大家找主笔：横平竖直、撇捺伸展的笔画常常就是主笔。“上”字的主笔是长横，“若”字的主笔是撇和捺。照这个规律观察，“水”字立在竖中线上、写得最直最长的主笔是___。
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小禾练写带三点水的字时，在练习纸旁记下：左边三点水要写得紧凑，右边部分的上端略低于第一点，下端与第三点大致齐平。根据这段话，右边部分与三点水的高低应怎样搭配？
练写“体”字时，发现右边的“本”写得偏右，整个字的重心也偏右，其他笔画位置合适。要使字形端正，最合适的调整是：A. 把“本”稍向左移，使两部分位置协调 B. 把“本”再向右移 C. 把左边的“亻”向右移 D. 把“本”写得更高
临写“青”字时，范字中第三横比第二横长、略重；小华练习稿里第三横却比第二横短、轻。要符合范字，小华应把第三横调整为___。
练习“林”字后，明明比对范字，在评价栏写下“左边木字旁的撇画偏短，整个字偏左”。哪项修改记录最符合他的评价？A. 把撇画写长些，字向右调整 B. 把撇画写短些，字向左调整 C. 把撇画写长些，字向左调整 D. 把撇画写短些，字向右调整
练写“要”字时，发现上部“覀”略偏左，整个字看起来不够端正。怎样调整结构重心更合适？A. 把上部“覀”略向右移，使上下位置协调 B. 把上部“覀”再向左移 C. 把下部“女”向左移 D. 把下部“女”写得更宽
练习写“泉”字时，小宁发现下半部分“水”偏向右边，整个字看起来不够端正。他稍稍把“水”往左移，让它与上半部分的位置协调起来，字形就稳当了。小宁是怎样调整“泉”字的结构重心的？
阅读下面的短文，回答问题。 练字时，小安把自己写的“山”字和范字并排放好，发现自己的字左边一竖写得太长。他在练习纸上记下这个发现，又照着范字调整了这一竖，重新写了一个。 小安是怎样进行自我评价和修改练习的？
书法课上，小文把横撇弯钩的四个动作卡打乱了：甲 向左下写短撇；乙 起笔写短横；丙 向上出钩；丁 顺势写弯。正确的运笔顺序是 A. 乙甲丁丙 B. 甲乙丙丁 C. 乙丁甲丙 D. 甲丁丙乙
书法小组要在班级书签上写“勤学善思”。小宁从范字中选出四字，按词语顺序排好，观察笔画和结构后临写，再对照范字修改。哪项完整记录了他的练习步骤？A. 选字、临写、排字、观察、修改 B. 选字、排字、观察、临写、对照修改 C. 排字、选字、观察、修改、临写 D. 观察、选字、排字、对照修改、临写
学校读书节要展出一幅集字作品，哪种做法更合适？A.安排好字的大小和间距，临摹完成后检查整体效果，再布置展出 B.每个字写得越大越好，尽量不留空白 C.还没临摹完成就先挂出来 D.只顾单个字写得好看，不管整幅作品
三年级下学期，班里要办“小小书法展”。朵朵选了“气”字来练，因为它的横折弯钩很见功夫。她先看字帖：字帖上“气”字的弯部有一条自然的弧线，既看得出来，又没有鼓成半圆。接着她写了三遍：第一遍，弯部像直尺边一样平直；第二遍，弯部鼓得像半个圆；第三遍，她想起字帖上的样子，让弯部带上自然的弧度，但不鼓成半圆，收笔处再顺势出钩。写完她把三遍放在一起对照，发现第三遍的弯部和字帖最接近，弧度不深不浅，出钩也顺。问：朵朵写的“气”字，哪一遍的横折弯钩最合适？从短文中找出理由，写一写。
小智练写横折弯钩时，弯部向外鼓得太多，几乎成了半圆。老师让他在起笔和收笔位置不变的情况下，把弯部中间稍微向里收一点。这样调整后，弯部的弧度会怎样变化？ A. 变大，更接近半圆 B. 变小，但仍看得出弧度 C. 变成直角 D. 变成完全平直
班级要把“清风伴我行”集字作品贴在走廊展出。小组已选好字，并安排了字的大小、位置和空白；临摹完成后，最后应___。
书法课上，老师让同学们用“几”字练习横折弯钩。写这个笔画的弯部时，既不能写得平直僵硬，也不能鼓成半圆，正确的写法是：弧度___、转折___（第一空填“适中”或“没有”，第二空填“圆转自然”或“生硬尖角”）。
小丽在作业本上练“鸟”字中的竖折折钩。第一个转折她做到稍顿换向；第二个转折时，她让笔尖在原地转了一圈才向下行笔。这样写，第二个转折处会（ ）。A. 方向更清楚 B. 出现墨团，转折模糊 C. 笔画更挺拔 D. 出钩更有力
书法小组练习横折弯钩，四张练习纸上弯部的弧度都从起笔到收笔逐渐加大：甲几乎平直，乙略有弧度，丙弯得接近半圆，丁弯成半圆。想让弯部自然、不过平也不过圆，应选哪张？A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
练习纸上有三条横折弯钩的弯部记录：甲几乎是直线，乙恰好弯成半圆，丙的弧度比甲明显、比乙小。要避免弯部太平或太圆，应选 ___。
书法兴趣小组练习竖折折钩时，晓宁发现自己把两处转弯写成了圆弧。他放慢笔速，在每处转折稍作停顿，调整笔尖方向，再朝新方向接着写，最后把钩写得清楚有力。根据短文，晓宁怎样写好竖折折钩的两次转折？
在家练写竖折折钩时，哪种行笔方法更合适？A. 转折处稍作停顿，调整方向后连贯写下去，转向清楚 B. 转折处不停顿，顺势绕成圆弧 C. 每转一次就提笔，重新落笔 D. 转折处反复描画，把笔画写得很粗