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周末，小雨跟爷爷学写毛笔字。爷爷提起笔，在米字格上写了一个“平”字，然后让小雨观察：“你看，这个字的两横写得平而不斜，中间的竖笔又直又正，正对准米字格的中心点，所以整个字看上去四平八稳，特别端正。”小雨试着写了几遍，起初把横画写得一头高一头低，字就歪了；后来她记住爷爷的话，把横写平、竖写直，写出来的“平”字果然重心平稳，端正好看。爷爷笑着说：“横平竖直，字才立得稳。” 根据短文内容，说一说写好“平”字、使重心平稳的方法是什么。
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练写一个左右基本对称的字时，横画已写得平直，竖画也写得端正，但整个字的重心偏右。若只通过移动竖画来纠正，应把竖画向___移动。
练写一个左右结构的字时，左边笔画较多、显得拥挤，右边笔画较少、显得空。要使这个字疏密得当，哪种调整最合适？A. 两边都写成同样宽，笔画间距处处相等 B. 左边适当收紧，右边适当舒展，使疏密相衬、整体协调 C. 左边适当舒展，右边适当收紧，使两边笔画密度相同 D. 两边都尽量舒展，让每一笔之间的距离尽可能大
写“王”字时，第一、二横之间的空隙比第二、三横之间的空隙大。若只调整第二横，怎样移动能使两处空隙更匀称？A. 向上移 B. 向下移 C. 向左移 D. 向右移
小舟练写“围”字：先写外框左边的竖，再写横折，然后写框内的“韦”，最后写底部一横把外框封好。由此可知，“围”属于___结构，这类字的运笔要领可概括为“先外后内再___”。
临写“正、中”后检查：甲字“正”的中竖偏离字的中部，乙字“中”的长竖没有穿过口字框中心。要使两个字都平正端庄，应怎样调整？A. 甲字中竖移向中部，乙字长竖移至口框中心 B. 甲字中竖移向左侧，乙字长竖移至口框中心 C. 甲字中竖移向中部，乙字长竖移至口框左侧 D. 甲字中竖移向右侧，乙字长竖移至口框右侧
书法练习时，安安把“丰”字写了三遍。第一遍，横画平直，竖画端正，但竖画偏向左侧；第二遍，竖画居中，字看起来左右均衡，可横画略向上斜；第三遍，横画平直，竖画端正并居中，整个字显得安稳。哪一遍符合“横平竖直与重心平稳”的要求？请结合横画、竖画和字的整体效果说明理由。
临写“围”字时，四位同学对全包围结构外框与内部部件的安排发表看法。下列哪一项说法正确？ A. 外框四边等长，写成正方形，内部部件撑满框内 B. 外框左右竖画略向内收，内部部件居中且不撑满 C. 外框上横明显长于下横，内部部件偏右 D. 外框底横与左竖完全分离，内部部件偏下
临摹带“冂”部的“同”“周”等字时，小远写下四种框形，其中符合开口朝下的包围部首规范写法的是（ ） A. 左竖垂直向下，右边折画的竖段逐渐向外张开 B. 左竖与折画的竖段都从上到下逐渐向内收，框呈上宽下窄，开口朝下 C. 两侧竖画始终保持平行，框形如长方形 D. 左竖向内收，右边折画的竖段却向左斜出，框口挤窄
书法课上，老师口头描述本课两个例字，请你逆向判断并填空：先写框内的“一”和“田”，最后写三面相连、开口朝上的外框，这个字是___；先写撇和点，再写外框，且框内部分位置略偏上的字是___。这两个字书写时都先写框内部分，最后才写外框，属于“先内后___”的笔顺规则。
书法小组临写“句”字。小岚先看外框“勹”：横画短而略上扬，横折钩的折部向左下弯转，钩锋含蓄；再看内部“口”：不摆在正中，而是略偏左上，使右下留出一小块空白。同桌起初把折部写得直挺、钩锋外露，小岚提醒后，他调整了外框，字显得疏密得当。短文从外框和内部两方面写出了“句”字两面包围结构（三）的哪些字形特点？请简要回答。
写“区”字时，外围从左、上、下三面围住内部，右侧留有开口。哪种安排符合三面包围（二）的字形特点？A. 内部紧贴左侧外围，右侧留出较大空隙 B. 内部置于框内，与外围保持匀称间距 C. 内部移到框外，靠近右侧开口 D. 右侧补上一笔，把外围封闭
在书法小组的“两面包围（二）”专题练习中，四位同学分别对“匀、包、旬、勾”四个字的结构安排作出判断。下列判断正确的是哪一项？ A. “匀”字内部两点应靠近右上，外框写得紧小 B. “包”字内部的“巳”应向左下安排，外框的弯钩舒展包住内部 C. “旬”字内部的“日”应写在正中央，外框的横折钩尽量缩短 D. “勾”字内部的“厶”应向右上聚拢，外框收小不必包住内部
请先在答题纸上照着例字临写“同”和“网”，再选出符合本课例字结构的一项。A. 两字内部笔画都写在外框内，整体居中 B. “同”的口写出外框，“网”的内部笔画贴住外框 C. “同”的口贴住左框，“网”的内部笔画写出外框 D. 两字都把内部笔画移到外框一侧
阅读下面短文，完成练习。 周末回乡，小雨帮爷爷晒完玉米，坐在老屋廊下练字。爷爷铺开毛边纸，写下“庄、度、序”三个字，慢慢说：“这三个字都是左上包围。写的时候，先落笔写外面的‘广’，横要略略向上斜，接着撇画向左下舒展开，像撑开一把小伞。里面的部分要端端正正写在包围范围内，笔画不能越过撇画跑到外面去。”小雨照着写了几遍，果然字显得舒展又稳当。 短文中，爷爷讲写“庄、度、序”这类字时，左上包围部分有哪些书写要领？被包围部分应怎样安排？
练习写带“冂”的字时，三位同学记录两侧竖画的走势：甲说逐渐向外张开，乙说逐渐向内收，丙说始终保持平行。符合开口朝下的包围部首写法的是___（填甲、乙或丙）；若原先画成甲的走势，应改为逐渐向___。
书写带有“冂”部的字时，若两侧竖画从上到下逐渐向外张开，应将它们改为逐渐向___，使开口朝下的包围部首写得端正。
小宇练写“超”字时，把里面的“召”写得又宽又低，几乎与走字底的平捺齐平；走字底的平捺也写得短而平。老师指出这样内部与包围部分脱节。要体现左下包围结构的字形特点，正确的调整是：A. 把“召”写得更宽更低，让平捺缩短以保持平稳 B. 把“召”写得紧凑并稍靠左上，走字底平捺舒展，托住内部 C. 把“召”移到右下，走字底收紧，使内部被包紧 D. 把“召”写得与走字底等宽，平捺向上翘起，不托内部
书写“可”和“句”时，书法小组记录了四条提醒：①被包围部分稍向左下安排；②右上包围部分写得舒展；③被包围部分尽量靠右上；④右上包围部分尽量收紧。符合右上包围书写要领的提醒有___条。
临写前先数一数笔画。“庆”字要按先外后内的顺序写，共___画，其中第五笔是___；“历”字虽笔画较少，也要先写“厂”再写“力”，共___画。请在练习本上把两字各临写一遍。