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练字时，林林发现自己写的独体字总像要向左倒。他没有把左右笔画改成一样长，而是先看整字的重心，再调整两侧笔画的伸展和疏密，让主要笔画的位置稳当、两边相互支撑。调整后，字形看起来平稳多了。 如果一个字写得像要向左倒，林林会怎样调整，才能使重心平稳？
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独体字中，笔画之间的空白要均匀分布，字才显得平稳。判断一个字笔画分布是否均匀，可以看相邻笔画之间空白的大小。下面四个字中，哪个字的横画之间空白分布最均匀？ A. 三 B. 川 C. 小 D. 人
临摹包括“临”和“摹”两种基本方法。学校书法节“临帖”体验区要求用“临”的方法练习。下列做法正确的是___（填序号）。①把透明纸覆在字帖上，沿笔画描画；②把字帖立在旁边，观察范字后照着书写；③合上字帖，凭记忆默写；④只描出范字的边框，不写笔画。
书法小组讨论“临”和“摹”的区别与安排，下列说法正确的是（ ）A. “临”是把半透明纸蒙在范字上描画，“摹”是看着范字书写 B. “摹”容易掌握笔画位置，宜先摹后临，逐步过渡到看着范字书写 C. 临摹就是反复多写，笔画位置不必与范字一致 D. 只要写出的字漂亮，就不需要参照范字
练写独体字“木”时，发现字形容易向一侧倾斜。要使重心平稳，下面哪种调整方法最合适？A. 竖画居中挺直，横画平稳，左右撇捺安排均衡 B. 把左右撇捺写得一样长，竖画向一侧偏移 C. 竖画倾斜，横画一端明显下沉 D. 把所有笔画都挤在字的上半部
周末，林澄准备临写一幅竖幅作品。范本有五行，字的大小略有变化，行间也有疏有密。她先逐字观察，写到第三行时才发现纸上留白不足，末行挤在一起。她停笔后把范本与自己的练习纸并排放好，重新观察整幅作品的字数分布、行距和留白。根据短文，林澄再次临写时应怎样安排步骤，才能更好地完成整幅作品？
临写“明”字后，小禾对照范帖发现：范帖左边的“日”较窄，临作中的“日”偏宽。哪项比较结论恰当？A. 临作左部比范帖宽 B. 临作右部比范帖宽 C. 临作与范帖完全相同 D. 两字的左右位置相反
小林临写一幅竖排多字的书法作品，写到最后一列时发现纸边不够，字挤在一起。造成这一情况最可能的原因是： A. 每个字都写得太小 B. 动笔前没有通盘安排整幅布局 C. 墨汁蘸得太多 D. 临写时换了一支笔
练习书法时，宁宁先把范字放在一旁，只凭记忆写了一遍。她发现字形和范字有些不同，便重新端详范字的笔画与结构，再对照着写；写完后，她逐处比较，调整了不合适的地方。宁宁第二遍的做法为什么更符合临摹的要求？
练字时，安安写“体”字。他先写左边的“亻”，撇画向左下舒展；再写右边的“木”，横画起笔稍向左上，和左部的笔势相承。这样写，两个部件看起来连贯自然。文中哪两处笔势形成了呼应？
临写一幅作品后，字形都较像范本，但整幅看起来疏密不匀、位置偏移。下一次临写时，最应怎样做？A. 先通观整幅范本，再留意字与字、行与行的安排，边临边对照整体 B. 只挑最难写的字反复练熟，再逐字写完 C. 只顾把每个字写得大小相同，不必观察字与字的距离 D. 先记住范本中每个字的笔画，再凭记忆连续写完
关于「顾盼生姿」的结构含义，小华整理了四种理解：①字的各个部分之间要笔势往来、互相照应；②各部分有了呼应，整个字才显得生动有姿态；③两部分即使不相连，笔意上也要彼此照看；④只要每个部分都写得端正匀称，不必管它们之间的关系，姿态自然就会生动。这四种理解中，不正确的是第___种（填序号）。
练字记录里写着：第一种写法中，字的左右部件各自摆得端正，却彼此疏离；第二种写法中，左部件稍稍收拢，右部件顺势靠近，像在相互照应；第三种写法中，左右部件紧紧挤在一起，显得局促。根据记录，“顾盼生姿”的结构含义是什么？
练习册上有两种字的结构记录。甲字的左右部件各自摆得端正，却像两扇关上的门，彼此没有照应；乙字的左部件略向右收，右部件仿佛迎上来，两边看起来像在相互应答。根据短文，哪一种结构体现了“顾盼生姿”？这体现了怎样的结构含义？
临写例字「从」后，发现左边的「人」写得比右边大，且两部分显得疏离。要使临写更接近范字，应优先怎样调整？A. 左边缩小，右边放大，并让两部分笔势呼应 B. 左右两边都放大，保持疏离 C. 左边放大，右边缩小，并让两部分笔势呼应 D. 左右两边写成一样大，彼此分开
写“好”字时，女旁末笔向右上呼应，子旁起笔从左侧承接。若子旁整体偏右，导致两部件间隔过宽、笔势不相顾，应将子旁向___微调，并保持起笔朝向女旁。
书法课上，老师让我们临写一幅四字横幅。我铺开宣纸，刚想提笔写第一个字，老师按住我的手说：“临写整幅作品，不能看一个字写一个字。”他让我先把字帖整体看一遍，看清四个字的大小、位置和彼此间的距离，再在纸上轻轻折出格子。我照着做，心里有了整幅作品的样子，才一个字一个字地临写。写完后，老师又让我把作品挂起来，退后几步看整体，发现第二个字略大，便重新临了一张。这一次，四个字稳稳地落在纸上，像四个人并排站立，彼此照应。 短文中小作者临写整幅作品时，老师提醒他要注意什么？请根据短文内容回答。
书法课上，同学们临写《顾盼生姿》一课的例字「以」「从」，要做到笔势呼应、顾盼生姿。下列临写要领正确的一项是（ ） A. 「以」字左部竖提出锋朝右，与右部撇、点的起笔相呼应，左右略向中靠 B. 「以」字左右两部分要写得一般大小，距离拉开，各部分独立安稳 C. 「从」字左边「人」的捺画要充分舒展，与右边「人」的捺画一样长 D. 「从」字两个「人」要上下对齐，笔画长短、位置完全相同才美观
阅读下面的短文，回答问题。 书法课上，小轩临写“以”和“从”。他怕两半散开，把每个字左右都写成一样大小，中间还留出很宽的空白。老师看了说：“顾盼生姿，不是左右各站一边。你看‘以’字，左部收紧，右部舒展，末笔向右下轻轻探出，像回头招呼左部；‘从’字两个‘人’并肩，左‘人’略小，右‘人’稍大，左撇收住，右捺放开，两笔之间留一点穿插。这样两部分才像在互相照看。”小轩照着重写，字果然显得亲密而有精神。 短文里，小轩初稿的问题是什么？老师要求临写“以”“从”时做到哪两个要点？
比较自己的临作与范帖时，哪种做法最能发现临写的差异？A. 对照同一个字的笔画和结构 B. 只看自己写得是否整齐 C. 只比较两张纸的大小 D. 只挑自己最喜欢的字