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书法社准备制作一幅“听雨”集字作品。小岚先从字帖中挑出“听”和“雨”，认真临写几遍，留意每个字的笔画特点。她发现两个字单独写得端正，放在一起却显得松散，便试着调整字距和大小，并重新安排落款位置；完成后，她又对照字帖检查两个字的笔形，修改了不够准确的地方。小岚哪些做法体现了临摹与创作相结合？
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书法小组要写一条自拟短句，字帖中所需的字都能找到。记录的步骤顺序被打乱了：甲、逐字观察并临写；乙、比较字的大小、间距和位置，作整体调整；丙、从字帖中找出短句所需的字；丁、先确定短句内容。请填出正确步骤顺序，并写出集字练习的一项意义：___
练习者从字帖中分别找出“风、和、日、丽”四字，重新组合成字帖中未连写过的短语再书写，而不是整页照抄。这种练习的名称是___，其意义是把单字的观察临写迁移到___。
书写集字条幅时，作品整体通常纵向较长、横向较窄，呈___幅式。
练习记录只标注左包右结构字的上横、底横伸出方向：甲左、左；乙左、右；丙右、左；丁左、左；戊右、右；己左、左。符合要求的记录共有___条。
检查一个左包右结构的字时，发现左侧包围部件在右侧留口，却把右部写到了框外。要符合这一结构特点，右部应移到___。
书写“区、匠”时，先辨清内部部件，再安排外框与内部的位置。哪项练写要求同时适用于这两个字？A. 内部部件写在“匚”外侧，外框封闭成口字形 B. 内部部件写在“匚”内并留有空间，外框右侧保持开口 C. 内部部件紧贴“匚”的左竖，外框右侧保持开口 D. 内部部件写在“匚”上方，外框右侧保持开口
临写“区、匠”时，哪种安排能体现左包右的结构？A. 把“匚”写在右侧，内部部件写在左侧 B. 将“乂”“斤”分别写在“匚”内，注意内外部件相互避让 C. 把“乂”“斤”写在“匚”的右侧开口外 D. 让“乂”“斤”的笔画都穿出“匚”的外框
临写左右结构的“静”字后，小宇对照范字逐项自查并记录：①左部“青”的几个横画间距均匀，无拥挤；②右部“争”的竖钩大致对准竖中线，左右穿插自然；③左部写得与右部差不多宽，整字显得扁宽，未体现左窄右宽；④整字重心平稳，没有歪斜。若只针对尚需修正的一处进行改写，应选哪一项？A.① B.② C.③ D.④
阅读下面这段短文，然后回答问题。 《排一幅字的章法》 爷爷铺开宣纸，一边比画一边说：“写好一幅作品，落笔前先要把位置安排好，这叫章法。正文是主角，要写在纸的中间，上下左右都得留出空白，四边不能顶到纸边。竖着写的时候，从右往左一行一行往下排，每行字数要匀称，最后一行不要只剩下一个字，孤零零的不好看。落款是配角，写在正文的左边，位置比正文略微靠下一点，字要比正文小一些。印章盖在落款的下面，不能压住正文。”小华听了，点点头，把“春华秋实”四个字竖着写成一行，准备按爷爷说的办法安排落款和印章。 请根据短文内容回答：小华这幅作品的落款和印章应该怎样安排？
书法教室里，同学们正在临写左上包右下的字。黑板上贴着“庆、席、病、房、居、尾”六个例字。老师先让大家观察：“这类字像一把撑开的伞，左上部分要盖得住。”接着，老师在“席”字旁示范：广字头横画舒展，撇画向左下伸出，给里面的“廿”和“巾”留出地方；里面的部分不能写得太大，要收紧，重心落在右下。小华临写“病”字时，把疒字头写得太窄，里面的“丙”挤成一团。老师提醒他：“外框放宽一些，内部收一收，字才稳。”同学们照着调整，字果然站得住了。短文中老师以哪些字为例指导临写左上包右下结构？他要求包围部分和右下部分分别怎样写？
阅读下面的短文，回答问题。 书法课上，老师让大家练写“边”字。小宇拿起笔，先把走之底的平捺长长地拉出去，再写横折折撇，最后才点上边的点。老师走过来，指着字说：“你看，这个‘边’字是不是像一个人没站稳？走之底的三笔各有各的位置。点要像小帽子，先轻轻落下；横折折撇要写得窄一些，紧跟着点；平捺呢，要像一只脚，最后稳稳地伸出去，把右上边的‘力’托住。顺序乱了，字就散了。”小宇点点头，重新按顺序写了一遍，这一回，“边”字果然站得稳稳当当。 短文中的老师用“小帽子”“一只脚”来打比方，是想让小宇明白走之底写法的什么道理？请结合短文内容回答。
练习作品正文为“横平竖直笔意相连章法整齐”，不加标题和落款，竖写分三列，每列自上而下写四字，列序自右向左。哪项章法布局正确？A.右列横平竖直，中列笔意相连，左列章法整齐 B.右列章法整齐，中列笔意相连，左列横平竖直 C.右列横平笔意，中列竖直相连，左列章法整齐 D.右列横平竖直，中列章法整齐，左列笔意相连
临写左下包右上结构的字时，若把捺画写得短而上翘，右上部分会显得外倾；若把捺画写得僵直平拖，字又会显得松散。要兼顾捺画舒展与整体重心平稳，应让捺画向右下自然伸展，末端略长于右上部分，并使右上部分的重心落在___。
临写后发现一个字的重心偏右，哪种做法最能体现“评价并自我修正”？A. 判断右部偏重，适当收紧右部并重新临写比较 B. 认为字写得像就不再检查 C. 把整行字都写得更大 D. 不看范字，随意改动笔画
练字时，晨晨先观察“远”字的走之底，再在练习纸上书写。他先写上方的一点，接着写横折折撇，最后写平捺。写完后，他发现平捺没有托住右上部分，便重新调整了笔画的位置和形态。根据短文，晨晨写走之底的笔顺是什么？修改时应重点注意什么？
集字练习，就是从字帖中选出一些字，组合成新的词句来书写，它不同于临写整页字帖。小雨想集写“学海无涯”，但她所选的字帖里找不到“涯”字。正确的做法是：不混入其他字体的“涯”字，而是改用帖中已有的字另集一个词句。由此可知：集字练习时，所有选出的字必须出自___；这种练习的意义在于把临帖学到的字运用到___的书写中去。
阅读下面短文，回答问题。 学校书法角要挂一幅字，老师让我做一幅集字作品“静以修身”。我先在颜体字帖里找“静”字，找到三个：第一个太扁，第二个笔画挤成一团，第三个方正饱满，就留下它。“以”字最难办，字帖里只找到小楷，放大了显得单薄；换到另一本行书帖里找，笔画又太飘，和别的字不像一路。老师看了看说：集字不是把好字凑在一起，得让它们像一家人，高矮胖瘦要商量着来。我重新排过：把“静”写得收一点，“修”写得舒展些，让中间两个字稳稳托住两边。最后写“身”字，我把末笔一竖稍微拉长，落款时正好把它当作整幅字的“脚”。 问题：短文中老师说“得让它们像一家人，高矮胖瘦要商量着来”，这句话在文中具体指什么？请结合短文内容回答。
班级书法小组用「宁静致远」四个字做集字条幅练习。条幅为单行，竖式书写。下列关于书写格式的做法，正确的一项是（ ） A. 四个字从下往上竖着排成一列 B. 四个字横向排成一行，从右往左写 C. 四个字自上而下竖排一列，落款写在末字左下方，且落款字体小于正文 D. 四个字自上而下竖排一列，落款写在正文右上方，字体与正文相同
练字课上，老师要求大家辨析左右结构的“包围”类型。下面说法正确的是：A. “同”和“匠”都是左包右结构，写法相同 B. 写“匠”字时，“斤”的竖撇可以伸出底横之外，显得舒展 C. “区”和“巨”都是左包右结构，左侧呈“匚”形，开口朝右，被包围部分要写在框内且不与边框相碰 D. “凶”是左包右结构，开口朝右