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临写“滩”字时，第一遍把左部“氵”写得过宽，右部“难”显得局促。要重新临写，下面哪种做法最符合“大小宽窄，搭配得当”的要求？A. 把“氵”再写宽些，使左右同宽 B. 把“氵”写窄些，让“难”部舒展 C. 把“难”部写窄些，使左右都窄 D. 把“氵”和“难”都写窄，保持同宽
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写合体字时，若左部件右侧的笔画与右部件左侧的笔画容易挤在一起，为使结构协调，应将左部件靠右的笔画适当收缩，让右部件相应笔画舒展，这种处理体现了___。
临写“三”字时，要求三横之间的两处空白宽度相等。如果临写后发现上横与中横靠得太近，而中横与下横离得太远，应把中横向___移动，才能使笔画分布均匀。
练习“衡”字时，三位同学检查笔画分布：甲只把横画写得一样长，字的上部空隙仍很挤；乙调整笔画位置，使各处笔画间的空隙大致匀称，笔画长短不一；丙把左右两部分写得一样宽，却让中间的空隙明显偏大。符合“笔画分布力求均匀”要求的是___。
阅读下面的短文，完成练习。 爷爷铺开宣纸，提笔写了一个“田”字，然后搁下笔问我：“你看这字里，几处空白一样大吗？”我数了数，方框里被横画和竖画分成四块，左下那块挤得窄，右上那块松得宽。爷爷说：“写字讲究布白，空处也像一笔一画一样要紧。先比一比各处空白的大小，心里有数了，再把偏挤那处的笔画往宽处挪一挪；挪到几块空白看着差不多，字就站得稳了。”我照着试了一遍，果然觉得比刚才舒服多了。 短文里，爷爷教“我”把“田”字写得布白均匀的办法是什么？
书法角活动时，同学们围绕“大小宽窄，搭配得当”展开讨论。下面哪种做法是正确的？A. 字形宽的字尽量写大，字形窄的字尽量写小 B. 一行字全部写成同样大小、同样宽窄 C. 字形宽的字略收敛些，字形窄的字略舒展些，使整行看起来协调 D. 只把笔画多的字写端正，笔画少的字可以随意写
班级书法展中，乐乐要写“宽窄相谐”四字。他发现“宽”字笔画多、字形宽扁，一不小心就写得很大；“窄”字笔画少、字形窄长，容易写得很小。按照大小宽窄搭配得当的方法，“宽”字应写得稍___些，“窄”字应写得稍___些，这样两字大小才接近，整幅作品显得协调。
临写“晴”字时，要按“大小宽窄 搭配得当”的要求安排左右部件。左部“日”笔画少，应写得较___；右部“青”笔画多，应写得较___，这样整个字才匀称美观。
临写“三”字时，三横之间的两个空白应大致相等。小明临写后，发现上横与中横离得近，中横与下横离得远。为做到笔画分布均匀，下列调整最恰当的是：A. 中横稍向下移，使两个空白大小相近 B. 中横稍向上移，使上面空白更小 C. 下横向下移，使下面空白更大 D. 三横位置不变，只把中横写粗
写字时，四条竖画围成三处空白，左边和右边都偏窄，中间偏宽，最外侧两条竖画位置不变。要使布白趋于均匀，应该怎样调整？A. 第二条竖画右移，第三条竖画左移 B. 第二条竖画左移，第三条竖画右移 C. 第二、第三条竖画都右移 D. 四条竖画都向中间靠拢
书法小组练习写条幅“龙腾虎跃”。小睿先按每个字占满格子的想法来写：“龙”笔画少，他怕显得空，就把笔画向四周拉开，写得又宽又大；“腾”笔画多，他怕写不下，就把笔画挤在一起，写得又窄又小。结果四个字摆在一起，松紧不一，很不协调。老师看后说：“大小宽窄不能只看笔画多少，还要看字与字之间的搭配。笔画多的字，要写得紧凑些、略收小；笔画少的字，要写得舒展些、略放大。但收放都要有度，不能超出格子。”小睿点点头，重新书写。这一次，他把“龙”写得舒展、略放大，把“腾”写得紧凑、略收小，四个字果然搭配得当。根据短文，小睿第二次书写时对“龙”和“腾”分别作了怎样的处理？
书法小组临写“丰”字后开展自评。下列四位同学的自评中，对“横平竖直”基本要求理解正确、结论也正确的一项是（ ）。A. 小凯：横画平稳，竖画中段向右弯出，我认为可以算横平竖直。B. 小雯：有一横末端上翘，竖画挺直，我认为横画不合格、竖画合格，字仍达标。C. 小博：横画走势平稳、无明显歪斜，竖画从上到下挺直，我认为达到了横平竖直。D. 小涵：横画平稳，竖画明显向左倾斜，我认为竖画倾斜不影响横平竖直。
学校书法节展出了一幅六年级学生的楷书作品，写的是“山林晨景”四个字。展台旁贴着四位同学的留言。小舟说：“这幅字的横画都像用尺子画出来一样绝对水平，才算横平竖直。”小羽说：“横画只要平稳、没有明显倾斜，竖画挺直、没有明显弯斜，就符合基本要求。”小乐说：“横画可以随意上翘，竖画弯一点更有精神。”小安说：“只要字的外形方正，笔画怎么斜都行。”老师看了作品后说：“这幅字的横画大多平稳，但‘林’字中有一处竖画略微向左弯，这一处还没完全达到要求。”结合短文内容，判断谁的说法符合“横平竖直”的基本要求，并指出这幅作品需要改进的地方。
小宁临写“丰”字（笔顺：三横一竖）后逐笔自查：第一横左端略低、右端略高，但整体走势平稳；第二横左高右低，倾斜明显；第三横平稳，但末端明显下坠；竖画垂直挺直。按“横平竖直”中横画要平稳无明显倾斜、竖画要挺直的要求，需要重写的笔画是第___笔和第___笔（按笔顺序号从小到大填写）。
阅读下面的短文，回答问题。 书法综合练习课上，小舟用硬笔完成了一幅题为《晚霞》的作品。她没有急着上交，而是按自评方法逐项检查：一查笔画是否规范到位，二查结构是否匀称端正，三查行款是否整齐，四查卷面是否整洁。前三项她都比较满意，可检查到最后一项时，她发现作品右下角有一小块铅笔灰印，还有一个字的收笔拖出了长长的尾巴，显得很不精神。小舟没有随意涂改，而是轻轻擦净了灰印，又把那个收笔拖尾的字在草稿纸上重写端正，再与原字比较，直到满意才重新誊写上去。 问题：小舟在自我评估中发现了哪两个问题？她分别是怎样处理的？
从字帖中集出“静心养德”四字，创作一幅横向横幅，要求正文整体居中、左右留白相等。书写完成后发现四字整体偏向纸面右侧，此时左侧留白与右侧留白的大小关系是 A. 左侧留白大于右侧留白 B. 左侧留白小于右侧留白 C. 左右留白仍然相等 D. 无法判断
周末，宁宁从字帖中集取“春满庭”三个字，准备写一幅竖幅作品送给邻居。她希望正文清楚舒展，作品看起来端正协调。下面哪种安排最合适？A. 三字自上而下写成一列，字距匀称，整体居中，四周留白 B. 三字横排在纸张上沿，紧贴边缘 C. 三字分散写在纸张三个角落 D. 三字挤在纸张中央，彼此相连
书法练习后，宁宁把自己的作品放在桌面上，逐字查看笔画，又退后几步观察整体。她发现笔画交代清楚，字的大小和重心比较协调，纸面也没有涂抹；但作品下半部分的行距越来越窄，最后一行显得拥挤。她在自评记录中写下：“字形和卷面保持得不错，行距还要调整。”根据短文，宁宁是怎样进行书写水平自我评估的？她认为自己哪方面做得较好，哪方面需要改进？
阅读下面的短文，回答问题。 傍晚，小雨站在书桌旁，看爷爷写“秋”字。只见爷爷先写左边的“禾”，把最后一笔捺改成了点，让出右边的空当；接着写右边的“火”，第一笔撇的撇尖轻轻伸进左边让出的空处。两部分一让一进，配合得刚刚好。写完后，整个字笔画之间没有挤在一起，也没有松散分开，显得紧凑又匀称。小雨明白了：穿插结构的字，原来要互相礼让、彼此照应才好看。 根据短文内容，说说“秋”字的两个部件是怎样互相配合的，这样写有什么好处？
书写“舞”字时，小岚要综合安排上下部件、笔画疏密和整体重心。哪种处理更合适？A. 上部笔画较多就尽量放大，下部缩小，所有笔画挤紧 B. 上下部件适当呼应，上部笔画安排紧凑，下部各部分疏密有致，整体重心平稳 C. 上下部件各占一半，笔画间距完全相同 D. 为突出下部，把上部写窄写偏，笔画间距不作调整