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学校书法节前，六年级同学在布置“笔画小档案”展板。小组成员为横钩和竖钩各写了一张说明卡。横钩卡上写着：横画向右行笔，到末端先向右下轻轻顿笔，再向左下钩出，钩尖短而有力。竖钩卡上写着：竖画向下行笔，到末端稍作停顿，再向左上钩出，钩身挺直。小语把两张卡并排摆好，又用红笔在“左下”“左上”两个词下画了线，提醒大家不要混淆。请根据短文回答：小语用红笔画出的是哪两个词？它们分别对应哪种钩？
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书法练习时，林林观察“素”字，发现上半部分“丰”写得松散，下半部分“糸”却挤在一起。练习册旁有一段原创提示：“写这个字时，上部笔画宜收拢，下部笔画宜舒展；上下两部分协调，字形才显得稳当。”请根据提示，选出林林临写时最合适的调整方法。A. 收紧“丰”，舒展“糸” B. 舒展“丰”，收紧“糸” C. 上下两部分都收紧
临写“盘”字时，小明把上部“舟”的横画间距拉得过大，又把下部“皿”的底横写得过短，整个字显得上松下紧。要按照“上紧下松”的原则纠正，他应把“舟”部横画间距写得___，把“皿”部底横写得___。（填“紧密”或“舒展”）
周六清晨，书法教室外有一棵老槐树，枝干向两侧伸展，树冠又稳又舒展。练字前，李老师指着这棵树对同学们说：“写‘木’字，就像看这棵树。横要平，竖在正中间立直；撇从横竖相交的地方起笔，向左下方舒展地送出去；捺也从这个交点起笔，向右下方伸开，写到捺脚处先顿一顿，再慢慢出锋。撇和捺一左一右，正好像槐树伸开的枝条。”有个同学把撇捺写成了两条一样直的斜线，捺脚也没有顿笔出锋，李老师提醒他：“这样‘枝条’就没精神，整棵‘树’也站不稳了。”请依据短文回答：临写“木”字时，撇和捺应怎样安排？这样写有什么好处？
书法课上，小雨临写了几个撇捺组合字。她先临写“人”字，撇和捺从交点向左右舒展；接着临写“大”字，横画写平，撇捺向两边张开托住上方；最后临写“天”字，两横上短下长，撇捺照样舒展，整个字显得稳重大方。读完短文，请写出小雨临写的三个撇捺组合字，并说说临写时撇和捺各应怎样书写。
阅读下面的短文，回答问题。 学校书法长廊里挂着一幅六年级同学写的“夕”字。小满站在作品前，发现第一笔短撇起笔处稍粗，向左下方渐渐变细，末端尖尖的，像一根细针。旁边的讲解牌上写着：写撇时，起笔要稍稍顿一下，让笔尖站稳；接着向左下方行笔，一边行一边提笔；最后轻轻收笔，让笔尖离开纸面。小满想起自己以前写撇，起笔一落就跑，行笔一直按着，收笔还停住，写出的撇像一根小木棍。她明白了，撇的形态要头稍粗、尾尖细，运笔的关键就在起笔、行笔和收笔三个动作。 问题：短文中的讲解牌告诉我们，要写出“头稍粗、尾尖细”的撇，运笔时起笔、行笔、收笔分别要怎样做？
小舟在家练写撇画：他在起笔处稍按顿笔，随即向左下方行笔。可他越写越用力，写到末端又重重一顿才停住，笔画显得臃肿呆板。按照撇的正确运笔方法，他行笔的力度应由___到___，收笔时应逐渐提笔，向___出尖锋。
阅读下面的短文，完成练习。 练字时，阿澄在纸边写下两种笔画的练习提示：横折从左向右写横，转折处稍作停顿，再转向下方写竖；竖折先向下写竖，转折处稍作停顿，再转向右方写横。他照着提示练习，发现自己写的竖折像是先向右再向下。 根据短文，阿澄写竖折时应怎样调整？
临写横竖组合字“王”时，三横要平行且间距均匀，竖画要垂直，并穿过三横的___处，字形才平稳端正。
练习横钩、竖钩时，小川把两种钩的末端动作顺序弄混了。请分别填出：写横钩，横画末端先向右下顿笔，再向左下钩出；写竖钩，竖画末端先___，再向左上钩出。
周末，若宁在练习册上写一个由点画和提画组成的部件。她先把两画写得各自分开，发现点画收笔朝向远离提画的一侧，提画也像重新起笔一样显得孤立。她擦去重写：点画仍与提画留有空隙，收笔时把走势引向提画起笔处；提画顺着这股走势起笔，再向右上方提行。这样写出的部件看起来连贯又不粘连。若宁重写时做了哪两处调整，才让点与提既分开又相互呼应？
阅读理解。学校书法社团的展台上摆着两幅“丰”字作品。第一幅的横画一根比一根向上斜，竖画也弯着腰，整个字像被风吹弯的麦秆，看着软塌塌的；第二幅的横画平平稳稳，竖画直直地立在正中，字显得精神抖擞。辅导老师指着第二幅说：“横平竖直，字才有骨架。”请结合短文内容，说说横平竖直对“丰”字的结构有什么作用。
雨后，书房里的小舟铺开练习纸，试写一个提画。他把笔尖轻轻落在左下侧，稍作顿挫后向右上方行进，手指渐渐放松、笔锋逐步提起，末端轻快出锋。小舟发现这道笔画起笔较厚、收尾较细。根据短文，提画从起笔到收尾，笔锋的变化是什么？
书写提画时，老师要求先辨认起笔位置，再按运笔过程检查收笔。哪份练习记录符合提画要领？A. 左下落笔稍顿，向右上行笔，逐渐提笔出锋 B. 右下落笔稍顿，向左上行笔，逐渐提笔出锋 C. 左下落笔稍顿，向右上行笔，逐渐按笔收锋 D. 左下轻轻落笔，向右上行笔，保持笔锋不变后顿笔收笔
某部件中先写点画，再写提画。提画起笔处在点画收笔处的右上方，提画从起笔处向右上行。要使两画呼应，点画收笔方向应怎样？A. 向左下，提画向右上行 B. 向右上，提画向右上行 C. 向右上，提画向左下行 D. 向左上，提画向右上行
临写“文”字时，先观察撇、捺的起笔位置与伸展方向，再选择符合字形特点的写法。哪一种最恰当？A. 撇捺交接处偏上，撇向左下伸展，捺向右下舒展 B. 撇捺交接处偏下，撇向左下伸展，捺向右下舒展 C. 撇捺交接处偏上，撇向右下伸展，捺向左下舒展 D. 撇捺交接处偏上，撇和捺都向中间收拢
练写一个含点画和提画的偏旁时，哪种安排体现了两画的组合与呼应关系？A. 点画收笔朝向提画起笔，提画顺势起笔，两画留有空隙 B. 点画收笔背向提画，提画另起笔势 C. 点画与提画都朝向相同方向，但彼此毫无照应 D. 点画与提画紧挨相接，各自独立书写
检查“木”字中的撇、捺，哪种写法最能体现撇捺的舒展与呼应？A. 撇和捺都写得短小，收在字的中间 B. 撇向左下舒展，捺收得短而紧 C. 撇向左下、捺向右下舒展，左右协调 D. 撇和捺都向右下舒展，挤在字的一侧
临写“大”字时，哪种撇捺安排恰当？A. 撇捺交点偏上，撇向左下伸展，捺向右下舒展 B. 撇捺交点偏下，撇向左下伸展，捺向右下舒展 C. 撇捺交点偏上，撇向右下伸展，捺向左下舒展 D. 撇捺交点偏上，撇捺都向中间收拢
练“永”字的捺画时，记录了四个动作：甲：捺脚稍驻；乙：笔尖轻落；丙：转向右上提笔出锋；丁：向右下行笔并逐渐加重。按正确运笔顺序，填入动作代号：___。