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阅读下面的短文，回答问题。 学校书法社团要办“方正之美”作品展，我选写“园”字。第一次练写时，外框上宽下窄，左右竖画有点斜；框里的“元”偏右，右边几乎贴住外框。老师看了说：“全包围结构的字，外框要方正，四边平稳；内部要匀称，框内部分居中，四周留白差不多。”我照着重新调整，把外框的竖画写直、横画写平，又让“元”稳稳落在框中央，四周留白看起来差不多。展出那天，我的“园”字得到了同学的称赞。 请根据短文，说说“我”改好后“园”字的“外框方正、内部匀称”分别表现在哪里。
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阅读下面短文，回答问题。 练字时，乐乐观察“囚”字。他发现外面的框把里面的“人”完整围住了，“人”写在框内中间，四周留出的空隙看起来比较匀称。 乐乐观察到的“囚”字在字形上有什么特点？
练写一个全包围结构的字时，外框已写得方正。框内部分左侧留白为8毫米，右侧留白为4毫米；要使两侧留白相等，框内部分应怎样调整？A.向左移2毫米 B.向右移2毫米 C.向左移4毫米 D.向右移4毫米
练写全包围结构的“回”字后，老师要求同时检查外框和框内部分。下面哪条自评记录符合“外框方正、内部匀称”的要求？A. 外框端正方正，框内“口”居中，四周留白大致均匀。B. 外框端正方正，框内“口”偏左，左侧留白明显较少。C. 外框向右倾斜，框内“口”居中，四周留白大致均匀。D. 外框端正方正，框内“口”偏上，上方留白明显较少。
练写全包围结构字时，外框已写方正，框内构件宽2.4厘米，左留白0.4厘米、右留白1.0厘米。若只调整构件位置，使左右留白相等，应向右移___厘米。
临写半包围结构的“庄”字时，先观察外围“广”与内部“土”的覆盖关系。下列临写处理中，能体现“外围包住内部、重心平稳”的一项是___（填序号）。①“广”的撇画短促，内部“土”写得宽大；②“广”的横画稍短，撇画向左下伸展，内部“土”的竖画对准横画中点，整体略向右靠；③内部“土”写在“广”的点的正下方，与撇画脱离；④“广”的点和横画分离，内部“土”写得偏左。
阅读下面的短文，完成练习。 周末的午后，阳光斜斜地照进书房。爷爷铺开宣纸，蘸好墨，照着墙上的字帖一笔一画地临写。他先写了一个“康”字，又写了一个“庭”字，笔锋沉稳，墨色均匀。我在一旁看得入神，也拿起笔，学着爷爷的样子，慢慢写下第一个字。 短文中爷爷临写的“康”和“庭”都是半包围结构的字。请从短文中找出这两个字，并说出临写它们时共同的笔顺顺序：先写哪一部分，后写哪一部分？
马小虎写“圈”字时，先把框里被包围的部分写完了。按照全包围结构“先外后内再封口”的书写规则，他接着应先写外框的上面和左右两面，最后再写______（填笔画名称）完成封口，这样外框才写得方正，被包围的部分也才能匀称地处在框内。
书法课上，同学们正在临写半包围结构的例字。小华发现“建”字的包围部件“廴”从左下方向右上方包住“聿”，属于“左下包右上”的包围方向。临写下面四个字时，包围方向与“建”字相同的一项是（ ）A. 府 B. 匹 C. 迁 D. 句
书法小组想用《宁静致远》四字制作练习作品，组员从不同碑帖中选出相应单字，再组合书写。对这种做法及其作用，理解最准确的是哪一项？A. 集字练习是把不同字帖中的单字搜集组合，借此学习字形特点并练习书写 B. 集字练习是把字帖中的整句照搬，借此记住句子内容 C. 集字练习是把相同的字反复排列，借此练习书写速度 D. 集字练习是将不同字体混合排版，借此装饰文字
午后，林林在练习簿上写“建”字。他把里面的“聿”写得紧凑，再用外面的“廴”从左下方托住右上部分，字看起来稳稳当当。文中写“建”字时，内外部分应怎样安排？
临写左上包围结构的“康”字时，小明列出三种安排：①先写内部“隶”，再补外部“广”；②先写外部“广”的点、横、撇，再写内部“隶”，内部略向右靠；③先写外部“广”的撇，再写内部“隶”，最后补点和横。符合半包围结构临写要求的是___（填序号）。
阅读短文，完成问题。书法社团活动室里，桌上摆着一叠字卡。小航先挑出“庆、房、床”三个字，发现它们的包围部分都从左上方向右下方伸展，像屋檐斜斜伸出，被围住的部件便稳稳靠向右下。接着他又挑出“句、可、司”三个字，这些字的包围部分在右上方，像一条手臂从右上弯过来，里面的部件则向左下收拢。小航把两类字卡分开摆放，还在卡片背面各写了一句特点。同桌小美拿起一张写着“原”字的卡片，一时拿不准该放进哪一堆。问题：根据短文对两类半包围结构特点的说明，判断“原”字应放进哪一堆，并写出理由。
练字课上，老师让大家观察左上包右下的字。小楷发现，‘庆’字外面的广字头像一把撑开的伞：横画稍长，撇画向左下舒展，把里面的‘大’遮住一半。老师提醒：‘大’的撇和捺要写得收敛些，不要伸到伞外，整个字上紧下松，才显得稳当。小楷照着写了两行，果然比先前端正了。短文告诉我们，写‘庆’字时，右下‘大’的撇和捺应该怎样写？
阅读下面短文，回答问题。 周末，我跟着爷爷在书房练字。爷爷先写下“国、回、园”三个字，又写下“问、间、闪”三个字，让我分辨。我左看右看，说：“前三个字的外框严严实实，把里边的部分整个儿围住了；后三个字只围了上边和左边，下面还敞着口。”爷爷点点头说：“对，前三个是全包围结构，后三个是半包围结构。写全包围的字，外框要完整，不能少笔，也不能断开；内部部分要摆正居中，四周留白要匀称，不能一边挤一边空；外框还要写得略窄长一些，横画略细，竖画略粗。”我照着爷爷的话练了半个时辰，“国”字果然比先前精神了。爷爷又提醒我：“有人写全包围，把内部挤在框的左下角，或者把外框写成又扁又宽，这样字就散了。”我把这句话记在本子上。 短文里爷爷介绍了全包围结构字的字形特点。请根据短文内容，概括出三点。
临写“国”字时，外框先写左竖和横折，再写内部“玉”，最后写封口横。请填空：内部“玉”的最后一笔是___；整个“国”字的最后一笔是___；外框左右两竖略向___收（填“内”或“外”）；左竖比右竖略___（填“细短”或“粗长”）。
阅读下面的短文，回答问题。 周末，我在书房练毛笔字。爷爷走过来，看我写“国”字。我写得匆忙，外框向左歪，里面的“玉”挤在左边。爷爷说：“全包围结构的字，外框像一座小院子的围墙，墙要站得直、立得正，不能东倒西歪；院里的东西要摆得匀，不能全堆在一角。”他拿起笔，边写边说：“先写左竖，再写横折，横要平，折要直；里面的部分要居中，四周留的空差不多。”我照着写，外框方方正正，里面的“玉”不偏不斜，整个字看起来安稳多了。爷爷又说：“框正了，心也要静；心静了，笔画才稳。”我把这张纸贴在书桌前，每次写字都先看一看。 短文中“我”起初写“国”字时外框向左歪，里面的“玉”挤在左边。按爷爷的说法，这样写违背了全包围结构的哪两点要求？
请从下面四种临写安排中，选出最能表现半包围结构例字“庭”字结构特点的一项。A. 先写外部“广”，再把“廷”完全封在里面 B. 先写“廷”，再写外部“广”，让“广”从左、上、右三面包围 C. 先写“广”，再写“廷”，让“广”从上、左两面包围 D. 先写“廷”，再写“广”，让“广”从上、右两面包围
临写“困”字时，哪种安排最符合全包围结构的书写要求？A. 外框方正，内部“木”居中，内外笔画间留有适当空隙 B. 外框方正，“木”紧贴左边框 C. 外框右侧留开口，“木”居中 D. 外框窄小，“木”超出上边框
观察“国、回、困”三个全包围结构的字，哪条字形观察记录最准确？A. 外框完整包围内部，内部居中，内外留白匀称 B. 外框只包住内部的上方和左方，右下留口 C. 内部部件紧贴外框一侧，另一侧留白较多 D. 外框左右两边向外张开，内部部件偏向一边