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练写“山”字时，若要把握它的对称结构，中轴线应经过哪里？A. 左侧竖画与底边中点 B. 中间竖画与底边中点 C. 右侧竖画与底边中点 D. 中间竖画与左侧竖画
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在“间、凶、画、区”四个字中，属于上三面包围结构的字是___；书写这个字时，外框左边的竖画和右边的横折钩都应写得___（选填“竖直”或“倾斜”），框内部件大小适中、位置居中。
写一幅集字作品，共3行，每行4个字，每个字高4厘米，字距均为2厘米，上下留边各2厘米。整幅作品（含上下留边）总高22厘米，要求各行行距相等。行距应定为___厘米。
书法课上，老师让同学们写“国”字。小杰把框里的“玉”写得又大又满，几乎顶到四边。老师看了看，说：“全包围结构像一间屋子，框里的部件就是住在屋里的人。人太大，转身都困难；人太小，屋子又显得空荡。只有大小合适，四周留出差不多的空白，看起来才舒服。”小杰点点头，重新写了一个，把“玉”稍稍缩小，放在框内正中，四边留白均匀，字果然稳重多了。问题：小杰一开始把“玉”写得又大又满，老师为什么说这样不好？请根据短文回答。
书法小组练习写“园”字。小宁把三张练习纸放在桌上：甲纸上的外框左右两竖挺直、彼此平行，上下两横平直，四角方正；乙纸上的外框左竖向内斜，右竖挺直；丙纸上的外框上横向右下斜，四角也不齐。小宁想选出框形端正的一张。哪张练习纸符合要求？请从外框特点中说出依据。
书写“中”字时，中轴线应怎样把握？A. 沿字的竖向中心贯穿 B. 沿字的横向中心贯穿 C. 从左上斜向右下贯穿 D. 从右上斜向左下贯穿
书写全包围结构的“圆”字时，框内的“员”不能挤向一边，也不能上下偏斜。请填空说明框内部件的安排要求：左右___，上下___。
写“国”字时，外框内空白区域是边长6个小格的正方形，内部“玉”字主体约占4×4个小格。要使全包围结构的内空间处理得当，应把“玉”字怎样放？A. 紧贴上边，下边空2格 B. 紧贴左边，右边空2格 C. 居中，四周各空1格 D. 占满6×6格，不留空
写全包围结构的字，哪种外框才算框形端正？A.横平竖直、方正不歪 B.左边倾斜、右边挺直 C.上宽下窄、两边歪斜 D.四边弯曲、框角不齐。应填选项___。
练习“国”字时，小禾只检查外框的端正程度。下面哪种外框写法符合要求？A. 左右两边竖直且平行，上下两边平直且平行，四角方正 B. 左右两边都向右倾斜，上下两边平直 C. 上边平直、下边向右上方斜，左右两边竖直 D. 左边竖直，右边向外弯，上下两边平直
书写全包围结构的“回”字时，框内的“口”要安排得___。
写“句”字时，被包围的“口”应怎样安排位置？A. 偏上，贴近横折钩的竖撇，不碰横钩 B. 偏左下，紧贴竖撇 C. 写大写正，撑满字框 D. 靠右下，留出左上空隙
书写左下包结构的字「建」时，下列做法正确的是（ ）A. 先写建之旁，横折折撇与平捺写得舒展，托住右上部；再写「聿」，被包部分稍向左下靠，不超出捺脚 B. 平捺写得短而陡，托不住上部的「聿」 C. 先写「聿」，再写建之旁，两部分互不呼应 D. 把「聿」写得特别宽大，横画远远超出捺脚之外
书法课上，林老师带同学们写“莲”字。小禾先写的“莲”字，草字头写得又长又散，下面的“连”却缩成一团，整个字头重脚轻，站都站不稳。林老师说：“草字头要写得扁而收，横画不拉长；下面的‘连’字，走之底要舒展放开，一捺稳稳托住上面的草字头，这样上收下放，字才端正精神。”小禾照着重新写，果然好看了许多。同桌小舟写“盖”字时，把上面的“羊”字头写得很大很开，下面的“皿”字底反而写得又窄又挤，看起来摇摇晃晃。林老师提醒他，写“盖”字和写“莲”字的道理正好要反过来安排。读短文后回答：小禾写“莲”字时，上下两部分的收放是怎样安排的？这样安排有什么好处？
书法练习中，老师要求把“这”字的“文”写在包围部分内，既要靠上，也要靠向包围部分开口的一侧。请填： “文”应安排在___。
书法课上，老师在黑板上写下“庆”和“远”两个字。他先指着“庆”说：“这个字是左上包围。外面的‘广’要写得舒展，被包围的‘大’不能缩在左下角，要向右下写，稍稍伸出包框，字才稳当。”接着，老师又写“远”，说：“这是左下包围。外面的‘辶’托住里面，被包围的‘元’要写在右上方，不要向下掉，也不能超出太多。”小明照着练，两个字都写得匀称了。练写“庆”这类左上包围的字时，被包围的部件应该怎样安排位置？请根据短文回答。
书法小组准备把“溪边拾趣”四个字写在横幅上。林澄先试写了一行：前两个字靠得很近，后两个字隔得较远；接着又写了两行，发现两行之间的空隙比字与字之间的空隙还小。她觉得整行看起来有些挤，便停下来检查。为了让横幅上的字排列得舒展整齐，林澄应怎样调整字距和行距？
书法角里，大家练写一个上中下结构的字。小禾在练习卡上写道：“这次把字的总高度分成四份，上部约占一份，中部约占两份，下部约占一份；三部分都写在字的中轴线上。”小禾的同桌把中部写得和上、下两部一样高。根据短文，这张练习卡上的字应怎样安排三部分的高度，才能符合小禾的设想？
周末，小雨在书法教室里练习写上下结构的字。她先写了一个“雪”字，发现上面的“雨字头”写得太宽，把下面的“彐”完全遮住了，整个字显得上重下轻。接着她又写了一个“春”字，上面三横和撇捺伸展得比较舒展，下面的“日”写得窄而居中，上下两部分中心对正、宽窄呼应，整字看上去平稳又美观。老师走过来看了看，夸她后一个字写得上下协调。请结合短文回答：写“春”字比写“雪”字上下结构更协调，主要原因是什么？
小禾在练习纸上写下“春风送暖”四个字。她让每个字之间的空隙差不多，每一行之间也留出相近的空隙，并把行与行之间的空隙留得比字与字之间稍大。纸上的字看起来清爽整齐。文中小禾是怎样安排字距与行距的？