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临写“辨、班、粥”后，书法小组四人评价字形安排。符合本课“中间小两边大”写法且说得完全正确的一项是（ ）A. 小雅：“辨”中间的部件要写得宽大些，两边收窄才稳；B. 小诚：“班”要突出中间，两边两个“王”应写得又窄又小；C. 小安：“粥”中间的“米”要写得窄小，两边的“弓”应宽大伸展；D. 小乐：三个字的中间部分都应写得宽大，两边收窄。
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书法社的练习纸上记着一段观察：雨后整理工具时，小禾练写“搬”字。她发现提手旁写得和右边一样宽，右边的“般”便显得拥挤；两部分之间也挨得太近。她试着修改：甲方案把提手旁收窄，右边“般”写得舒展些，同时留出适当空隙；乙方案把提手旁写得更宽，右边“般”缩小，并把两部分紧紧靠在一起。哪种方案更合适？请结合左右结构字的书写要点说明理由。
练习“校”字时，先观察左右两部分的宽窄，再安排位置。下面哪种写法最符合左右结构字的书写要点？A. 左右等宽，部件各自写满；B. 左部写得紧凑些，右部舒展，左右高低协调并留出恰当空隙；C. 左部舒展，右部紧缩，两部紧贴；D. 左部偏低，右部偏高，左右间距忽大忽小。
练写“情”字时，左边的“忄”显得过宽，右边的“青”被挤小。要调整得匀称，最合适的做法是：A. 左部收窄，右部舒展，部件间留适当空隙 B. 左右等宽，部件紧贴 C. 左部舒展，右部收窄，部件间留较大空隙 D. 左右部件都写得一样宽，右部向下错开
完成一页书写作品后，明明对照检查，发现同一个字有的写得大、有的写得小。最合适的改进办法是：A. 保持原样，不再检查 B. 对照范字，调整大小不匀的字后再练写 C. 只改写得最满意的字 D. 换一篇内容重新抄写
阅读下面短文，回答问题。 布置班级书法角时，晓宁把一张竖幅作品贴到墙上。她发现作品上方空得多，下面的字挤在一起，整幅看起来不够舒服。她重新安排每行字的位置，让行与行之间疏密相近，并把上下两端的空白调整得协调。作品挂好后，显得整齐匀称。 晓宁重新安排后，作品在章法布局上有哪些变化？
练写“倾”字时，应让左、中、右三部分安排得紧凑匀称，彼此靠拢；左边的“亻”应写得比中间部分___。
傍晚练字时，窗外几株银杏的叶子被风轻轻翻动。我摊开字帖，练一个左中右结构的“湖”字。第一次写，我把三点水、中间的“古”、右边的“月”写得差不多宽，字看上去松散，重心也不稳。老师提醒我再看字帖：三点水和“月”都收得窄一些，中间的“古”部横画舒展、占位更宽，整个字才显得稳当而有精神。我照着调整，先收左右，再让中间突出，写出的“湖”字果然紧凑多了。根据短文，作者为什么认为写“湖”字时要把中间的“古”部写得宽展？
练写左中右结构的“湖”字时，小宁把“氵”“古”“月”三部分写成同样宽，彼此留出较大空隙，字形显得松散。要使字形紧凑匀称，他应根据各部分的特点调整宽窄，并让三部分彼此___。
临写“辨、班、粥”时，要先看清中间部分的笔画多少再定宽窄。有人说：“粥”字中间是“米”，笔画最多，应当写得最宽。对这一说法评价正确的是：A. 不对，中间部分笔画再多也要收紧写窄，让左右两部分舒展 B. 对，笔画多的部件就该写宽 C. 不对，“粥”的中间不是“米” D. 对，只有“粥”要这样写
练写“街”字时，左右两旁已舒展并向中间靠拢；若中间的“圭”写得宽而偏上，字形便显得拥挤、重心不稳。修改时，应把“圭”写得___，并___安放。
小楷写“理”字时，左边“王”的三横写得一样平、一样长，左部显得宽，和右边“里”挤在一起。按左窄右宽的要领，“王”作左旁时末横应改写为___，使左部收紧、右侧舒展。
练写左右结构"知"字时，左边"矢"纵向较长，右边"口"纵向较短。根据左长右短字的书写规律，右边的"口"不能贴着横线写，应安排在左部的___位置，字形才显得平稳美观。
书写“中间小两边大”的左中右结构字，三部分的大小应怎样安排？A. 中间最大，两边较小 B. 中间较小，两边较大 C. 三部分一样大 D. 左边较小，中间和右边一样大
星期天，爸爸带小满去看晒谷场。金黄的稻谷摊开一大片，中间堆起的谷堆却窄窄的。爸爸笑着说：“你看，上面晒开的谷面宽，下面垫谷的席子也宽，就中间的谷堆收得紧。”回家后，小满铺开毛边纸，临写“票”和“粟”两个字。她想起晒谷场的样子，先把两个字的三个部分上下对正，再把中间写得窄一些、收得紧，让上部和下部都舒展开来。写完一看，两个字稳稳当当，正像那个中间窄、上下宽的谷堆。根据短文，小满临写“票”和“粟”时，是怎样安排各部分宽窄的？
练写“湖”字时，小明把“氵”“古”“月”三部分占格宽度安排为3格、2格、3格，结果整个字显得松散。按“中间大两边小”的写法，他写法的主要问题是什么？A. 左边“氵”写得过宽 B. 右边“月”写得过窄 C. 中间“古”被挤窄，没有突出 D. 三部分应完全等宽
练习时，晨晨把一个左中右结构的字写在米字格里。她观察到，字的中间部分舒展开来，左右两部分收得较窄，整字看起来匀称。这个字的三部分宽窄有什么特点？
清晨的阳光斜照进教室，窗台上的绿萝叶子泛着亮光。书法小组的同学正在练字，小舟铺开练习纸，一笔一画写下了一个“阳”字。他先把左边的双耳旁写舒展，最后一笔竖画一直向下伸出去，比右边长出许多；再写右边的“日”部，把它收得小巧紧凑，上下两端都没有超出左边的范围。写完后，他对照字帖端详了一会儿，觉得整个字稳稳当当，右边像是依偎在左边身旁。同桌小月凑过来瞧了瞧，说这个字的重心很稳，左右两部分相处得很和睦。 根据短文，小舟写的“阳”字呈现出怎样的左长右短形态？
练写一个左中右结构的字，横向共占8格。按“中间部分宽度是每侧两倍、左右两侧等宽”的要求，左、中、右三部分的宽度依次是___。
练习一个左中右结构的字，横向总宽为21格，三部分都占整格。若左、右两部分等宽，且中间部分比每一侧都宽3格，那么左、中、右分别宽___。