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校书法作品登记册时，林老师读到一段记录：“松影”作品的纸面呈扇形，标签写着“斗方”；“清趣”作品的纸面近方形，标签写着“扇面”；“和风”作品由两条竖长纸幅配成一组，标签写着“对联”。若只改正写错的标签，哪两件作品的标签应互换？
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展厅有四件书法作品：甲为近正方形，乙横向舒展，丙为单幅纵向狭长形，丁由两幅纵向狭长、内容相互呼应的作品组成。按甲、乙、丙、丁的顺序，幅式判断正确的是哪一项？A. 斗方、横幅、条幅、对联 B. 斗方、条幅、横幅、对联 C. 横幅、斗方、对联、条幅 D. 斗方、横幅、对联、条幅
书法课上，老师展开一幅晋人《伯远帖》的复制品。教室里静下来。小舟发现，帖中的字并不一般大：有的字向左微倾，有的字右肩稍高，单独看似乎有些随意。可再把目光移到整行，那些微微倾斜的字像被一条看不见的线串着，稳稳地连成一片。他又看字内：有的部件收得紧，有的笔画放得开，密处不透风，疏处却能走马。老师提醒大家别只看一笔一画，要看字与字怎样彼此照应。小舟点点头，觉得这幅帖像一群人随意站着，细看却各守其位，彼此顾盼，整幅字因此既活泼又安稳。短文结尾说这幅帖“既活泼又安稳”。请从结构赏析的角度，简要说明小舟为什么会有这样的感受。
书法社布置作品展时，林然想写一则简短的读书提醒，内容只有几字，准备贴在书架旁。指导老师建议，短小的文字配上方方正正的幅面，作品看起来简洁醒目。林然应选择什么幅式？
欣赏一幅作品：横看每行字数相同，竖看每列上下对齐，但上半部分行与行挨得较紧，下半部分行与行离得较松。这主要不符合“行列整齐”章法要求中的哪一项？ A. 每行字数相等 B. 列与列上下对齐 C. 行与行之间的距离均匀 D. 每个字的笔画粗细一致
欣赏三幅同内容的楷书习作：甲作字距均匀，但行距忽宽忽窄；乙作行距均匀，但字距忽紧忽松；丙作字距略紧、行距略松，且字距与行距都均匀。要从和谐的行列关系角度评选，应选哪一幅？A. 甲作 B. 乙作 C. 丙作 D. 三幅同样和谐
书法社要在一张宽而不高的长方形纸幅上，横向书写一行六字的迎宾语。为了让幅式与书写内容相配，最适合选哪一种？A.条幅 B.斗方 C.横披 D.扇面
书法展中有三件作品：甲是沿扇形纸面书写的作品；乙是四边长度相近、呈方形的小幅作品；丙由两张竖长纸幅配成一组，分别书写上下联。按甲、乙、丙的顺序，它们的幅式依次是___、___、___。
欣赏书法作品时，看到一件作品整体呈展开的折扇形，文字顺着扇面的形状安排。这件作品属于哪种幅式？A. 扇面 B. 斗方 C. 横幅 D. 条幅
书写一首篇幅较长的诗，文字从上到下排列，适合选用幅面狭长的___。
书法社准备展出同学们的作品。指导员提醒大家：竖式作品的正文通常安排在右侧，款识接在正文之后，写在左侧适当留白处；印章钤在款识末尾附近，与款识相协调，不要压住正文。小岚的作品正文写在右侧，款识写在左侧留白处，但她把印章钤在正文末行旁边。根据短文，小岚应怎样调整印章的位置？
一幅竖幅作品的正文写在右侧，左侧留有空白。若款识安排在正文末尾左侧，印章钤在款识末尾下方且不超出款识范围，那么印章应位于正文的___侧。
书法兴趣小组的同学们在欣赏楷书例字时，对下面四种字形处理各发表了看法，其中符合楷书结构基本规律的是（ ）。A. 写“回”字时，外框和内部笔画都写满格子，不分内外大小 B. 写“尖”字时，上部写得小、下部写得大，让整个字的重心落稳 C. 写“重”字时，把每个横画都写得一样长，突出不了主笔也无所谓 D. 写“朋”字时，左右两个“月”写得同样大、同样宽，不分主次
一幅竖式作品的正文写在纸面中部偏右，左下方留有空白。要使正文、款识、印章布局协调，应选哪种安排？A. 款识写在正文上方，印章钤在正文中间 B. 款识写在左下方空白处，印章钤在款识下方适当位置，不压正文 C. 款识写在正文右侧，印章钤在正文与款识之间 D. 款识写在左下方空白处，印章钤在正文末尾并遮住部分正文
阅读下面这段短文，回答问题。 书法社新展出一幅作品，正文写在纸面中央。正文左侧留出一列空白，供作者题写款识。社员小宁记得，款识的字要比正文小一些，这样整幅作品看起来更协调。 根据短文，款识应写在正文的什么位置，字号怎样？
一幅竖式书法作品的正文写在右侧，款识安排在正文末行之后的左侧空白处，印章钤在款识末尾下方且不越出款识范围。下列判断正确的一项是（ ）A. 正文、款识、印章各自独立，不必考虑位置关系。B. 款识应移到正文首行上方，印章留在原处。C. 款识承接正文并与正文相对协调，印章依附款识安排。D. 印章应移到正文首行旁，款识仍留在末行之后。
书法兴趣小组展出了两幅作品。第一幅中，每一行的字沿水平方向排得整齐，上下相邻行的字也大致对齐，竖向看去形成一列列。第二幅中，每一行的字同样沿水平方向排得整齐，但相邻各行的字左右错开，竖向看不出整齐的列。请比较两幅作品的行列关系。
书法社准备展出一幅新作品。作品挂上墙后，大家发现每行字的字数相同，但有几行的起笔位置参差不齐；各列之间的空隙也不一样宽。小宁建议先调整行列的位置和间距，再重新展出。根据短文，要使作品的行列关系更整齐，小宁建议调整哪两处？
临写颜体楷书时，小宁发现自己写的字横画显得厚重，竖画反而单薄。老师提醒她要体会“横细竖粗”的用笔。下列四种调整方案中，能从根本上落实这一笔法的一项是（ ）A. 横画行笔时逐步提笔，竖画行笔时逐步按笔 B. 横画行笔时逐步按笔，竖画行笔时逐步提笔 C. 横画和竖画都加大按笔力度，使笔画同样饱满 D. 横画收笔处重按，竖画起笔处轻提，其余不变
书法展中有四幅作品：甲的各行走向清楚，但行间距离忽宽忽窄；乙的行间距离匀称，却有几行明显偏斜；丙的行列走向一致、行间留白匀称，字距有疏有密但整体协调；丁的各行排列整齐，但字距一律相同，显得拥挤。最能体现行列关系和谐的是___。