全部来自 AI 原创生成并经逐题审校的题目，带 精品 标记的为 AI 复审通过。整卷生成请去组卷。
书法教室里，阳光斜照在宣纸上。小舟正在练写立刀旁，写了几遍，总觉得竖钩软弱无力，钩尖朝右上方翘着，像一根被风掀起的衣角。同桌小芸看了，说：“竖钩的钩不是往上挑的。你起笔后先向下稳稳行笔，笔尖走到末端要略停一停，让笔锋沉住，再朝左上方轻轻钩出。”小舟照着试了两次，竖画挺直了，钩也收得干净利落。他明白了一个道理：竖钩的钩要向左上方出，末端那一顿是让它有力量的关键。请根据短文，说说竖钩的写法要领是什么。
登录后查看答案
学校书法角新添了两幅习作。介绍卡写着：“甲字形较扁，横画舒展，收笔常向右上挑出；乙字形较方正，笔画规整，结构端正。”根据介绍卡，甲、乙分别更接近哪种字体？
书法社团活动时，老师先在毛边纸上示范“国”和“区”两个字。他边写边说：“包围结构的字，关键是内外比例要合适。写‘国’时，外框要端正舒展，内部部件居中，四周留白匀称，不能把里面挤满。写‘区’时，外框要写得宽绰平稳，内部部件略小一些，放在框内居中偏内的位置，不要紧贴边框，也不要缩得太小，让内外看起来协调。”小华照着老师说的临写“区”字。问：按照短文，临写“区”字时，外框与内部部件应怎样安排？
临写立刀旁前，同学们先复述竖钩的运笔要领。下列哪一项说法正确？A. 向下写竖，行至末端略停驻，再朝左上方钩出 B. 向下写竖，行至末端直接向右上方挑出 C. 先向左上方钩出，再向下补写竖画 D. 向下写竖，末端既不驻笔也不出钩
书法小组整理作品时，发现两张练习纸的字体名被水渍遮住了。记录员写道：“甲字横向舒展，整体略扁，笔画收放有明显起伏；乙字结构端正，笔画形态较规整，转折处清楚有力。”他又提醒大家，不能只凭“笔画有力”这一点判断字体。根据记录，甲、乙分别是什么字体？各说出一条判断依据。
阅读下面的短文，完成后面的问题。 书法课上，老师请同学们临写“街”和“做”。宁宁先不急着下笔，而是对着范字读帖。她发现，“街”是左中右结构，中间两个“土”上下叠合，要写得紧凑，免得挤占左右两旁伸展的空间；左右两旁舒展时还要彼此避让，不挤靠。临写“做”时，宁宁让左部单人旁收窄，中部“古”略收，右部“攵”放开，末笔捺向右下舒展。写完后，她对照范字，又把“街”的中部收紧了一点。 同桌小宇临写“街”时，把中部两个“土”写得松松散散，左右两旁也挤在一起。宁宁会用短文中的哪一条做法提醒他？请简要回答。
参观书法小展时，小岚在记录本上写道：“展签介绍，这种字体从篆书发展而来，在汉代使用广泛。它的字形常向横向舒展，横画有时起笔圆润、收笔带挑势，显得朴实又有变化。”根据这段记录，下面哪项不能用来描述展签介绍的字体？A. 字体由篆书发展而来 B. 汉代使用广泛 C. 字形常向横向舒展 D. 字形主要向纵向伸展
小文在临写“房”字时，把外面的“户”写得又窄又短，把里面的“方”写得又宽又长，结果“方”的一撇伸到了“户”的外面。爸爸看了看说：“半包围结构要外部舒展，内部收紧，内部不能超出包围范围。你调整一下。”小文把“户”的横折钩写长了一些，把“方”收小了一些。妈妈看了说：“现在‘方’不伸出来了，但‘户’还是显得挤，内部应该再收一点。”小文点点头，又改了一遍。根据短文，小文第一次写“房”字的问题是什么？第二次调整后妈妈又指出了什么问题？请用短文中的内容回答。
整理书法展资料时，哪张隶书说明卡的两条信息都准确？A. 隶书由楷书演变而来，字形多纵向修长 B. 隶书由篆书演变而来，秦代形成、汉代兴盛 C. 隶书由行书演变而来，汉代才开始出现 D. 隶书由草书演变而来，字形多圆转匀称
练习隶书时，哪一项描述最符合波磔的形态特点？A. 起笔尖细，笔画中段匀直，收笔圆收 B. 起笔圆厚，行笔带有起伏，收笔舒展挑出 C. 起笔方整，行笔逐渐变细，收笔藏入笔画 D. 起笔轻快，行笔连续转弯，收笔向下顿住
隶书的横画有时先藏锋起笔，再向右舒展，末端带有挑势，这种富有变化的笔势称为___。
书法小组整理隶书波磔特征卡，卡片内容分别是：①起笔圆厚，行笔有起伏，收笔向右舒展成雁尾；②起笔尖细，行笔平直，收笔向左回锋；③起笔圆厚，行笔平直，收笔向右舒展成雁尾。能完整表现波磔形态特点的是第___号卡。
阅读短文，回答问题。 周末，小雨在书房里看爷爷写毛笔字。爷爷提笔要写一个“湖”字，却不忙着墨，先端详了一会儿字帖。他告诉小雨：“‘湖’是左右结构的字，左边三点水笔画少，要写得窄一些，把位置让出来；右边笔画多，就写得宽一些，稳稳地站住。两部分还不能离得太远，起笔收笔要互相照应，整个字才紧凑。”小雨试着写了一个，把左右两部分写得一样宽，中间空出一条缝，字显得松散。她照爷爷说的，收窄左边、靠拢右边又写了一遍，果然匀称好看了。 问题：短文中小雨第一次写的“湖”字为什么显得松散？她后来是怎样改好的？
练习写“店”字时，林林把“广”写得很窄，里面的“占”却写得又宽又满，整个字显得挤在一起。她重新观察字形后，想让包围部分和内部部件的大小更协调。林林应怎样调整“广”和“占”的大小关系？
书写展的分类卡上有四组汉字。哪一组中的三个字都属于左上包围结构？A. 历、厅、居 B. 近、建、问 C. 同、周、区 D. 国、凶、庆
临写全包围结构的“因”字时，发现内部部件左右几乎贴到外框，且外框宽度与内部部件相同。要调整到合适的内外比例，应选哪种改法？A. 外框略宽于内部部件，内部写紧凑并留出适当空隙 B. 外框明显宽于内部部件，内部写得松散 C. 外框与内部部件同宽，内部写得松散 D. 外框略窄于内部部件，内部写紧凑
临写“湖”字时，左中右三部分要有主次。左边的“氵”部应写得___一些，中间的“古”部和右边的“月”部应写得___一些，全字才紧凑协调。
评改一个半包围结构的字时，发现内部部件写得过满，包围部分显得局促。为使内外比例协调，应把内部部件写得___，把包围部分写得___。
在25厘米高的字格里练写上下结构的“露”字，上部“雨”与下部“路”的高度比按2:3安排。下部应写___厘米。
练习“匣”字时，外部包围部分横向占6格，内部占4格；练习“函”字时，外部包围部分横向占5格，内部占7格。若要使两字都体现外部舒展、内部收紧，应调整“函”字的内部写得更___。