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临写同字框的字“同”时，框内自上而下有一短横和一个“口”。围绕“同字框内部笔画匀称安排”的书写要求，下列做法中不符合要求的是（ ）A. 短横位置略偏上，使横上方留白与横下方留白大体相当 B. “口”写在短横下方正中，不偏向任何一侧框壁 C. 横上方、横与口之间、口下方的空隙宽窄大致一致 D. 为显得宽博大气，把“口”写得又扁又宽，顶满框内左右两侧
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临写“间”字时，对门字框形态的观察，正确的一项是（ ） A. 左竖略短，右竖略长，两竖稍向内收 B. 左竖略长，右竖略短，两竖向外撇开 C. 左右两竖一样长，都向外倾斜 D. 门字框写成扁方形，两竖都弯曲
书法社活动中，林林练写“国字框”。他先写左边的竖画，再写上边的横和右边的折，最后补上底横；写完后，他检查框形是否端正、转折处是否清楚。根据短文，林林写国字框的笔顺是什么？书写时检查了哪两处？
临写“道、连、远”三个走之底的字时，要遵循“先内后外”的笔顺规则。请填空：走之底共___画，笔顺依次是点、___、捺；按照先内后外的规则，“道”字应先写___，再写走之底。
某字国字框内的净高为32毫米，内部有三道横画，每道横画的竖向宽度为2毫米。若框内横画之间及上下两端的四处留白均匀，每处留白为___毫米。
阅读下面这篇短文，回答问题。 书法教室里，窗外的梧桐叶被风翻得沙沙响。六年级的小舟摊开宣纸，准备写一个“国”字。他提笔很快，先写外围的方框，再把里面的“玉”一股脑儿挤到左边，右边空出一大片。写完自己端详，觉得笔画挺拔有力，颇为得意。 老师走过来，没有说不好，只把纸轻轻转了个方向，让小舟眯起眼睛再看。小舟这才发现：字像被谁推了一把，整个身子往左倒，明明每一笔都写正了，看上去却歪歪斜斜，站不稳。 “框里的东西不是塞进去就行的。”老师拿起笔，在旁边的空白纸上重新示范，“你看，里面三横之间留出的距离，要让它们彼此差不多；三横的左右两头到边框的空儿，也要差不多。空儿匀了，笔画才像住在同一个院子里，各得其所；空儿一块挤一块松，笔画再有力，字也会显得偏沉。” 小舟点点头，重新铺纸。这一回他写得很慢，写一横便停一停，看看上下留的空儿是否相当，再看看两头到边框是否一般宽窄。等他写完整张纸，那些“国”字一个个端端正正，像一排安静站好的孩子。 请根据短文内容回答：老师说的“空儿匀了”在写“国”字时具体指什么？
写“国”字时，框内“玉”的三横保持水平，横画粗细分别为2毫米、2毫米、4毫米，相邻横画中心距原来都是10毫米。若只移动中间一横，使两处净空相等，应将中间一横向上移动___毫米。
阅读下面的短文，完成后面的问题。午后，阳光斜照在旧书桌上，爷爷铺开毛边纸，教我写“同”字外面的框。我第一遍写时，把左竖拉得又长又直，右竖却写得短，横折钩的竖画还向外撇出去。爷爷看了看，说：“框的左右两竖像两个人并肩站，不能一高一矮，也不能互相躲开。”他让我把左竖缩短一些，微微向内收；横折的横画写到折处要稍顿一下，再向下行笔，右竖比左竖略长、略粗，一直向下直行，到末端稍停，再向左上方短促出钩。我照着改，第二遍写出的框果然紧凑稳当，里面的“口”也有了安身的地方。问题：根据短文，第二遍写同字框时，“我”在竖画和横折钩上做了哪些调整？请简要概括。
临写“同”字，三位同学对同字框的处理是：甲——左右两竖都垂直，横折钩的折角方峻；乙——左竖垂直，右竖向左斜，框口上宽下窄；丙——左竖向右斜，右竖垂直，框口上窄下宽。按照同字框的方正形态要领，处理正确的是___（填“甲”“乙”或“丙”）。
书写国字框时，应先写 ___，再写 ___，最后写 ___；竖画要直，横折处要有棱角。
练写“国字框”时，小禾把三笔写成了“横折、竖、横”，还让转折处尖锐、底横两端超出左右竖。下列哪项是正确的书写顺序与要领？A. 竖、横折、横；转折处顿笔，底横收在左右竖内 B. 竖、横折、横；转折处顿笔，底横两端超出左右竖 C. 横折、竖、横；转折处顿笔，底横收在左右竖内 D. 竖、横、横折；转折处顿笔，底横收在左右竖内
临写“回”字时，哪种做法最恰当？A.先写外框底横，再写内口 B.先写外框左竖和右侧折笔，写好内口后最后写外框底横 C.先写内口，再把外框底横分成两段写 D.外框紧贴内口，左右不留空隙
练习本上，小岚记录道：“我写‘同’字时，框内横画之间有的挤在一起，有的空得较多；里面的笔画靠近一侧，另一侧显得空。”请根据这段记录，写出她调整框内笔画时应注意的两点。
练习写“同”字时，小禾先把同字框的竖画写得挺直，再写横折钩：横画短一些，折后竖向下行笔，钩尖向左上方出锋。小禾照着这个方法认真练习了一遍。 短文中，同字框的竖画和横折钩分别应怎样写？
书写“同”字的同字框时，哪种写法正确？A. 先写左竖，竖画挺直；再写横折钩，横画向右伸展，至右端顿笔折向下，末端向左上出钩。B. 先写横折钩，横画向右伸展，至右端顿笔折向下，末端向左上出钩；再写左竖。C. 先写左竖，竖画挺直；再写横折钩，横画向右伸展，至右端顿笔折向下，末端向右上出钩。D. 先写左竖，竖画挺直；再写横折钩，横画向右伸展，至右端顿笔折向上，末端向左上出钩。
书写“同”字的同字框时，下列写法正确的是（ ） A. 左竖长、右竖短，横折钩的竖画向外撇出 B. 左竖稍短，右竖稍长，横折处顿笔，竖画向下，钩出锋 C. 横折钩的横画写成水平，折后竖画向左弯，钩向内收 D. 左竖和右竖都写成悬针竖，横折处不停顿
书写“同”字的同字框时，竖画要写得___，横折钩折后向下行笔，收笔时向___出钩。
阅读下面的短文，完成后面的问题。午后的书法教室里很安静，窗外的梧桐叶被风轻轻翻动。小宁铺开宣纸，练习“走之底”。老师提醒他，平捺要写出“一波三折”。他先逆锋起笔，笔尖轻轻藏入纸面；再向右下由轻到重行笔，笔道渐渐沉稳；到了捺脚处稍作停顿，让笔锋蓄住力量；最后向右平出锋，收笔干净利落。小宁一遍遍临写，纸上那一笔平捺像水波轻轻推开，既稳当又有起伏。他忽然明白，“一波三折”不是把笔画写得弯弯曲曲，而是让平捺在起、行、顿、出中显出节奏。问题：短文中的“一波三折”在写走之底的平捺时具体指什么？请根据短文内容简要回答。
练习走之底时，老师在练习纸旁写道：“点要落得稳，不能写成短横；横折折撇先写横，转折处自然连贯，末端向左下撇出。”小禾发现自己把横折折撇的末端写向了右下。根据这段话，他应怎样调整？点又要注意什么？
练字时，宁宁写“远”字，先把里面的“元”写得偏左、偏低，结果走之底的平捺伸展不开。她调整后，让“元”靠中间略偏上，走之底从左下托住“元”，平捺向右舒展，字看起来稳当多了。宁宁调整了哪两处搭配？