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周末，小雨在宣纸上集字书写“观海”两字。她先写“观”，最后一笔向右下慢慢送出，笔势不断；接着写“海”，起笔顺势向右伸展，接住了上一笔的余势。写完她退后两步端详，觉得两个字虽然分开，笔势却像一条河从头流到尾，前后相互应答，整幅作品气脉贯通。文中小雨处理“观”“海”两字笔势的方式，体现了两字集字之间的什么关系？
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为一幅集字作品写简式落款，下面哪种内容顺序合适？A. 先写姓名，再写书写日期 B. 先写书写日期，再写姓名 C. 只写姓名，不写日期 D. 只写书写日期，不写姓名
一幅集字作品共三行，每行三个字。检查记录依次列出各行的字间空白和相邻行间空白（单位：毫米）；要求全篇字距相等、行距相等，且行距比字距宽2毫米。哪项记录符合要求？A. 字间空白：6、6；6、6；6、6，行间空白：8、8 B. 字间空白：6、6；6、7；6、6，行间空白：8、8 C. 字间空白：6、6；6、6；6、6，行间空白：8、9 D. 字间空白：6、6；6、6；6、6，行间空白：6、6
练习时，林然把集来的“山窗听雨声”五个字准备写成竖幅。初稿中，五字都挤在纸面上半部，字与字之间的空隙也不匀。她重新安排：让字从上到下依次排列，整体移到纸面中间，调整字距，并使四周留出协调的空白。林然重新安排了哪些方面？
一幅集字作品已把字距统一为6毫米。若要求行距统一，且比字距宽0.4厘米，行距应定为多少？A. 0.4厘米 B. 0.6厘米 C. 1厘米 D. 1.2厘米
把集来的“微风轻拂竹林”六个字写成竖幅，分两列，每列自上而下写三个字。哪种安排更合适？A. 右列写“微风轻”，左列写“拂竹林”，字距协调，整体居中 B. 左列写“微风轻”，右列写“拂竹林”，字距协调，整体居中 C. 两列都从“微风”开始写，字距协调，整体居中 D. 两列字距忽宽忽窄，整幅作品紧靠纸边
小禾集写“林泉”二字，发现两字大小相近、字间留白也匀称，但看起来仍像各自独立。要调整两字的呼应关系，哪种处理最合适？A. 保持两字现状，只把笔画写得更粗 B. 让“林”的收笔与“泉”的起笔笔势相承，并照顾字间留白 C. 把“林”写得更大，让“泉”写得更小 D. 加宽两字间距，使每个字都显得舒展
书写“远帆”二字时，子宁试了两种安排：第一种把两个字都写得宽窄相近，却让“远”的末笔向右收住，“帆”的起笔另从右侧落下；第二种让“远”的末笔略向右上带出，“帆”的起笔也从右上顺势引入，两个字的大小则略有不同。哪一种安排体现了两字集字的呼应关系？依据是什么？
书写“松窗听雨”四字集字作品时，小禾先把四个字分别从字帖中集来，再排成横幅。她发现单看每个字都端正，但放在一起时整体显得不够匀称。小禾观察后微调了字的大小和字间距，使四字摆放后看起来协调。她这样调整的依据是什么？
阅读下面的短文，回答问题。 社区迎新春活动前，爷爷想为活动室写一幅字。他先定下要写的内容——“家和业兴”四个字，然后翻开字帖，一个字一个字地寻找合适的范字，找到后就在字旁做上记号。“业”字始终没有找到满意的范字，爷爷便参照字帖中相同偏旁的字，试着换一个写法相近的字代替，重新确定了内容。找齐后，他把四个字按内容顺序摆在毛毡上，反复比较各字的大小和间距，调整满意了才提笔临写，写成了这幅集字作品。 问题：根据短文，爷爷完成这幅集字作品大致经历了哪几个步骤？请按顺序简要概括。
爷爷的书房里挂着一幅书法作品，上面只有一个“静”字。星期天，小雨请爷爷教她集字临写。爷爷从字帖中选出“静”字做范字，对她说：“临写前，先要整体观察范字，看清每一笔的长短、方向，以及左右两部分怎样穿插才显得紧凑。”小雨照着做了，然后蘸墨临写。写完第一遍，她把自己的字与范字放在一起比对，发现左边的“青”字头写得太宽，使整个字显得松散。她又临写了第二遍，这一次字形方正了许多。爷爷笑着点头：“会观察、会比对，字才会越写越好。”请根据短文内容，按顺序说说小雨临写“静”字时经历了哪几个步骤。
一幅四字集字作品中，四字大小和轻重相称，后三字之间的距离匀称，只有第一字与第二字挨得过近，显得局促。要使作品整体更协调，最应怎样调整？A. 拉开第一字与第二字的距离，使字间疏密更匀称 B. 把四字都写得更大，保持原有距离 C. 加重第一字和第二字的笔画，保持原有距离 D. 缩小后三字，保持原有距离
书写“春雨”二字时，甲方案让“春”的末笔收势与“雨”的起笔方向相接；乙方案让两字笔势各自收住、彼此无关；丙方案只把两字写得同样大。最能体现两字集字呼应关系的是方案___。
小岚把集来的“溪山晚照”四字排成横幅，单字都写得端正。要让整幅作品看起来协调，她最合适的做法是：A. 不看整体，四字照原样排列 B. 观察整体效果，适当调整字的大小和间距 C. 把笔画多的字一律写得最大 D. 让四字之间的距离都尽量缩小
爷爷的书桌上放着一本字帖。星期天，小雨看爷爷练字。爷爷先用一张薄纸盖在字帖上，一笔一画照着描写，小雨问这是做什么，爷爷说这叫“摹”，就像牵着手学走路。接着，爷爷把纸移开，对着字帖上的字，一边看笔画的形状和位置，一边在旁边的田字格里照着写，爷爷说这叫“临”，就像丢开拐杖自己走。爷爷还说，写之前先仔细看帖，把每个笔画的样子记在心里，再动手写，写完还要和字帖比一比，找出不一样的地方。小雨听了点点头，也拿起笔照着爷爷的样子练了起来。请结合短文说一说：爷爷说的“摹”和“临”分别是怎么做的？
小智临写“清”字时，先看了范字，知道左边三点水窄、右边“青”宽，可落笔时却把左右写得一样宽；写完后他也没有拿自己的字和范字比对。请按单字集字的临写要领指出：他第一处应做到按范字的___来写，第二处应做到写完后___。
临摹前读帖讲究顺序。小舟临摹范字“信”前认真读帖：第一步，看整体，认清这个字属于______结构（填“左右”或“独体”）；第二步，细看每个笔画的______、行笔和收笔的形态；第三步，体会笔画之间的______关系，做到心中有数后再提笔临写。请按顺序填空。
阅读下面短文，回答问题。 社区活动室的书法角里，爷爷铺开毛边纸，让小雨练习“径”字。小雨先写左边的双人旁：第一撇拉得老长，第二撇又短又急，竖画从第一撇的起笔处直直落下。爷爷摇摇头，用笔尖点了点纸面：“双人旁像两个人一前一后走路，第一撇要短，第二撇略长；竖画从第二撇的中部起笔，不能从第一撇落笔。”小雨重新蘸墨，把第一撇收短，第二撇稍稍放长，竖画从第二撇中间稳稳落下。爷爷又说：“竖要挺直，像路标一样立住。”小雨练了三遍，双人旁果然站得稳当了。 短文里爷爷指导小雨写双人旁时，提出了哪些写法要求？请根据短文内容回答。
书法课上，四位同学总结了单人旁的写法：①第一笔撇写得平而长，第二笔竖从撇的中部起笔；②第一笔撇短而斜，第二笔竖从撇的中部起笔，垂直向下，多写成垂露竖；③第二笔竖紧贴撇尖起笔，可以随意倾斜；④单人旁写得又宽又散，尽量占满左半格。其中总结正确的一条是第___条。
临摹字帖中的“林”字时，观察到左边“木”较窄，末笔捺写成点；右边“木”较宽，捺向右下舒展。下面哪项临摹安排符合字帖？A. 左窄右宽，左边末笔写点，右边捺舒展 B. 左宽右窄，左边末笔写点，右边捺舒展 C. 左窄右宽，左边捺舒展，右边末笔写点 D. 左右等宽，两个末笔都写成点