全部来自 AI 原创生成并经逐题审校的题目，带 精品 标记的为 AI 复审通过。整卷生成请去组卷。
书法兴趣小组要办一期“走近草书”的展板，小雨负责撰写前言。她查到的资料里有一段话：“草书大约在汉代逐渐形成。当时人们日常书写隶书，一笔一画分开来写，速度较慢。为了提高书写速度，书写者常常把相邻的笔画连起来写，一些笔画也随之省略，字形比隶书简省。后来草书逐渐定型，成为我国书法中一种独具风采的书体。”小雨想在前言里用一句话概括草书形成的原因和它在笔画、字形上的两个特点。请你根据这段话，帮她完成概括：草书形成的原因是________，它在笔画上________，在字形上________。
登录后查看答案
书法社新收到一页旧墨迹帖。整理时，林老师提醒大家先看字迹：有的笔画落笔较重，写到中段渐渐变轻；有的转弯处连着下一笔，线条的快慢也有变化。小宁说，这些痕迹让人仿佛能追寻书写时的用笔过程。林老师点头表示赞同。文中哪些字迹特点让小宁能追寻书写时的用笔过程？
市美术馆举办草书作品小展。讲解员介绍，《古诗四帖》笔势奔放，字形大小错落，行笔连贯；《书谱》笔法精到，点画清晰，章法严谨。小岚想选一件最能体现奔放、连贯之美的作品细看。根据短文，她应选择哪件作品？
清晨，书法角里传来轻轻的翻页声。小禾打开一本字帖，先仔细观察一个字的笔画和结构，再照着练写。她发现，字帖像一位安静的老师，能帮助自己学习前人的写法。小禾又翻看一方碑拓，继续寻找值得学习的字形。 文中说碑帖能帮助小禾学习什么？
有人把草书的简省理解成“想省哪一笔就省哪一笔”。哪项最准确地纠正了这种理解？A. 繁复部分可用约定的简洁符号替代 B. 笔画越少越符合草书，不必考虑写法 C. 只要把字写得小一些，就算简省 D. 简省时应把繁复部分拆开逐笔写清
书法社要给一张草书作品配说明卡，哪张卡片对草书的起源与特点概括正确？A. 草书在汉代逐渐形成，以隶书为基础发展，书写时常有笔画连带、字形简省的特点。B. 草书在唐代逐渐形成，以楷书为基础发展，书写时常有笔画连带、字形简省的特点。C. 草书在汉代逐渐形成，以隶书为基础发展，主要为了让字形更端正，笔画彼此分开、结构繁复。D. 草书在汉代逐渐形成，以篆书为基础发展，书写时常有笔画连带、字形简省的特点。
书法社征集展签，三条记录中只有一条符合草书的起源与特点：甲说草书在汉代从隶书基础上发展而来，笔画常连带、字形较简省；乙说草书起源于唐代，笔画彼此分开、字形繁复；丙说草书从楷书发展而来，特点是笔画连带、字形简省。应选记录___。
书法课上，小粤写“程”字时作了四处处理：①“禾字旁”约占全字宽度的三分之一；②禾字旁的末笔捺改为点，为右边“呈”让位；③禾字旁的横画右上扬，与“呈”的横画大体平行呼应；④把“呈”写得与禾字旁一样宽，使左右平分。其中不符合“左窄右宽、左让右”章法要求的是（ ）A.① B.② C.③ D.④
书法课上，小明要用楷书集字创作一幅四字横幅“宁静致远”。下列创作步骤排序正确的一项是：（1）从字帖中集取四个范字（2）书写正文并注意字距匀称（3）确定书写内容与尺幅（4）在左端落款并钤印。A.（3）（1）（2）（4） B.（1）（3）（2）（4） C.（3）（1）（4）（2） D.（1）（2）（3）（4）
清晨，校园荷塘边的木牌还空着。书写小组从练习字帖中集得“荷、塘、晨、色”四字，准备做一幅横向题字。大家商定按词语原有顺序书写，四字大小协调、间距匀称，并根据字形结构调整各字的宽窄，不把字写得僵直。请按小组的要求，写出这幅题字的文字内容，并简要说明你会怎样安排字形与间距。
阅读下面的短文，完成后面的问题。 周五下午，书法小组练写“桥、枝、柏”三个字。老师在黑板上示范“桥”字，先写左边的“木”：横短而稍斜，竖从横的偏右处穿过，撇收住，捺改成点，整个“木”写得窄窄的，只占田字格左边一小半。老师边写边说：“左边的部件要像侧身让路，收一收，给右边留地方。”接着写右边的“乔”，横画舒展，撇捺放开，最后一竖稳稳落在中线上。小华照着写，却把左边“木”的捺拉得又长又平，右边“乔”被挤到格子边上。老师看了看，说：“左边不让，右边就站不稳；左右要互相照应，字才平稳。”小华重新写，把左边“木”收窄，捺改成点，右边“乔”的横画伸到左边点的下面，左右靠得紧又不打架。写完后，老师点头：“这就对了，左部件在左，要收、要让、要穿插。” 问题：小华第一次写“桥”字时哪里不合适？请根据短文说说写“桥”字时左边“木”部件应该怎样安排。
周末，小雨陪爷爷在院子里练毛笔字。爷爷铺开宣纸，写下“地、场、城”三个字，然后指着左边的部件说：“这三个字里都藏着一个‘土’，可它们作左偏旁时，模样要变一变。”小雨凑近细看，爷爷一边示范一边讲：“土字旁的笔顺依然是先横、再竖、最后一笔，但当它在字的左边时，这一笔不能写成横，要改成向右上挑的提，让出右侧的位置。所以整个土字旁写得窄窄的、瘦瘦的，才能给右边的部件腾出地方。”小雨提起笔试着写，果然，左边的土字旁站得端正又谦让，整个字显得稳当又精神。爷爷满意地点头：“写好左偏旁，关键就懂一个‘让’字。”请依据短文内容回答：土字旁的笔顺是哪三笔？其中末一笔发生了什么变化？土字旁整体呈什么形态？
班级开展书法活动，小明要用毛笔把“宁静致远”四个字写成一幅集字作品。按照传统的章法布局，他应该从（ ）往（ ）竖行书写，正文写完后，落款和印章一般写在作品的（ ）部分。请依次把答案填在横线上：___、___、___
在合体字中，山字旁作左偏旁时，下列写法正确的一项是（ ） A. 写得宽扁，竖折的横画舒展，左右占位相等 B. 写得窄长，竖折的横画较短，整体略向上提 C. 三竖长短一致，末竖向下伸展，气势贯通 D. 第一笔改写成撇，使偏旁更灵动，与右部呼应
书写社准备展出一幅集字作品。小岚把正文安排成竖式三列，每列四字，按从右向左的顺序书写；她又打算把标题挤在正文第二列中间，并让正文几乎写到纸边。根据集字作品的章法布局要求，这种安排有哪些不妥？请说出两处，并各提出一种调整办法。
某幅集字作品采用竖式，四字按“松、竹、梅、兰”的顺序自上而下、从右列移至左列排列，两列各写两字。左列下方应写“___”。
读下面的短文，回答问题。 爷爷的书桌上摊着一本旧字帖，纸边已经卷起。那天，他铺开一张宣纸，从字帖里找出“勤”“学”“善”“思”四个字，一个一个照着写下来，再把它们排成一行。爷爷说，这不是随便抄写，而是先选出自己喜欢的字，再按自己的意思重新组成一幅作品。写完后，他把纸挂在墙上，让我每天看一看。 短文里爷爷把字帖中的字选出来、重新组成一幅作品，这种做法叫作什么？它有什么意义？请结合短文内容回答。
一幅集字作品采用竖式布局，正文按从右向左的顺序分列，每列自上而下书写。正文共20字，恰好排成4列且每列字数相同，每列应写___字。
书法社准备为校园植物角制作木牌。小禾写好“松、林、枝、树”四个字后，发现左边部件的末笔有时和独立成字时不同。她把其中一个字的写法记在练习卡上：左边的“木”末笔仍写捺。哪张练习卡需要改正？ A. “松”：左边的“木”末笔写点 B. “林”：左边的“木”末笔写捺 C. “枝”：左边的“木”末笔写点 D. “树”：左边的“木”末笔写点
练字时，小北写“村”字，先让左边“木”的捺向右伸展，结果与右边“寸”争空间；后来他把捺改成点，右部“寸”向左靠。前后对比，左部件对右部应由“争”转为___，右部对左部应取___。