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次の文の____に入る最も適切な表現を書きなさい。私はこれまでに、海辺で貝殻を拾ったことが____。
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将清音拗音「きゅ」的首假名改写为对应的浊音，所得假名写作____；再将所得假名还原为清音，写作____。
次の文の（ ）に入る形として正しいものを選びなさい。「このかばんは新しいくて、便利ではありません。」という文を作る場合、「新しい」と「便利だ」の正しい活用形の組合せはどれか。A. 新しくて・便利で B. 新しい・便利で C. 新しくて・便利に D. 新しいくて・便利な
「将来、海を守る研究者になりたい」という夢を日本語で表すと、最も適切なのはどれですか。 A. 将来、海を守る研究者になりたいです。 B. 将来、海を守る研究者になりました。 C. 将来、海を守る研究者になりたかったです。 D. 将来、海を守る研究者になっていました。
下列各组句子中，「あります」与「います」的使用完全正确的一组是（ ）。 A. 公園に子供があります。／机の上に本がいます。 B. 教室に学生がいます。／駐車場に車がたくさんあります。 C. 部屋に犬があります。／銀行は駅の前にいます。 D. かばんの中に財布がいます。／庭に桜の木がいます。
想表达“我将来想成为摄影师”，应选择哪一句？ A. 将来、写真家になりたいです。 B. 昨日、写真家になりたいです。 C. 将来、写真家になりました。 D. 将来、写真家がなりたいです。
在下列句子中的空位处填入「あります」或「います」：（1）教室に学生が____。（2）机の上に本が____。
次の文の（）に入る正しい形を選びなさい。姉は毎晩、宿題を（ ）から、テレビを見ます。A.します B.して C.した D.するで
同学想邀请山田参加周末的交流会，下列表达最恰当的一项是（ ） A. 交流会に参加しませんか B. 交流会が参加しませんか C. 交流会へ参加してください D. 交流会を参加しましょうか
動詞「作る」をない形にすると、___。
家庭では、空き缶とびんを（ ）、回収日に出します。「分ける」をて形にしたものを選びなさい。 A. 分けて B. 分けた C. 分けます D. 分けない
交流会で、展示室（ ）友人（ ）地域の写真（ ）見せたあと、会場（ ）出ました。空欄に入る助詞の組み合わせとして最も適当なものはどれですか。 A. で・に・を・を B. に・で・を・を C. で・を・に・を D. で・に・を・で
「図書館で本を借ります。それから家で読みます」を、動作の順序が分かる一文にまとめます。図書館で本を____、家で読みます。（借りる）
A：土曜日、交流会にいっしょに行きませんか。B：土曜日は家族と出かけるので、ちょっと……。A：では、日曜日はどうですか。B：日曜日なら大丈夫です。____ 最も適切なものを選び、番号を書きなさい。①ぜひ行きましょう ②ちょっと難しいです ③もう行きました
在车站向一位看似老师的人打听情况，想同时询问对方的姓氏和身份（是否为日本人），最恰当的表达是：「失礼ですが、____は何ですか。日本人____。」
向客人介绍家人时，提到自己的父亲应说「____は会社員です。」；提到自己的妹妹应说「____は小学生です。」（第一空填「ちち」，第二空填「いもうと」）
昨日の朝の海と森の様子を、形容詞を使って正しく表した文はどれですか。 A. 海は広いでした。森は静かかったです。 B. 海は広かったです。森は静かでした。 C. 海は広かったでした。森は静かでした。 D. 海は広いでした。森は静かでした。
在文具店，小李想问店员那支钢笔的价格，最恰当的日语表达是：____（从下列选项中选择）A. そのペンはいくらですか。 B. そのペンはどこですか。 C. そのペンはだれですか。 D. そのペンはなんですか。
语法句型索引中列有「ことがある：86页」「ことができる：91页」「ことにする：94页」。要查「～ことができる」的讲解，应怎样查？ A. 找到「ことができる」条目，读取其后标注的页码 B. 找到首个汉字「～」对应的条目 C. 选择首个假名相同的任意条目 D. 根据条目名称推算页码
人教版日语教材附录的词语表按五十音图顺序排列。利用词语表检索下列单词时，按五十音顺序排在最前面的是（ ） A. 先生（せんせい） B. 桜（さくら） C. 寿司（すし） D. 空（そら）