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環境を守るための呼びかけとして、「使い終わった紙を種類ごとに分ける」を「～ましょう」の形に直します。「使い終わった紙を種類ごとに____。」
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「高原の空気は清新で、湖面は静かだ」と表す文として正しいものはどれですか。 A. 高原の空気はさわやかな、湖面は静かです。 B. 高原の空気はさわやかで、湖面は静かです。 C. 高原の空気はさわやかくて、湖面は静かです。 D. 高原の空気はさわやかで、湖面は静かいです。
附录词语表按五十音顺序排列。查找「みず」时，应先在____行中寻找。
李さんは今まで歌舞伎を見た経験が一度もありません。この意味を最も適切に表しているのはどれですか。 A. 歌舞伎を見たことがありません B. 歌舞伎を見ることができます C. 歌舞伎を見たいと思います D. 歌舞伎を見ています
冬の朝、空に雲が多く、太陽が見えません。天気は「___」です。
ある店では、商品の価格が下がるほど購入者が増える傾向がある。価格が下がれば下がる___、購入者は増える。今月の購入者数は先月___20人多かった。空欄に入る語を順に答えなさい。
議論文を書くとき、文章の冒頭でまず自分の主張をはっきり示す部分を____という。その後で理由や具体例を挙げて論じ、最後に主張をまとめる部分を結論という。
（ ）内の動詞を文意に合う形にして、空欄を埋めなさい。母は弟に毎朝、庭の花に水を____（やる）。私は昨日、友人に私の日記を____（読む）。
小林在规划未来的海洋研究：他想要一本介绍海洋探测的书，还想亲自去深海考察。哪一句准确表达了这两项愿望？ A. 海洋探査を紹介する本がほしいです。自分で深海へ行って調査したいです。 B. 海洋探査を紹介する本をほしいです。自分で深海へ行って調査したいです。 C. 海洋探査を紹介する本がほしいです。自分で深海へ行って調査するたいです。 D. 海洋探査を紹介する本がほしいです。自分で深海へ行って調査ほしいです。
発表会の準備で、顧問は部員に資料を整理（する）____。その後、部員は顧問に努力を認め（る）____。括弧内の動詞を文脈に合う形に直しなさい。
次の場面で、下線部に入る表現として最も適切なものを選びなさい。学生が先生に、自分が先生の研究室を訪ねることを伝える。「明日の午後、研究室へ（ ）。」 A. 伺います B. いらっしゃいます C. おります D. 参られます
次の文の____に適切な動詞の形を書きなさい。（1）私は去年、富士山に二回____ことがあります。（登る→テ形でない形）（2）田中さんは昨日、風邪____ので、学校を休みました。（ひく→た形）
次の文の（ ）に入れるのに最もよいものを一つ選びなさい。母は私に毎朝六時に（ ）。A. 起きます B. 起られます C. 起させます D. 起こさせられます
未来の町の約束として、「川にごみを捨てる」「夜に大きな音で音楽を聞く」の二つを禁止します。「捨てる」「聞く」をそれぞれない形にして、文を完成させなさい。川にごみを____。夜に大きな音で音楽を____。
次の三つの文の（ ）に入る動詞の組み合わせとして最も適切なものを選びなさい。①私は留学生の李さんに、町の写真を（ ）。②李さんは私に、旅行のお土産を（ ）。③私は先生から、日本語の辞書を（ ）。 A. あげた・くれた・もらった B. くれた・あげた・もらった C. あげた・もらった・くれた D. もらった・くれた・あげた
次の文の（ ）に入れるのに最もよいものを一つ選びなさい。 週末、駅前の店（ ）新しいノートを買いました。 A. に B. で C. を D. が
次の文の____に当てはまる最も適切な授受動詞（あげる・くれる・もらう）を書きなさい。 （1）妹は私に辞書を買って____。私が頼んだのではなく、妹が自発的にしてくれたのだ。 （2）私は田中さんに中国語を教えて____。その代わり、田中さんに日本語を教えて____。つまり、お互いに教え合う関係だ。（二つ目の空は「私は受け取る」立場で書くこと）
李明在班会课上介绍自己的梦想。他说：「私は将来、医者になって、病気の人を助けたいです。そのために、毎日医学の本を読んでいます。」根据他的话完成下面的句子：李明想成为____，为了实现这个梦想，他每天做的一件事是____。
请在下列句子中的空位处填入「あります」或「います」。（1）公園に子どもが三人____。（2）かばんの中に辞書とノートが____。（3）あの建物の前に警察官が____。（4）冷蔵庫にジュースが____。
デパートで、いもうとは靴を2,400円で買いました。姉の靴はそれより600円高いです。姉の靴の値段はいくらですか。A. 1,800円 B. 2,400円 C. 3,000円 D. 3,400円