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阅读下面的短文，完成问题。 戍边的日子艰苦而漫长。清晨，号角响起，战士们整装待发。有人衣衫单薄，身旁的战友立刻解下自己厚实的战袍披在他肩上；有人鞋袜破损，同伴默默递上自己的靴子。操练时，士卒们同执一杆旗，同护一辆车，同守一段墙，齐声呼喊，声震四野。统帅抚剑而立，高声道：国家有难，你我同胞，岂能分彼此？于是将士齐应，斗志昂扬，奔赴疆场。 问题：短文中战士们“同披战袍”“同执旗车”“同守墙垣”等情节反复出现、层层推进，这与《秦风·无衣》中重章叠句的手法有何相似之处？结合短文简要说明这种反复手法表达了怎样的情感。
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阅读下面的短文，完成问题。 果园技术员小林在笔记上写了这样一段推理：凡是叶片出现黄斑又落花严重的果树，都感染了炭疽病；园子东头那几棵梨树叶片出现黄斑且落花严重；所以园子东头那几棵梨树感染了炭疽病。 小林的这段思考运用了哪种推理形式？请结合文中依据简要说明。
阅读下面的短文，完成后面的题目。 暮色四合，江面起了风浪。老艄公周伯的渡船被浪头一次次抛起又摔下，缆绳勒进他布满裂口的手掌。同船的货客喊他弃货靠岸，周伯只低头稳住船舵，喉结滚动了一下，什么也没说。浪劈头砸来，他把舵柄转得更紧；船身倾斜，他便用整个身子压住另一侧。风浪终于歇下来时，他右手还在渗血，船上的货物却一件未损。他望着重新亮起来的对岸灯火，缓缓直起腰，像一截被雷劈过却仍立着的枯松。 结合《老人与海》，简析周伯这一形象与圣地亚哥在精神上的相通之处，并说明文中“枯松”的象征意味。
阅读下面的短文，完成后面的问题。 圣地亚哥独自出海，经过长时间搏斗捕获了一条大鱼。返航途中，鲨鱼不断袭来，鱼肉被逐渐啃尽，他仍一次次设法抵抗。最后，他带回的只剩鱼骨。大海既给他带来谋生的机会，也让他经受艰难考验；这次出海虽未保住捕获物，却显出他不肯屈服的意志。 结合短文，说说大海在《老人与海》中具有怎样的象征意味。
阅读下面的原创札记，完成题目。 札记：读《大卫·科波菲尔》时，我注意到，大卫以自己的口吻回望童年到成年的经历，叙述中既有遭遇困境时的感受，也有长大后的回想与判断。大卫的一些生活经历使人联想到狄更斯的早年生活，但小说毕竟经过艺术虚构，不能把主人公的经历当作作者生平的逐项记录。 这段札记从哪些方面说明《大卫·科波菲尔》具有自传色彩？请结合札记作答，并指出理解时应避免的误区。
阅读下面的短文，回答问题。 读完《春江花月夜》后，小岑在札记中写道：“诗中的月色只是铺陈景物的背景；诗人由月亮联想到人生，不过是插入的一段议论，与远方人的牵挂彼此无关。” 结合诗歌内容，判断小岑的理解是否恰当，并简要说明月下之景、人生之思与游子之情如何交融。
阅读下面的短文，回答问题。 读《春江花月夜》时，可以留意视线的移动：诗意先铺展到江天相接的月夜，再落到月下独自守候、远隔相思的人。月亮并不因人的离散而改变，它既照见眼前的江水与花林，也让有限的个人生命触及绵延的时间；然而，共望一轮月并未消除相思，反而使离人的牵挂更显真切。 短文所说的视线移动，怎样使《春江花月夜》的月下之景、人生之思与游子之情彼此关联？
阅读下面的短文，完成问题。晚秋时节，山民周伯在山脚下打理他的柿园。他在随记本上写了三段思考。其一：往年经验是，凡柿叶落尽而果子仍挂枝的头年冬天，来春雨水往往偏多；今年柿叶已落尽，果子仍红艳艳挂满枝头，所以他预判来春雨水偏多。其二：他见东坡的柿树施了腐熟饼肥后结果又大又甜，西坡土质、光照与东坡相近，于是想在西坡也施同样的饼肥，指望收成相近。其三：他知道凡是充分成熟的柿子都能自然变软脱涩，园中这批柿子已经充分成熟，所以他断定这批柿子能自然变软脱涩。请分别指出周伯三段思考各运用了哪种推理形式（演绎、归纳、类比），并简要说明判断依据。
阅读下面一段文字，完成问题。老周负责管理一座小岛上的灯塔。他在工作手册中写下几段思考。第一段：所有的航标灯如果电压稳定就能整夜正常发光；这座灯塔的航标灯电压稳定，所以它能整夜正常发光。第二段：连日来他注意到，每逢月圆之夜，岛上礁石区的渔船都提早回港，于是他推断：每逢月圆之夜，礁石区的渔船都会提早回港。第三段：老周想到，隔壁海岛的灯塔与本地灯塔在结构、设备和管理方式上都十分相似，而隔壁海岛的灯塔实行夜间双人值守后事故率明显下降，于是建议本地灯塔也实行夜间双人值守。请分别指出这三段思考各运用了哪一种推理形式（演绎推理、归纳推理、类比推理）。
阅读下面的原创短文，完成后面的题。 老灯塔看守人的女儿 我们村的孩子都记得那个雨夜。我站在阁楼窗口，看见父亲提着马灯走向灯塔，影子在泥路上被拉得很长。他回头朝我笑了一下，那笑容我如今才懂——像是把什么东西托付给了我。 后来我接过他手中的马灯，也接过他的沉默。海上的人都说，灯塔的光是给迷路者的信。我起初不信，直到某个雾夜，一艘渔船朝光的方向缓缓靠岸，船上的老人仰头朝我挥手。那一刻我忽然明白，父亲当年守着的从来不是塔，而是无数个他从未谋面的归途。 问题：（1）这篇小说采用了哪种叙述视角？请判断并结合文中依据说明。（2）请从"个人"与"社会"两个角度，各用一句话解读小说的主题。
阅读下面的原创短文，完成后面的题目。 笔记片段：小说的开篇常见两种笔法：一种以旁观者视角讲述他人命运，如全知叙述；另一种让主人公自己回顾往昔，字里行间带着成长的印记。狄更斯的《大卫·科波菲尔》正是后一种：小说以大卫的口吻展开，从他孤苦的童年写到历经磨难后的成熟。研究者指出，大卫童年在童工作坊度过的辛酸经历，与狄更斯少年时在鞋油作坊做工的往事颇为相似；但小说中的事件、人物关系经过艺术加工，大卫不能等同于作者本人。 问题：依据短文，说说《大卫·科波菲尔》的自传色彩体现在哪里？为什么大卫不等于作者本人？
阅读下面的原创短文，回答问题。 山脚下有两座村庄，都遇到河水暴涨。甲村只顾加高自家门前的土埂，水流转向邻家，几处田地很快被淹；乙村先疏通公共水渠，再加固各家堤岸，洪水退后，村田大多安然。议事时，一位村民说：“只护一户，水患便会转到别处；先顾众人，才有各家的安稳。” 这位村民主要运用了哪种论证方法？请结合短文简要说明。
山村久旱，村人合力引溪水入田。有人提议先灌自家田地，老石匠却说：“众人以守约为先，方能同渡难关。”众人听后依次开闸，水流过田畴，幼苗渐渐挺起。请说明“众人以守约为先”中“以”的意义，并解释“以……为……”的结构含义。
阅读下面的原创短文，完成后面的问题。 社区的旧车棚年久失修，居民常为抢车位发生争吵。退休教师陈伯主动请缨管理车棚。他先在自己家楼道贴出告示，规定自己家人也必须按序停放，不占一处空位；又逐户倾听大家诉求，把行动不便住户的需求放在首位，重新划定了车位。半年后，车棚井然有序，纠纷几乎绝迹。有邻居问陈伯的诀窍，他笑道："不过是老书里那点道理——想让别人做到的，自己先做到；替众人着想，众人才服你。" 短文中陈伯管理车棚的做法，体现了先秦诸子怎样的思想？请结合短文内容简要说明。
阅读下面的短文，回答问题。 某纪念馆举行纪念活动，一位老同志登台演讲。台下坐着的是当年参加修渠工程的老人和他们的后代。演讲者没有泛泛而谈，而是从大家脚下的这条水渠说起，讲述当年青年们在缺粮缺水的困境中坚持凿山引水的事迹；讲到动情处，他提高声调，号召大家把这份不屈的精神传给子孙后代。台下不少老人湿了眼眶，年轻人也纷纷起立鼓掌。 这场演讲为什么能打动现场听众？请结合短文内容，从针对性与感染力两方面说明。
阅读下面这则原创新闻短文，回答问题。 石桥镇展出革命交通站旧物 石桥镇纪念馆今日举办革命交通站旧物展，展出旧地图、油印通知等三十余件，展期十天。馆方工作人员介绍，展品由本地居民捐赠，已登记入册。记者在稿件末尾写道：“这场展览必将让每位参观者热泪盈眶，重新理解信念的力量。” 从新闻结构与真实性角度看，这则短文末尾的表述有什么问题？
阅读下面这则原创新闻短文，回答问题。 红星巷社区开展英烈事迹宣讲活动 红星巷社区昨日上午在社区礼堂举行英烈事迹宣讲活动，社区工作者、学生代表等百余人参加。活动首先由老党员讲述本地烈士的斗争故事，随后学生代表朗读了纪念文章。社区负责人表示，今后将把宣讲活动常态化，让更多居民了解身边的革命历史。 问题：这则消息的导语是哪一句？它交代了哪些新闻要素？
雨后的校园里，石阶上还留着水痕。班级准备展示观察记录，老师说：“按时提交记录的同学，可以参加展示。”小林参加了展示，同桌便说：“小林一定按时提交了记录。”请判断同桌的推断是否严密，并指出问题所在。
阅读下面的短文，完成后面的题。山脚下的青溪镇连年丰收，镇上三位长者却对如何延续这份安宁各执一词。守仁先生主张，治理市镇首先要培养人们内心的善意，再以清晰的礼节规范长幼、邻里之间的相处次序，使人与人之间既有温情又有分寸。抱朴翁则摇头说，过多的政令和规矩反而搅扰人心，不如让镇民依着四时节律耕作休养，少加干预，万物自会各安其性。兼翁另有一番见解：镇上的富户不应只顾自家亲眷，而应把关爱均匀地施与每一个镇民，无论亲疏远近；镇与镇之间也应以互利为交往原则，不可恃强凌弱。三人各陈其说，镇人心头却渐渐明朗——这些源自先秦的不同智慧，至今仍各有回响。请指出守仁先生、抱朴翁、兼翁的主张分别对应先秦哪一学派的核心思想，并简述判断依据。
阅读下面的原创短文，完成后面的问题。 深秋的图书馆里，一位老人常年坐在靠窗的位置读先秦诸子。管理员问他为何反复研读这些两千多年前的书，老人笑着说了两件小事：其一，他在社区调解邻里纠纷时，常劝双方先反省自己是否尽到本分，而不是一味指责对方；其二，他资助的山区学生来信说想放弃学业，他回信只写了一句意思——远行的路，哪怕走一半停下，他也已经胜过原地不动的人，何况还可以继续走。 后来管理员才知道，老人退休前是位中学语文教师。他说，经典不是压在书页里的旧纸，而是可以随身携带的灯，走到哪里，照到哪里。 问题：短文中老人的两件小事分别体现了先秦诸子怎样的思想在今天的运用？请简要概括。