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阅读短文，完成题目。 楼下王爷爷种了一盆大蒜。他从种下那天起，每天早上七点都去看一看，用尺子量一量嫩芽的高度，再在日历上写下当天的发现：第一天蒜头顶出了一点绿；第三天嫩芽长到了两厘米；第五天叶子分开了，像张开的小手指。半个月后，王爷爷根据这些记录，清楚地讲出大蒜每一天的变化。 问题：王爷爷能清楚讲出大蒜每天的变化，是因为他做了哪些事？请从短文中找出两点依据。
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阅读短文，回答问题。 清晨，朵朵观察阳台上的薄荷。她先看叶片的形状和颜色，又用手轻轻摸了摸叶面。午后，她再次观察，发现叶片微微下垂，便给薄荷浇了些水。傍晚，叶片又舒展开来。朵朵把每次观察到的变化记在本子上。 朵朵是怎样细致观察薄荷的？
阅读短文，完成后面的题目。 小熊开了一家面包店。一天傍晚，它正准备关门，门外传来轻轻的敲门声。原来是一只迷路的小松鼠，又冷又饿。小熊连忙请它进来，递给它一个热乎乎的面包。 请根据提示展开想象，续编这个故事：小松鼠吃了面包之后，会发生什么事？把故事写下去。（提示：可以写小松鼠怎样感谢小熊，或者后来发生了什么温暖的事）
阅读短文，回答问题。 周末，安安和爸爸在家做纸风车。风车刚做好，窗外忽然刮来一阵风，桌上的彩纸被吹到了地上。安安先关好窗户，又把彩纸捡起来。她发现一张纸被椅子腿压出折痕，便和爸爸一起把纸展平，重新剪好。风车做好后，安安拿到院子里试了试，风车转了起来。 如果安安要把这件事复述给同学听，哪一段应该讲得详细些？开头和结尾又可以怎样处理？
放学后，宁宁在校门口等家人时，看见天空的云慢慢变色。她在观察本上写道：“云的颜色先是浅青，像刚洗过的玻璃；不一会儿，青色里添了金黄，后来又透出一层玫瑰红。转眼间，几种颜色在云边交错，像彩纸叠在一起。”这段话用了哪些描写方法来写火烧云的颜色变化？请结合短文说一说。
阅读短文，完成练习。 我家楼下有一片小小的池塘。春天，池水清清的，能看见水底圆润的鹅卵石。池塘边的柳树抽出嫩绿的枝条，枝条垂到水面上，轻轻摆动。水里有几条红色的小鱼，它们有时躲到石头后面，有时摆着尾巴游来游去，快活极了。 问题：这段话是从哪几方面把小池塘写清楚的？请用自己的话简要概括。
阅读短文，回答问题。 教室窗边挂着一条风向带。它由一根细绳和几条彩色布条做成，轻轻的风一吹，布条就会飘起来。值日生每天观察布条飘动的方向，了解风从哪里吹来。 请根据短文，向同学介绍这条风向带。
阅读短文，完成练习。 我的同桌小雨是班里的“故事大王”。她圆圆的脸蛋红扑扑的，说话时眼睛亮亮的，像两颗黑葡萄。每次讲故事，她的声音一会儿低低的，一会儿高高的，讲到高兴处，还会踮起脚尖挥动手臂。同学们都听得入了迷，教室里安静得连一根针掉在地上都能听见。 问题：短文中哪些语句描写了小雨讲故事的可爱样子？请找出一句抄写下来，并说说从这句描写中你体会到什么。
星期天下午，小雨和表哥到外婆家的院子里玩。表哥用竹竿和线做了一个简易钓竿，在门口的小池塘边钓龙虾。小雨蹲在旁边看，一会儿帮着挖蚯蚓当饵料，一会儿学着表哥的样子轻轻提线。太阳落山时，他们钓到了五只大龙虾，笑得合不拢嘴。回家路上，小雨说：“在外婆家玩的下午，比看电视有趣多啦！”短文中的小雨觉得这个下午“比看电视有趣多啦”，从她的哪些活动中可以看出她在院子里玩得很开心？
阅读短文，完成题目。 小宇的橡皮在文具盒里叹气。小宇听见了，好奇地问：“橡皮，你怎么了？”橡皮说：“我越来越小，眼看就要退休了。”小宇想象：如果自己变成这块橡皮，会怎样呢？ 也许，小宇会趴在本子上，把写错的字擦得干干净净；也许，他会陪小主人度过一节节写作业的夜晚；也许，在变成一小粒之前，他还能帮小主人改完最后一道错题。 请发挥想象，接着短文写一写：小宇变成橡皮后，还会做一件什么事？用两三句话写清楚，句子里至少用上一个“也许”。
阅读短文，完成练习。 奇妙的橡皮 我有一块小熊形状的橡皮。写作业的时候，我想：要是它能走路就好了。想着想着，橡皮真的在桌上站了起来，摇摇摆摆地走了两步，还在纸上留下一串小小的脚印。我小声说：辛苦啦！它听见了，转了个圈，好像在对我点头。我看着它，觉得写作业都变得有趣起来。 问题：短文中的我是怎样想象橡皮的？从中可以感受到怎样的心情？
阅读短文，回答问题。 周末，小雨和妈妈整理社区的节日小册子。册子上写着：“农历七月初七是乞巧节，也叫七夕节。有些地方会做巧果，家人还会一起讲牛郎织女的故事。”小雨想把这页介绍讲给同学听。 这页介绍的是哪个传统节日？短文中提到了哪两件与这个节日有关的事？
阅读下面的短文，完成练习。 雨停了，院子里积起一个个小水洼。妹妹穿上小雨靴，踩进水洼里，溅起的水花在阳光下闪闪发亮，像撒了一地碎玻璃。她越踩越起劲，靴子上的泥点越来越多，裤脚也湿了半截。妈妈在门口喊她，她却像没听见一样，只顾低头找下一个水洼。 文中的句子"她却像没听见一样，只顾低头找下一个水洼"比较难懂。请结合上下文说说这句话的意思，并写一写你是用什么方法理解的。
操场边有一棵桂花树，树枝向四周伸展，远看像一把绿伞。秋天，枝叶间开出一簇簇小小的淡黄色花朵。风吹过，清甜的香气飘到操场上。桂花通常在秋季开放，花期能持续一段时间。\n短文从哪几个方面把桂花树写清楚了？
阅读短文，完成练习。 我的同桌小雨是个热心肠。有一次上美术课，我忘了带彩笔，急得直冒汗。小雨看见了，马上把自己的彩笔推到我面前，笑着说：“我们一起用吧！”那节课，我们你一支我一支地换着画，画得特别开心。她还常常帮值日生擦黑板，帮小同学捡起掉在地上的橡皮。大家都说，有小雨在，教室里总是暖暖的。 问题：短文中的小雨有什么特点？你是从哪里看出来的？请写出小雨的特点，并从文中找出一个例子。
阅读短文，完成练习。 小雨想：要是自己能变成一朵云就好了。想着想着，她觉得自己真的轻飘飘地升上了天空，变成了一朵软软的白云。她低头一看，田野像绿色的大地毯，小河像一条亮晶晶的丝带。她飘到干旱的地方，就变成小雨点落下去，庄稼喝饱了水，慢慢挺直了腰。雨后的彩虹像一座七彩的桥，小雨开心地笑了。 问题：短文中的哪些地方能看出作者想得奇妙、有依据？请找出两处写下来。
阅读短文，完成练习。 雨后的操场 放学时，雨停了。小禾看见操场边的水洼里映着一朵白云。她蹲下来想：要是这片水洼是一艘小船，白云就是船上的帆。微风吹过，水面轻轻晃动，云帆也像在慢慢向前。小禾觉得，眼前的水洼仿佛载着白云去远方旅行。 小禾把水洼想成了什么？这份想象是从眼前的什么景象产生的？
美术课上，小宁把纸片折成一只小船，放进水盆里。小船轻轻晃动，她眼睛一亮，说：“要是它能载着我去海底探险，该多好呀！”请结合短文内容，说说朗读这句话时应带着怎样的语气。
阅读短文，回答问题。 周末，乐乐帮爸爸整理家庭活动日历。爸爸在一张卡片上写着：“春天里，人们会去祭扫先人的墓地，也常和家人到郊外走走，看看新绿。”乐乐看了看日历，发现这张卡片写的是清明节前后的安排。 卡片上提到的两种节日习俗是什么？
读短文，回答问题。 周末，妈妈和小安整理家庭节日介绍卡。卡片上写着：春节在农历正月初一，清明节在春季，端午节在农历五月初五，中秋节在农历八月十五。小安想按一年中的时间顺序介绍这些节日。 小安应按什么顺序介绍这四个节日？