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手电筒照着桌上的积木，手电筒和积木位置不变。把白纸屏向积木移近，纸屏上的影子会____。
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画一阵从左向右吹的风，柳枝和人物的衣带应朝____飘动，才能表现风中的景物与人物。
小禾想用手影表现一只张嘴的鳄鱼，要求影子轮廓能看出长嘴和张开的嘴巴。她应主要通过改变____，再让两手____来完成造型。
学校要制作“红色研学”海报，版面分为标题区、主题图区、信息区、主办方区。规定：标题区在最上方，主题图区在标题区下方，信息区在主题图区下方，主办方区在信息区右下角。小丽把信息区画在主题图区上方，把主办方区画在标题区左上角。按设计规定，应把信息区移到____，把主办方区移到____。
中国传统木构建筑中，屋檐常向外出挑较远。要将这部分出挑屋檐的重量逐层承接，并顺利传递到下方立柱上，起到“承上启下”作用的构件通常是（ ） A. 台基 B. 斗拱 C. 影壁 D. 槛窗
中国古代建筑与西方古代建筑在材料与技术上差异显著。下列关于中国古代建筑特点的表述，正确的一项是（ ） A. 主要以石材为承重材料，追求建筑高大厚重 B. 以木构架为主要结构方式，斗拱兼具承重与装饰作用 C. 屋顶多为平顶，檐部平直，不讲究曲线造型 D. 建筑布局自由分散，不重视中轴对称
我国传统民居的地域特色常体现在对自然环境的适应上。某地民居墙体较厚、窗户较小、屋顶坡度平缓，院落较宽敞，这种形态主要适应当地冬季____、年降水量较____的气候特点。
在美术欣赏课上，同学们运用本单元学到的方法赏析一幅书法作品：先看笔法，即点画的形态与质感；再看字法，即每个字的间架结构；最后看全篇字与字、行与行之间的整体安排，即____。而欣赏一方篆刻作品时，除了看篆法，还要看作者运刀刻制的技法，通常称之为____。（按空位顺序作答）
为新陶罐设计彩绘，哪一方案最符合彩陶的纹样与装饰特点？ A. 画写实山水人物，纹样随意散布，不顾器形 B. 将鱼纹概括成简洁线条，沿罐身适宜部位有节奏地排列 C. 只画单个写实花朵，集中在罐底 D. 以复杂透视表现街市，纹样不作重复变化
陶艺制作需要遵循基本工序。下列工序排列顺序正确的是（ ） A. 揉泥→成型→修坯→干燥→施釉→烧制 B. 成型→揉泥→修坯→施釉→干燥→烧制 C. 揉泥→成型→施釉→修坯→干燥→烧制 D. 成型→修坯→揉泥→干燥→烧制→施釉
某传统聚落的民居以厚重夯土墙围合成圆形或方形，楼内多户聚族而居，兼顾居住与防御。结合这些地域建筑特征，该民居最具代表性的省份是____，建筑类型是____。
欣赏一件唐代三彩骆驼载乐俑时，若从造型、釉色与整体表现的关系评价其艺术价值，哪一项最恰当？ A. 骆驼造型生动，釉色变化与载乐情境相映衬，增强了作品的表现力 B. 作品釉色种类越多，艺术价值就一定越高 C. 作品主要价值在于能够证明当时烧制温度的具体数值 D. 只要造型逼真，釉色与情境是否协调并不重要
广西传统干栏式民居常将居住空间架高，以适应当地湿热多雨的气候，其建筑形式体现了传统民居的地域特色：建筑与____相适应。
若要一次剪裁后展开便得到左右对称的剪纸纹样，而不分别剪出两半再拼接，剪前应先将纸对折；这种基本技法称为____。
制作一件“秋日小景”立体手工时，用废纸盒做底座和房子主体，用毛线表现树枝，用纽扣点缀果实。这样安排体现了多种材料的综合运用：纸盒适合承担____作用，毛线和纽扣适合承担____作用。
欣赏一座临水的传统建筑，若要形成较完整且有依据的认识，以下哪种观察思路最恰当？ A. 先凭建筑名称判断其文化寓意，再只寻找支持这一判断的细节 B. 只记录屋顶、门窗的装饰样式，据此断定建筑的全部价值 C. 先整体观察建筑的形态与空间，再分析构件细节，并联系使用功能、临水环境和文化意蕴 D. 只比较建筑的高低与色彩，认为外观越醒目艺术价值越高
画校园运动会跳远助跑时，同学从画面左下方冲向右上方。要突出向前运动，躯干动态线应朝____倾斜，后腿蹬地后应向____伸展，使身体形成连贯的冲势。
制作一朵纸花时，先把正方形纸的一组对边对齐后折叠并压出折痕，再把一组对角对齐后折叠并压出折痕。依次使用的两种折纸造型基本方法是____、____。
制作一把能展开的纸扇：先把长方形纸沿短边方向等宽连续折叠，再将折好的纸条从中间捏合。为使扇面展开后呈连续的褶皱，折叠时应采用哪种方法？ A. 每道折痕都向同一面折 B. 相邻折痕交替向前、向后折 C. 每折一道就把纸条旋转九十度 D. 折好一道后将纸条完全展开再折下一道
班级要为红色研学活动设计一张宣传海报，为了让标题醒目、突出红色主题，最合适的做法是（ ） A. 标题用大号红黄配色字，并配火炬、五角星等图案 B. 标题用浅灰色小字放在海报角落 C. 全部版面填满细密文字，不留空白 D. 标题与插图用同一种颜色，融为一体