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某校对甲、乙两名教师所授平行班进行同一测验（满分100分）。已知甲班平均分为82分、标准差为4分；乙班平均分为74分、标准差为6分。为比较两组成绩离散程度的相对大小，应计算差异系数（变异系数）：甲班CV₁=____（百分数，保留一位小数），乙班CV₂=____（百分数，保留一位小数）。据此判断，成绩相对离散程度更大的是____班。
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判断题：某组5名学生成绩的中位数为82分。现将每名学生成绩均加3分，中位数随之变为85分。由此，某同学得出结论：因为当数据同加3分后中位数发生了变化，说明在有极端值的数据中，中位数受极端值的影响大于算术平均数。该同学的结论是正确的。
某市在对一所初中开展学校评价时，将「学生学业增值幅度」「教师队伍梯队建设」等学校整体指标纳入评估；同时对教师评价采用自评、同行互评、学生评教与督导专家评议相结合的方式。上述做法中，学校评价与教师评价共同体现的基本要求是（ ）。 A. 评价主体多元化，评价内容兼顾发展性，以促进被评对象改进为目的 B. 评价结果仅用于确定学校等级和教师职称，考核定等是唯一目的 C. 学校评价只能由校外督导机构独立实施，教师评价只能由校内行政主导 D. 两者均以终结性排名为核心，指标体系应完全统一、不加区分
某省教育督导团受省政府教育督导机构委派，对某县义务教育均衡发展情况进行督导。督导组实地查看学校、听取汇报、分析监测数据后，指出该县存在的经费拨付延迟问题，提出整改建议，并在一个月后回访核查整改落实情况。下列对督导组所履行职能的分析，正确的一项是（ ） A. 督导组既行使了监督、检查职能，又行使了评估、指导与反馈职能 B. 督导组直接改组县教育局领导班子，体现了督导的行政指挥职能 C. 督导组编制该县下一年度教育经费预算，体现了督导的决策职能 D. 督导组的回访核查属于新的独立督导行为，与反馈职能无关
某年级教育统计学成绩分布中，已知平均数为80分，中位数为74分，标准差为6分。按皮尔逊（Pearson）偏态量数公式 k = 3×(平均数−中位数)÷标准差 计算，k = ____；由于 k > 0，该分布呈____偏态（填“正”或“负”）。
某校一次教育统计学测验后，教师得到全班成绩的三个集中量数：平均数为 76.5 分，中位数为 74 分，众数为 71 分；同时算得标准差为 9.2 分。根据平均数、中位数与众数的相对位置关系判断，该班成绩分布的形态是：A. 对称分布，因三个集中量数十分接近 B. 正偏态（右偏）分布，高分端存在少数极端高分把平均数拉向右侧 C. 负偏态（左偏）分布，低分端存在少数极端低分把平均数拉向左侧 D. 无法判断分布形态，必须先绘制频数分布图才能确定
某班级两组学生的测验成绩中，甲组平均分为85分、标准差为6分；乙组平均分为70分、标准差为5分。有同学据此判断：甲组标准差的数值大于乙组，所以甲组成绩的离散程度一定大于乙组。请判断该说法是否正确。
在某项高校教学评价中，评价结果用‘是否达到预先设定的合格标准’来表述，而不采用‘在同类学校中的排序位次’，也不采用‘与该校自身往年相比的进步程度’。依据评价参照系的不同，这种评价类型应填___。
某市教育局督导室在年度工作中开展了下列活动：①对区县落实教育经费投入政策情况进行检查并通报结果；②直接修订该市中小学课程方案并组织实施；③对两所教学质量下滑的学校进行诊断分析并提出改进指导意见；④将督导评估结果报送市政府作为考核区县领导政绩的依据。上述活动全部体现教育督导职能的组合是（ ） A. ①③④体现监督、指导、反馈职能，②不属于教育督导职能 B. ①②③④均体现教育督导的监督、指导、反馈职能 C. 仅①④体现督导职能，③属于学校内部教学管理职能 D. ②③体现督导职能，①④属于行政问责而非督导职能
某省教育督导评估组在一年内先后完成三项工作：①学年初对新建高中的师资、生源与办学条件进行摸底评估，以便为其制定改进方案提供依据；②学年中通过定期监测收集教学运行数据并及时反馈，协助学校调整管理措施；③学年末对该校整体办学水平作出鉴定性结论，作为是否通过验收的依据。若按评价的功能与实施时间分类，上述三项工作依次对应的评价类型是（ ） A. 形成性评价、诊断性评价、终结性评价 B. 诊断性评价、形成性评价、终结性评价 C. 终结性评价、形成性评价、诊断性评价 D. 诊断性评价、终结性评价、形成性评价
依据我国《教育督导条例》，教育督导分为综合督导、专项督导和____三种类型；实施督导的督学与被督导单位存在利害关系、可能影响客观公正的，应当依法____。
判断：某区教育督导机构对一所小学实施专项督导后，被督导学校认为督导意见书中部分结论与事实不符。该校校长表示，既然对督导意见有异议，学校可以暂不进行整改，待异议解决后再落实整改要求。
某区教育督导室为改进辖区内初中课堂教学质量，在学期中间对各校随堂听课并进行阶段性反馈，以帮助教师及时调整教学策略。有教师认为，这种评价属于终结性评价。请判断该表述是否正确。
某中学学生李某在校期间突发疾病，学校未在第一时间送医，也未及时通知家长，导致李某延误治疗并造成较重损害。经查，学校医务室早已发现李某异常但值班教师未按规定处置。依据《学生伤害事故处理办法》对学校法律责任情形的界定，该校应对此事故承担的责任性质是：A. 学校已尽管理职责，不承担责任，仅给予适当帮助 B. 因学校未及时采取相应措施致使损害加重，学校依法承担相应责任 C. 学校承担全部刑事责任，相关教师一并追究刑责 D. 属学生自身疾病所致，学校在任何情况下均免责
某小学学生周某在课间与同学打闹，造成同学轻微擦伤。班主任孙某在未调查清楚的情况下，罚周某在教室后排站立听课一整天，并取消其参加学校春游的资格。依据我国教育法律法规中关于学生权利保护的规定，孙某的行为主要侵犯了周某的：A. 受教育权 B. 人身自由权与人格尊严权 C. 知识产权 D. 选举权与被选举权
某高校教学质量保障体系按PDCA循环运行：质量标准制定（P）、过程监控实施（D）、检查评价（C）、反馈改进（A）。本学期共监测4个教学环节，其中2个环节在C阶段发现偏差，学校随后在A阶段对这2个环节全部启动整改并于下一循环复评合格；另有1个环节虽监控数据达标，但学校仍按持续改进原则优化了其质量标准。下列对该体系运行状况的评价，最准确的是（ ） A. 体系不健全，因为有环节出现偏差说明P阶段标准制定失败 B. 体系运行有效，体现了全过程监控与基于评价结果的持续改进闭环 C. 体系运行无效，因为达标环节无需再进行标准优化 D. 体系只需保留C阶段检查即可，D阶段监控与A阶段改进可省略
某市在编制下年度教育经费预算时，拟对教育经费来源进行分类核算：将市财政预算内教育拨款、教育费附加、企业办学经费中企业承担部分归为一类，将学杂费收入、社会团体及个人办学投入、社会捐赠归为另一类。依据我国教育经费统计口径，前一类对应的经费类别及其在多渠道筹措格局中的地位，正确的是（ ） A. 属于事业收入，是教育经费的唯一来源 B. 属于财政性教育经费，是以财政拨款为主、多渠道筹措体制中的主体部分 C. 属于非财政性教育经费，仅起补充作用且不计入教育经费总投入 D. 属于捐集资收入，可由学校自行决定配置用途
某高校在编制下年度教育经费预算时，财务人员分别采用增量预算与零基预算两种思路：甲方案以上年度执行数为基数，按5%的比例统一调增确定下年度各项目预算；乙方案对全部支出项目从零开始，逐项审核事业发展需要与财力可能后重新确定。下列关于这两种预算编制方法比较的判断，正确的是：A. 增量预算因承认上年基数的合理性，可能固化原有支出结构，掩盖不必要开支；B. 零基预算因完全否定历史数据，故不符合预算编制的合规性要求；C. 增量预算要求对每个支出项目逐一从零审核，工作量最大；D. 零基预算以上年基数为基础调整，编制简便但缺乏科学性
我国教育经费筹措实行以________拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。某市统计年度教育经费总投入时，下列各项中应计入财政性教育经费的是________（填序号）：①市财政预算内教育拨款；②征收的城市教育费附加；③民办学校学生缴纳的学费；④企业举办的职工子弟学校中企业承担的办学经费；⑤社会团体及个人的捐赠收入。其中城市教育费附加属于________性质的经费来源。
某高校拟公开招聘一名教育经济与管理专业教师。招聘过程中依次实施了以下环节：①发布招聘公告并明确岗位资格条件；②资格审查；③笔试；④由学科专家与人事部门共同参与的面试；⑤试讲考核；⑥按笔试、面试、试讲加权总成绩从高到低确定拟聘人选并公示。根据教师招聘与选拔的规范要求，下列关于该招聘程序的分析正确的是： A. 资格审查应放在笔试之后进行，以免增加招聘成本 B. 面试仅由人事部门单独组织即可，无需学科专家参与 C. 试讲考核属于对应聘者教育教学专业能力的情境化测评，是教师招聘区别于一般人员招聘的重要环节 D. 确定拟聘人选后无须公示，可直接办理聘用手续