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判断：某中小学校长在学习古典管理理论后断言：“泰勒的科学管理理论只关心工厂中的生产技术问题，与教育管理毫无关系；学校管理教师只能靠改善人际关系，无须借鉴标准化工作程序和定量考核等做法。”
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判断：某高校在年度工作总结中提出，本校教育管理工作始终遵循方向性原则，因为学校一切管理活动都以中国特色社会主义办学方向为根本指引；该校管理者同时认为，只要坚持了方向性原则，其他原则如民主性、有效性等便可以灵活取舍，甚至在不违背办学方向的前提下牺牲管理效率也无妨。这一观点符合教育管理基本原则之间相互联系、不可分割的整体要求。
有同学在学习笔记中写道：“教育管理只是一种行政事务性工作，其性质由管理的共性决定即可，与教育活动自身的规律无关。”请判断这一说法是否正确。
判断题：某同学认为，教育管理学的研究对象是教育管理现象及教育管理活动的一般规律，只要明确这一对象，就无须再关注教育管理的具体实践和经验材料。
判断题：某校校长在研读管理理论后认为：“泰勒的科学管理理论强调以‘社会人假设’为基础，主张通过改善人际关系和满足教师情感需要来提高学校管理效率，因此推行定量考核不属于科学管理理论对教育管理的影响。”请判断该校长的这一表述是否正确。
判断题：某校长学习管理理论后认为，霍桑实验表明影响教师工作积极性的关键因素主要是工资待遇和物理工作条件，只要提高薪酬、改善办公室设施，教师的工作效率就必然随之提高，因此学校管理无需关注教师的非正式群体和情感归属需要。这一观点符合人际关系理论的基本主张。
判断题：甲同学认为，教育管理学的研究对象仅限于教育行政部门与学校中的正式组织机构，至于教师群体的非正式组织、班级日常管理中的互动关系等不属于其研究范围。乙同学则认为，教育管理学以教育领域的管理活动及其规律为研究对象，既包括正式组织的制度安排与运行过程，也涵盖教育组织内人、财、物、事、时空、信息等要素在管理过程中的组合与协调。据此判断：甲同学的观点符合教育管理学对其研究对象的界定。
判断题：在按 GB/T 7714 著录参考文献时，某学生将一篇学位论文著录为“张某某. 教育公平视角下的乡村教师流动研究[D]. 北京: 某师范大学出版社, 2020: 56.”，并在文后另一条专著的著录中使用了标志 [M]。该学生认为，学位论文与专著同属图书类文献，二者的文献类型标志可以互换使用，且学位论文的著录中标注出版地与出版社是错误做法。
判断题：某研究收集到一组呈明显右偏分布的定量数据（存在少数极端高值），研究者在报告描述性统计结果时认为：由于数据中存在极端值，此时中位数比平均数更能代表数据的集中趋势；同时，标准差因受极端值影响而偏大，可能夸大了数据的离散程度。该研究者的这两点判断均正确。
判断题：某研究得到一组定量数据后，有同学认为：只要将每个数据都加上同一个常数10，数据的标准差也会随之增大10，因此加常数后数据的变异程度变大。这个说法是否正确？
某教研员断言：行动研究的根本特征是研究者为追求普遍性理论结论而设计严密实验、严格控制变量，教师作为研究对象只需提供数据；研究循环一般是“计划—行动—观察—反思”螺旋推进，反思后可修订进入下一轮。请判断该断言整体是否正确。
判断题：在某项考察平板电脑辅助教学对高中生物理学习动机影响的教育实验中，学生课前与课后的学习动机得分属于自变量，平板电脑辅助教学这一处理方式属于因变量，学生的初始学习兴趣等则属于需要控制的无关变量。
判断：某研究者仅考察一种自变量（如三种教学媒体：视频、动画、文本）对大学生记忆效果的影响，该实验设计属于多因素实验设计。
判断题：在访谈研究中，结构式访谈要求所有受访者回答相同的问题，且问题的措辞和顺序不得随意改变，因此有同学认为，结构式访谈中访谈者绝对不能对受访者的回答作任何形式的回应，包括澄清性追问和礼节性回应。
判断：某中学校长在管理工作中坚持一切决策以最高教育行政部门的指令为唯一依据，认为“教育管理的基本原则就是下级无条件服从上级”，无需考虑教育规律和师生实际。这一观点正确地体现了教育管理的基本原则。
判断题：某研究者在整理数据时，将学生的年级信息记录为“大一、大二、大三、大四”，将期末成绩记录为百分制分数。该研究者认为，年级数据和成绩数据都属于定量数据，因为二者都可以按一定顺序排列。
某教师声称：「行动研究就是教师在自己的课堂里反复改进教学方法，它与教师专业发展没有必然联系；而且，只要教师参与了行动研究，其专业水平就一定会自动提升，无需系统反思与理论学习。」请判断这一表述的正误。
有教师认为：行动研究就是由专业研究者设计好完整方案后交给教师执行，全程按计划实施、不作中途调整，研究成果也无需返回改进教学实践。请判断该说法是否正确。
某研究者提出：“行动研究就是由专业研究人员独立开展、以发表学术论文为首要目的的研究，研究过程中教师只需被动配合，不必参与方案的制定与调整。”请运用行动研究的概念与特点，判断该说法是否正确。
判断题：某研究者在考察一种新的记忆训练方法对中学生英语单词记忆效果的影响时，计划让实验组接受记忆训练，对照组照常教学，同时记录两组的单词测试成绩。他认为，只要因变量（单词测试成绩）的测量工具足够标准化，该实验设计就完备了，自变量的确定方式与对照组的设置情况不影响实验设计的科学性。