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合唱时要表现夜空中星星轻轻闪烁的梦境。下面哪种唱法最合适？ A.轻柔地唱，声音轻而柔和 B.越响亮越好，用力唱 C.像喊话一样唱 D.每句都突然大声唱
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演唱一段表达对老师感激的歌曲，情感从含蓄逐渐变得热烈。为配合情感变化，音量应由____。
小组接唱《下蛋啰》：第一组用中弱力度、稍快速度唱“下蛋啰”，第二组接“咯哒咯哒”时不能更响，也不能变慢。第二组应保持____力度和____速度接唱。
小雨演唱《月亮月光光》时常在一句旋律中间停下来换气。怎样调整更合适？ A. 在自然乐句结束处换气，连贯演唱 B. 每唱几个字就停下来换气 C. 越唱越快，尽量少换气 D. 只朗读歌词，不唱旋律
班级排练《快乐的孩子爱唱歌》准备参加校园艺术节。下列演唱处理最能表现歌曲欢快情绪的是（ ） A. 用轻快有弹性的声音，在换气记号处快速换气 B. 声音越响越好，每句结尾都用力喊出重音 C. 放慢速度，用连绵悠长的声音演唱 D. 唱到衬词“啦啦啦”时故意停顿不唱
课间音乐响起：la—sol—mi，音一个比一个低。这段旋律的线条是怎样的？ A. 上行线条 B. 下行线条 C. 平直线条 D. 波浪形
班级表演时，老师先做了京剧“云手”：双手在胸前缓缓交替绕圆，身体保持平稳。小宁怎样模仿最合适？ A. 双手在胸前缓缓交替绕圆，身体保持平稳 B. 双手快速上下拍打，身体左右摇晃 C. 双臂伸直不动，原地蹦跳 D. 双手握拳向前冲，弯腰跑步
小乐练习演唱《小鸟，小鸟》，唱到长音的地方总感觉气不够，声音越来越小。下面哪种做法更合适？ A. 按乐句换气，唱长音前先吸足气，均匀地送气 B. 唱到一半随意停下来大口吸气 C. 从头到尾憋着气不换气 D. 用力喊唱，声音大就不怕气不够
艺术节排练时，四张角色卡写着：①少年男子，②老年女子，③脸谱鲜明的武将，④滑稽的小人物。按顺序，这四张卡对应的行当是？ A. 生、旦、净、丑 B. 旦、生、净、丑 C. 生、旦、丑、净 D. 净、旦、生、丑
在班级京剧活动中练习念白，怎样读更合适？ A. 像唱歌一样拖长音 B. 像平常说话一样没有变化 C. 吐字清楚，带着节奏说 D. 只做动作，不出声音
音乐课上，甲只哼《小鸟，小鸟》的旋律，乙按歌曲旋律唱出歌词。老师要求演唱这首歌，符合要求的是____。
小明在家听《百鸟朝凤》片段，听到乐曲中有一段鸟鸣般的旋律。这个片段主要用什么乐器演奏？ A. 唢呐 B. 钢琴 C. 小提琴 D. 笛子
音乐小组用“咚、锵、空”记录四拍锣鼓节奏，“空”表示这一拍不敲。第一组是“咚 锵 空 咚”。第二组按规则变化：把第一组中的“咚”都换成“锵”，把“锵”都换成“咚”，“空”不变。第二组节奏是“____”；第二组一共敲____下。
班级排练《快乐的孩子爱唱歌》时，小宇把歌词像口号一样念出来。要把这首歌唱好，他应改为按歌曲的____演唱，而不是只念歌词。
晨间活动时，大家唱歌鼓励正在练习跑步的同学。要表现健康向上的情绪，歌声应唱得有精神，脸上带着____。
演唱《大海啊，故乡》时，速度应保持____，情绪要唱得____。
音乐课上，同学们一起演唱歌曲《小篱笆》。这首歌的情绪是欢快活泼的，演唱时我们应该用____的声音来表现，而不能大喊大叫；歌曲中的歌词要咬字____，让别人能听清唱的是什么内容。
音乐课排练时，老师约定：唱歌时左右轻摆，听到铃声停唱时双手举过肩，再唱时继续左右轻摆。哪种做法符合这段律动安排？ A. 唱时左右轻摆，停唱时举手，再唱时继续轻摆 B. 唱时举手，停唱时左右轻摆，再唱时不动 C. 全程左右轻摆，听到铃声也不停 D. 唱时不动，停唱时举手，再唱时拍手
音乐课上，老师播放了一首描写大海的摇篮曲。下面哪种描述能说明它是三拍子摇篮曲？ A. 强弱规律是"强—弱—弱"，速度缓慢，情绪安静柔和 B. 强弱规律是"强—弱—弱"，速度很快，节奏跳跃有力 C. 强弱规律是"强—弱"，速度缓慢，情绪安静柔和 D. 强弱规律是"强—弱—强"，速度中速，情绪欢快活泼
班级录制成长主题歌曲时，小雨唱得音准不错，却让人听着有些低落。怎样调整歌声，更能表现健康向上的情绪？ A. 用明亮、有精神的声音自然演唱 B. 把每个字都拖得很长 C. 故意压低声音，唱得沉闷 D. 越用力喊唱越好