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学校丰收节排练歌舞，老师提醒：做摘果、装筐、欢跳动作时，都要跟着音乐的____进行，不能自己随意乱做；这样全班动作才整齐好看。
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小北给妈妈唱《小乌鸦爱妈妈》时，声音又响又急，妈妈听着觉得不够深情。要深情地表达对妈妈的爱，他应把声音唱得____一些，把速度唱得____一些。
演唱《四季童趣》时，音准和歌词都清楚，但听起来有些沉闷。最合适的调整是： A. 用轻快活泼的声音演唱 B. 每句都唱得更慢 C. 把每个字都唱得很重 D. 故意唱得忽高忽低
演唱《四季童趣》时，歌曲主要表现了什么？ A. 四季里孩子们的生活乐趣 B. 校园里一天的学习生活 C. 小动物寻找食物的过程 D. 一家人外出旅行的见闻
在家练唱《妈妈的心》，伴奏还在前奏时，小宁先____；前奏结束后，她再____。
音乐课上，听到两个声部同时演唱时，声音融合、听起来舒服，这种感觉叫____。
小宇在家练唱《钟声叮叮当》，想让歌声清楚又轻快，哪种唱法最合适？ A. 咬字清楚，声音轻快有弹性 B. 每个字都拖得很长 C. 声音越唱越弱直到听不见 D. 含糊带过歌词
音乐课上，同学们要为《唱给妈妈的摇篮曲》设计演唱方案。这首歌是唱给妈妈的摇篮曲，旋律像轻轻摇动的摇篮。下面四种处理，最合适的是 A. 快速响亮地唱，句尾短促有力 B. 中慢速轻柔地唱，声音连贯，像在妈妈耳边倾诉 C. 中速稍快，每个字都断开来唱 D. 慢速但用很强的力度，让全场都听清
在家给妈妈唱歌时，想表达对她的爱，应选哪种唱法？A.像平常说话一样念歌词；B.想着妈妈的关爱，用真挚的声音唱。填选项：____
京剧乐队里，有件打击乐器不是用槌敲的一面锣，也不是空心的鼓，它是两片铜片互相拍打，发出'嚓嚓'的声音。它是（ ）。 A. 锣 B. 钹 C. 木鱼 D. 唢呐
音乐课上，老师播放了一段乐曲：曲中有“叮叮当当”反复敲打金属的清脆声音，好像有人在打铁，欢快又有节奏。这是奥地利作曲家约瑟夫·施特劳斯的管弦乐作品《____》；曲中模仿打铁敲击声的打击乐器是____。
周末，乐乐在家中听《霍拉舞曲》的录音，跟着音乐做舞蹈动作。请你帮乐乐判断：这首乐曲的速度和它带来的舞蹈情绪是（ ）。 A. 快速度，温柔甜美 B. 快速度，热烈欢腾 C. 慢速度，安静优美 D. 慢速度，欢快热烈
家里录制《妈妈的心》演唱时，哪种唱法既没有改动歌曲，也能让歌词听清楚？ A. 按歌曲旋律演唱，咬字清晰 B. 为了唱得响亮，随意提高每个音 C. 把歌词唱得含糊些，声音更柔和 D. 按自己的喜好改动旋律
校园丰收节合唱《丰收之歌》，老师要求唱出喜悦，并让每个乐句听清楚。下面哪种演唱安排最合适？ A. 用自然的声音欢快演唱，中速稍快，句尾轻轻换气 B. 用低沉的声音慢速演唱，句尾不换气 C. 大声喊唱，越唱越快，句中随意换气 D. 压低声哼唱，自由拖长每个字
班级排练丰收舞时，老师安排唢呐和鼓伴奏。哪种安排体现了它们在歌舞音乐中的常见作用？ A. 唢呐演奏旋律，鼓敲击节奏 B. 唢呐敲击节奏，鼓演奏旋律 C. 唢呐和鼓都只演奏旋律 D. 唢呐和鼓都只敲击节奏
小雨在家录唱《劳动最光荣》，听回放发现歌词咬字含糊，换气后还抢了拍。她怎样练习更合适？ A. 先把歌词咬清楚，再在乐句间自然换气并跟稳节拍 B. 先加快速度唱完，再把歌词含糊处拖长 C. 每个字后都换气，换气后赶紧追拍 D. 只顾唱准音高，歌词和节拍可以暂时不管
红领巾广播站播放《我们要做雷锋式的好少年》，有同学把歌曲听成四四拍，踏步时每小节踏四下。你聆听后判断：歌曲是____拍，每小节的第一拍是____拍，所以踏步时应突出第一拍。
班级联欢会上，小芳演唱《龙里格龙》。她原以为声音越响越有京味，老师却说要选____（像平时说话一样平／带京剧唱腔），结尾的“龙里格龙”还要唱得____（干脆有力／拖拖拉拉）。
班级排练《大家来劳动》时，大家唱得整齐有精神，但歌词听不清。怎样调整最合适？ A. 咬字清楚，保持歌曲节奏 B. 把歌词含糊带过，唱得更快 C. 每个字都拖长，唱得很慢 D. 只顾大声唱，不听同伴
音乐课上，小宁跟着琴声演唱《我们多么幸福》，唱到乐谱中标出的休止处时，应____。