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阅读下面短文，回答问题。 书法课上，老师在黑板上写了一个“好”字。她先写女字旁：第一笔撇点，起笔略高，撇短点长；第二笔撇，从撇点下方起笔，向左下舒展；第三笔提，从左下向右上斜出，收笔停在右边部件的起笔处。老师用粉笔在女字旁外画了一个窄长的方框，说：“女字旁要写得窄长，不能宽扁。”接着，她把“好”字的右半部分“子”写在女字旁右边，提醒大家：“女字旁只占整个字宽的三分之一左右，要让右边有地方站稳。”我照着写了两遍，发现女字旁一窄，右边的“子”就舒展了。 短文里老师强调女字旁的形态特点和占位比例分别是什么？请根据短文回答。
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书写女字旁时，三张笔画卡片的编号与笔画分别是：①撇，②提，③撇点。按正确笔顺排列，卡片编号依次是___。
请在空格中按“女字旁在左，右部为子，左窄右宽，女字旁末笔横改提”的要求，写出完整汉字：___。
小林用毛笔写'花''草''节'三个字时，都用到草字头。关于草字头的正确写法，下列说法完全正确的一项是（ ）A. 笔顺应先写两竖，再写长横 B. 长横要写得完全平直，两头一样高 C. 两竖都竖直向下，与长横垂直 D. 应先写长横，横画左低右高略上扬，两竖较短且向内斜收
小林用集字临摹的方法写“宁静致远”四字，想使整幅作品和谐美观。下列做法中最能体现对整幅作品整体把握的是（ ）A.先把“宁”字反复练好，其余三字随便写 B.写前通看四字，注意字的大小、疏密相互呼应 C.每字都写得一样大，不留字距 D.只按字帖单字临完，不考虑行气
书法社团活动时，老师让同学们从不同的字帖中挑选“勤、学、好、问”四个字，集成一幅作品。小林发现，这四个字原来的写法各不相同：有的起笔轻，有的起笔重；有的笔画粗，有的笔画细；有的转角圆，有的转角方。老师提醒大家，集字不是把好看的字拼在一起，而是要让四个字的笔法彼此协调。临写时，起笔、收笔、粗细、方圆和提按都要尽量一致，这样整幅作品才像一个人写的。同学们照着老师的话反复练习，作品果然整齐又和谐。 问题：从短文中看，集字创作时怎样做才能使整幅作品的笔法统一？
练字课上，老师在黑板上写了一个“草”字。他先写草字头，一边写一边说：“草字头的两横不能一样长，上面一横短些，下面一横长些，像给两棵小苗搭了两层高低不同的屋檐。两竖呢，左边一竖写得短一点，稍稍向右上方收；右边一竖写得长一点，末尾向左下方轻轻带出。这样两竖就有了呼应，像两个人面对面说话。如果两竖写得笔直平行，草字头就呆板了。”小华照着老师的话练了三遍，草字头果然比原来灵动多了。请根据短文，说说老师指导草字头两横两竖的呼应变化时，提出了哪些写法要点。（写出两点即可）
写“妨”字的女字旁时，哪项描述符合横变提的写法？A. 横保持平横 B. 横改为从左向右上挑的提 C. 横改为从右向左下按 D. 横改为竖
书写“妈”字时，女字旁作为左偏旁，末笔应怎样写？A. 横 B. 竖 C. 提 D. 捺
书法小组准备写一幅“春风入园”。小禾从不同范字中集来四个字，试写后发现：“春”的横画厚重，“风”的转折轻巧，“入”的撇捺又细又尖。她不想把字形改得不像原来的字，便先观察四个字的笔画，再调整落笔的轻重和行笔的快慢。小禾应怎样调整，才能让整幅作品的笔法统一？
写“雷、雪、雾”这类上下结构的字时，雨字头位于上部。如果把它写得又窄又长，就盖不住下面的部件。雨字头的宽度一般应比下面的部件___（填一个字），整体形态要扁。
把集得的四个字创作为横幅，要求笔画清楚、字形大小匀称、字间疏密协调。甲作品笔画清楚、大小匀称，但前两个字挤在一起；乙作品三项都符合要求。最符合要求的是___，甲作品需要改进的是___。
周末，小禾用不同范字中的字集成一幅小作品。刚写完时，有的笔画显得厚重，有的轻细，放在一起不够协调。她没有照搬每个范字的写法，而是反复比较笔画，调整书写时的轻重和节奏。修改后，整幅作品看起来和谐多了。小禾为了让集字作品的笔法统一，做了什么？
一幅集字作品采用竖式排列，四个字从上到下组成两列，每列两个字。作品按从右向左的顺序书写，第一列已排好，第二列应安排在第一列的___侧。
读下面的短文，回答问题。 窗外下着细雨，小文在桌前练字。老师走过来，看着他写的“雨”字说：“雨字头要写得扁一些，第一横短，下面四点要均匀分开，像小雨点落在两边。整个字头要宽宽地盖住下面的部分。”小文点点头，重新提笔，把四点写得又匀又稳。写完一看，字果然端正多了。 短文里老师要求雨字头写成什么样？请根据短文内容回答。
书法兴趣小组整理了一张观察卡：楷书的草字头，横画平直，左右两竖分开而挺直；隶书的草字头，横画舒展，左右两竖也分开，竖画带有向外的弯势。根据观察卡，楷书和隶书的草字头有什么相同点和不同点？
书法课上，小林练习写“故”字。已知左边的“古”共5画，右边是反文旁。“故”字的总笔画数和反文旁的笔画数依次是（ ） A. 9画、4画 B. 10画、4画 C. 9画、3画 D. 10画、3画
书法小组练习写“雪”和“雷”。小禾在练习纸旁记下观察：写“雪”时，雨字头收紧些，横钩向左右舒展；下部的“彐”写在字的中间，不能偏向一边。写“雷”时，雨字头也要写得紧凑，横钩盖住下部的“田”；“田”居中，字形稍扁。请根据短文，说说写“雪”和“雷”时，雨字头与下部各应怎样安排。
书写“荷”字时，草字头与下部“何”的上下结构怎样安排更恰当？A. 草字头居上写紧凑，下部居下写稳当，上下中心对齐 B. 草字头居下写紧凑，下部居上写稳当 C. 草字头和下部左右并排 D. 草字头写得很宽，下部偏向一侧
书法社团活动时，李老师在黑板上写下“放、政、教”三个字。她说：“反文旁在右边，左边的部件要先收紧，给右边留出位置；反文旁的短撇要轻快，横画不宜长，下面的撇和捺要舒展，尤其捺画要写得平稳有力。”小源照着练“放”字，把左边的“方”写得窄窄的，反文旁的撇捺向两边展开，捺脚稳稳地停住。小杰写“政”字时，左边的“正”占了大半格，反文旁挤在角落，撇捺缩成一团。李老师看了说：“反文旁的字，左右要让一让，左边收紧，右边才能伸展。” 根据短文，小源和小杰谁写得更符合李老师的要求？请结合短文内容说出理由。