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某学生在配制培养基时误将 NaCl 浓度配成 15%（w/v），远高于大多数细菌适宜的约 0.85%~1%。若用该高渗培养基培养大肠杆菌，最可能出现的现象是（ ） A. 大肠杆菌因高渗透压失水而发生质壁分离，生长受抑制 B. 大肠杆菌因吸水膨胀而迅速裂解死亡 C. 大肠杆菌生长不受影响，因为细菌没有细胞壁 D. 大肠杆菌会立即产生芽孢以度过不良环境
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某假想细菌的分支酸合成途径中，末端产物P对途径第一个酶E₁实行变构反馈抑制：当P浓度为10 μmol/L时，E₁的残余活性为原来的30%；若P浓度增至20 μmol/L（抑制程度按残余活性再乘以0.5的比例进一步降低），则此时E₁的残余活性分数为多少？同时P还通过阻遏作用使E₁的合成量降为原来的50%。在P浓度20 μmol/L且阻遏生效的稳态下，该途径总催化潜力（酶量×比活性）为正常值的多少倍？A. 0.075倍 B. 0.15倍 C. 0.30倍 D. 0.50倍
某课题组要筛选能以尿素为唯一氮源的微生物，同时抑制其他微生物生长。为此设计培养基：葡萄糖10 g、尿素5 g、KH₂PO₄ 1 g、MgSO₄·7H₂O 0.5 g、琼脂15 g、蒸馏水1000 mL，未添加其他氮源，pH调至7.0。下列关于该培养基的分析正确的是：A. 从功能看属鉴别培养基，从成分看属天然培养基 B. 从功能看属选择培养基，从成分看属合成培养基 C. 从物理状态看属半固体培养基，因含15 g琼脂 D. 该配方违反配制原则，因为所有培养基必须同时含有机氮源和无机氮源
某生物公司拟针对大豆连作田开发微生物制剂。技术员提出四种方案：甲方案使用苏云金芽孢杆菌制剂防治田间鳞翅目害虫；乙方案使用枯草芽孢杆菌制剂抑制大豆根部土传病原真菌并促进生长；丙方案使用根瘤菌制剂增强大豆共生固氮；丁方案使用白僵菌制剂杀灭田间蚜虫。下列关于各方案归类及作用原理的判断，正确的是：A. 甲、丁属于微生物农药，丙属于微生物肥料，乙兼具微生物农药与肥料的双重功能 B. 甲、乙、丁均属于微生物肥料，丙属于微生物农药 C. 甲属于微生物农药，乙、丙、丁均属于微生物肥料 D. 四种方案均属于微生物肥料，因为它们都能促进大豆增产
某实验室分离到一株未知细菌，为确定其分类地位，测定了其16S rRNA基因序列并与数据库比对。下列关于该鉴定方法的分析，正确的是：A. 16S rRNA基因在所有细菌中序列高度保守、几乎无变异，故只能鉴定到域的水平，无法区分不同种 B. 若待测菌株与某已知种的16S rRNA序列相似性大于98.7%，即可确定两者为同一菌种，无需其他表型或基因型证据 C. 16S rRNA基因兼具保守区与可变区，保守区利于设计通用引物扩增，可变区可反映菌种间的系统发育差异，是细菌分类鉴定的常用分子标志 D. 16S rRNA序列分析适用于病毒、细菌和真菌的分类鉴定，是所有微生物通用的分子分类标准
嗜热菌栖热菌属能在70℃以上的热泉中正常生长繁殖，其长期适应该极端环境的机制是（ ） A. 提高细胞内NaCl浓度以对抗外界高温 B. 细胞膜富含饱和脂肪酸，且蛋白质与核酸结构更耐热稳定 C. 通过休眠孢子形式度过热泉高温期再萌发 D. 大量合成不饱和脂肪酸以增强膜流动性适应高温
某菌种厂欲提高青霉素产生菌的产量，可采用多种育种途径。下列关于微生物育种方法的叙述，正确的是： A. 诱变育种中，紫外线的主要作用是诱导细菌发生普遍性转导 B. 杂交育种（如酵母菌的有性杂交）能使不同菌株的优良性状组合到同一菌株中 C. 质粒只能通过转化方式转移，无法通过接合传递 D. 转座子插入基因后不改变该基因的功能，只起标记作用
某实验室用Hfr菌株（a⁺ b⁺ c⁺ str^S）与F⁻菌株（a⁻ b⁻ c⁻ str^R）混合培养，在不同时间取样并剧烈搅拌中断接合，涂布于含链霉素的选择平板上检测各供体基因进入受体菌的时间。结果：基因a在接合开始后8分钟首次被检出，基因b在16分钟，基因c在24分钟。关于该实验，下列判断正确的是： A. 三个基因在Hfr染色体上的转移顺序为 a→b→c，且c距转移起点最远 B. 基因转移依赖噬菌体颗粒介导，属于普遍性转导 C. 剧烈搅拌的作用是促进DNA直接摄取，转移方式为转化 D. 链霉素在实验中用于诱导供体菌裂解释放DNA
某实验室筛选到一株细菌，测定其在不同温度下的最大比生长速率μmax：37℃时为0.60 h⁻¹，25℃时为0.30 h⁻¹，50℃时为0.12 h⁻¹，55℃时培养12小时后μmax持续为0且活菌数不再回升；将55℃培养后的菌液转接至37℃新鲜培养基中，细菌恢复正常生长。下列关于该菌最适生长温度及温度效应的判断，正确的是：A. 最适生长温度为55℃，因高温灭菌效果最好 B. 55℃使菌体蛋白质发生不可逆变性而致死 C. 55℃仅使酶活性暂时降低，属抑菌作用 D. 最适生长温度为50℃，因该温度下仍能生长
某细菌分批培养过程中，若用 OD600 监测生长，下列哪一项特征可作为判断培养已由对数期进入稳定期的最可靠依据？ A. OD600 持续上升，但上升速率逐渐减小 B. 活菌数与总菌数基本相等且 OD600 仍在快速上升 C. OD600 保持恒定，而活菌数与总菌数的比值明显下降 D. OD600 出现明显下降，总菌数同步减少
某好氧细菌以葡萄糖为唯一碳源进行呼吸代谢。1分子葡萄糖经糖酵解生成2分子丙酮酸并净得2分子ATP和2分子NADH；2分子丙酮酸氧化脱羧生成2分子乙酰辅酶A，随后全部进入三羧酸循环被彻底氧化。若每分子NADH经呼吸链氧化产生3分子ATP，每分子FADH₂产生2分子ATP，三羧酸循环每轮产生3分子NADH、1分子FADH₂和1分子GTP，且底物水平磷酸化按GTP计ATP。则1分子葡萄糖完全氧化时经底物水平磷酸化和氧化磷酸化产生的ATP总数依次为：A. 4和34 B. 6和30 C. 4和32 D. 2和36
某研究小组新分离到一株菌，实验测定：该菌能以CO₂为唯一碳源合成全部细胞物质，但不能利用光能，其所需能量完全来自氧化环境中亚硝酸（NO₂⁻）为硝酸（NO₃⁻）的化学反应。此外还发现该菌不能以有机物葡萄糖作为唯一碳源生长，且若环境中缺少NH₄⁺等还原态氮源时仍能利用N₂合成含氮物质。据此判断，该菌的营养类型最准确的描述是： A. 光能自养型 B. 化能异养型 C. 化能无机自养型（可利用N₂者兼为固氮菌） D. 化能有机自养型
某微生物吸收葡萄糖时，营养物质在膜外先被磷酸化修饰，随后以改变分子结构的方式进入细胞，该吸收方式是（ ） A. 单纯扩散 B. 促进扩散 C. 基团转位 D. 单纯扩散与促进扩散
某烈性噬菌体感染大肠杆菌的一步生长实验中，t=0 时噬菌体完成吸附并注入核酸。下列关于其后增殖过程的叙述，正确的是：A. 病毒颗粒数量在隐晦期内持续增加，因为脱壳后立即开始组装新颗粒 B. 隐晦期内感染性病毒颗粒数降为零或接近零，因亲代颗粒已解体、子代尚未组装完成 C. 子代噬菌体在潜伏期内即可通过胞吐方式逐个释放到胞外 D. 溶菌释放前已完成吸附环节，使新子代立即感染邻近细胞
某综述在归纳病毒主要类群时，将五种假想病毒的特性列表如下：W：无细胞结构、专性活细胞内寄生、含单一类型核酸；X：含双链DNA、有包膜、感染动物细胞；Y：含单链RNA、以中间体双链RNA方式复制、颗粒具逆转录酶；Z：仅由环状单链RNA构成、无蛋白质外壳；M：仅由蛋白质构成、可引起哺乳动物海绵状脑病。若按「是否具有完整病毒结构」区分真病毒与亚病毒因子，下列归类完全正确的一组是（ ） A. 真病毒：W、X、Y；亚病毒因子：Z、M B. 真病毒：X、Y；亚病毒因子：W、Z、M C. 真病毒：W、Y；亚病毒因子：X、Z、M D. 真病毒：W、X、Y、Z；亚病毒因子：M
某小组在实验课观察三种未知真核微生物标本，记录如下：甲——单细胞，具坚硬硅质壁，呈上下两瓣壳面套合，壳面花纹辐射对称，含色素体，随水流漂浮；乙——单细胞，无细胞壁，体表覆有纤毛，具大核与小核，靠纤毛摆动游泳；丙——单细胞，无细胞壁，具一根鞭毛，细胞内含杯状色素体，能进行光合作用兼营摄取营养。下列判断正确的是：甲、乙、丙依次最可能属于：A. 硅藻、纤毛虫（原生动物）、单细胞藻类 B. 甲壳藻类、变形虫、鞭毛藻 C. 硅藻、变形虫、酵母菌 D. 绿藻、纤毛虫、霉菌
某同学在显微镜下观察一份淡水水样，对三种未知真核微生物甲、乙、丙分别记录如下：甲——单细胞，具硅质细胞壁，无鞭毛，含色素体，营漂浮生活；乙——单细胞，无细胞壁，具一根鞭毛，能自主运动，以吞噬方式摄取营养；丙——菌丝具横隔且多细胞，孢子着生于孢子囊内。其中记录可能有误（即结构与类群特征相矛盾）的是哪一个？ A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 甲和乙
某研究小组在同一个湖泊中分层取样：表层好氧水体、湖底厌氧淤泥、以及两者交界的氧化还原过渡层。若按微生物在自然界中的分布规律判断，下列哪一项最可能成立？A. 表层水体中严格厌氧菌数量最多，越往深处越少 B. 湖底淤泥中好氧菌占绝对优势，表层几乎没有微生物 C. 光合自养菌主要集中在表层透光区，硫酸盐还原菌等厌氧菌富集于底部淤泥，交界过渡层兼性菌最为丰富 D. 三个层次中微生物的种类与数量完全相同，因水体是均一环境
根瘤菌侵入豆科植物根部形成根瘤，固定空气中的氮气供植物利用，同时根瘤菌从植物获得糖类等有机养料，二者均能正常生长。这种微生物与植物之间的相互关系属于（ ） A. 寄生 B. 竞争 C. 互利共生 D. 拮抗
供体菌经裂解后取上清与F-受体菌共同培养，选择性平板上出现获得供体标记的重组菌。实验确认无供体与受体菌直接接触，也未检出噬菌体颗粒参与转移。该过程最可能属于 A. 转化 B. 转导 C. 接合 D. 性导