全部来自 AI 原创生成并经逐题审校的题目，带 精品 标记的为 AI 复审通过。整卷生成请去组卷。
周三下午，书法小组活动。老师在小黑板上写了一个“长”字，指着其中的竖提问：“竖提像一个人站直后轻轻抬手。”小明仔细看：竖画像一根直直的小棍，走到下面停一下，再向右上方慢慢提起，最后笔尖离开纸面，留下一个尖尖的尾巴。老师提醒：“竖要直，提要向右上，尾巴要尖，不能向左下拖。”小明照着练了三遍，竖提果然精神多了。根据短文，竖提收笔时“尾巴”应该是什么样子？它向哪个方向提起？
登录后查看答案
小明练写横钩，同学提醒他“钩要短促有力”。下面哪种写法最符合这个要求？ A. 钩尖拖得很长，慢慢收笔 B. 钩尖短小，收笔时快速提起 C. 钩尖向下拉出一大段 D. 钩尖反复描画多次
午休时，小岚在书法练习本上写字。她先练“长”，再练“衣”，每个字都认真观察竖提的写法。请把文中提到的两个含竖提的字各写两遍，并在每个字中圈出竖提。
周末，小宁在家练写带竖提的字。他先把竖画写得稳稳的，到转折处轻轻顿笔，再向右上方提笔，笔画末端慢慢变细。根据短文，写竖提时，出锋的方向和力度应怎样控制？
读下面的短文，完成练习。 书法社团活动时，小宇在宣纸上练“元”字。写到最后一笔，他先竖直往下，到了下面突然拐成直角，又重重地向上挑。同桌小雅看了看说：“这一笔的弯拐得太急了，像墙角，不像跑道拐弯。”她拿笔在废纸上慢慢画了一段弯弯的跑道弯道：“竖弯钩的弯要圆转，顺着弯过去，最后轻轻向上挑出小钩。”小宇照着改，笔画果然舒展多了。 从短文中看，小雅认为竖弯钩的“弯”应该写成什么样？不能写成什么样？
小美练写“儿”和“四”。老师说：“看清笔画名称再下笔。”下面说法正确的是（ ）A.“儿”末笔竖弯钩要出钩，“四”中竖弯不出钩 B.“儿”末笔竖弯不出钩，“四”中竖弯钩要出钩 C.两字末笔都出钩 D.两字末笔都不出钩
练写“竖弯”时，竖段要正，弯处要圆，横段要平，收笔处不带钩。下面四个字中，含有“竖弯”（不是带钩的“竖弯钩”）这一笔画的字是（ ）。A. 儿 B. 四 C. 元 D. 光
读下面的短文，完成练习。 书法课上，李老师在黑板上写下一个“儿”字。她指着最后一笔说：“这一笔先竖着往下走，到了下面向右拐个弯，弯要圆圆的，像小船的底，不能拐出尖角，最后在弯的末尾轻轻向上挑起一个小钩。”小明照着写了一遍，发现自己的弯拐得太硬，像折了个角。李老师笑着说：“慢慢转，笔尖别停下，弯就自然圆了。” 问题：短文中，李老师说的这一笔的“弯”有什么特点？请从文中找出依据回答。
书法课上，小华练写“儿”字，最后一笔是竖弯钩。写这个钩时，正确的方法是： A. 向上轻轻挑出 B. 向下重重按下 C. 向左慢慢拉长 D. 写成一个小点
练字时，老师说：“这个笔画先直直向下，再向右圆圆转弯，最后向上挑出小钩。”老师说的是哪个笔画的特点？ A. 竖弯钩 B. 竖钩 C. 横折钩 D. 卧钩
书法练习时，小宁写竖弯，发现转向右边的地方有些生硬。他观察写得自然的笔画，发现转弯处线条略细，转过弯后又渐渐变得厚实。根据这段话，写竖弯转弯时应怎样提按？
书法课上，小华把“先竖直向下写，再圆转向右弯”的笔画叫成了“竖折”。老师提醒他：这个笔画转折处是圆弯的，不是方折，名称应是___。
老师提醒：“这个笔画叫竖弯，收笔时不要写出小钩。”下面哪一项是这个笔画正确的形态？ A. 先写竖，再向右弯，末端平收 B. 先写竖，再向右弯，末端向上出钩 C. 先写横，再向下折，末端出钩 D. 先写竖，再向左弯，末端提笔
小明抄写古诗《静夜思》准备参赛。他把四行字写得长短一样，每行字距均匀，整张纸上下左右留出的边一样宽。小明的书写整体布局___。
书法练习时，小宁观察自己写的卧钩：起笔后先向右下方弯着行笔，笔画慢慢变弯，末端再向左上方挑出。她觉得这个笔画像一弯卧着的月牙，钩尖朝上。请根据短文，说说卧钩的形态特点是什么？
小敏临写“或”字，老师指出：“斜钩太短，钩尖方向也反了。”她应该把斜钩改成（ ） A.短而弯，钩尖朝下 B.长而有力，钩尖朝上 C.长而弯，钩尖朝左 D.短而直，不出钩
小明练写卧钩，哪种形态是正确的？A.先向右下弯行，渐渐平稳，末端向左上钩。B.先向左下弯行，末端向右上钩。C.先向右上弯行，末端向右钩。D.先向右直行，末端向下钩。
书法角里有四种卧钩写法描述：甲，先直着向右，再向上钩；乙，先向右下弯行，末端向左上钩；丙，先向左下弯行，末端向右上钩；丁，先向右上弯行，末端向右钩。符合卧钩形态特点的是___。
小文写“成”字时，把斜钩写得笔直，钩又长又大。老师提醒：斜钩要“弯而不直，钩短不长”。请选字填空：斜钩行笔要略___（弯/直），钩要写得___（长/短）。
课间，乐乐在教室窗边练字。他先写下“我”，又在作业本上写了“成”，准备把这两个字练得更稳当。请从短文中找出带斜钩的两个字，按短文中的先后顺序在练习本上临写。