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书法课上，老师请同学们从“木、水、以、天”四个字中找出一个含有反捺的例字，并按“轻入笔，向右下行笔，收笔回锋不出锋”练习。应该选哪个字？ A. 木 B. 水 C. 以 D. 天
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书法课上，老师让同学们找出带有平捺（最后一笔向右平平伸展的捺）的例字来练写。下面四个字中，哪一个是写平捺的字？A. 人 B. 木 C. 这 D. 大
小雨写反捺时，发现收笔尖尖的。要让笔画末端圆稳，她应怎样调整收笔？A.末端轻轻出锋 B.末端顿笔收住 C.末端向上挑出 D.末端快速提笔
书法练习时，要写一个含捺的字。哪种写法符合本课例字？A. 写“木”字，捺从轻到重，捺脚稍停后向右出锋 B. 写“口”字，最后一笔向右下写捺 C. 写“日”字，最后一笔向右下写捺 D. 写“月”字，最后一笔向右下写捺
书法小组练习写字，小雨写完一个字的捺画，准备收笔。请根据短文内容回答：捺画出锋时，笔尖应朝哪个方向，力度怎样变化？ 小雨在练习本上写字，先让笔画由轻到重，再向右下方行笔。写到末端时，她把笔尖朝右上方提起，轻轻收笔。
午休时，老师给每组发了一张练字卡。卡片上写着“木、口、来、山、天”，要求大家练习其中含捺的字。请从卡片上找出含捺的字，并按卡片上的先后顺序，在练习本上把每个字认真写两遍。
练字本上记录了两名同学写长撇的运笔方法。甲：起笔稍顿，向左下边行边提，末端轻快送出。乙：起笔稍顿，向左下一路重按，末端停住回锋。能写出尖锋的是___；另一位同学的问题出在行笔时没有逐渐___。
书法角活动中，明明写“生”字的短撇，起笔太轻、收笔太慢，笔画显得软而无锋。对照范字，他应改为：起笔力度___，行笔向左下时速度逐渐___，才能写出短撇的锋芒。
周三放学后，小雨在家里的书桌前练毛笔字。爷爷在一旁轻声提醒：写右点时，笔尖轻轻向右下落，稍一按，再把笔锋悄悄收回左上方，点就写得又圆又稳；写左点时，笔尖要向左下落，按一按，再从右上方把笔锋带回来。小雨照着爷爷说的，一笔一笔慢慢写，桌上渐渐排满了像小水滴一样的点。请根据短文内容说一说：写右点和写左点，落笔行笔的方向有什么不同？收笔时又各是怎样回锋的？
书法兴趣小组练习时，老师给大家读了一段话：“小林在练习本上写长撇。他先稳稳落笔，再向左下方写去，笔画渐渐变细，末端轻轻送出，留下尖尖的笔锋。”从这段话中找出两处描写长撇行笔和收笔的语句。
练字课上，小雨用毛笔写完一个点，发现收笔时笔锋回到了起笔位置的左上方。根据收笔方向判断，她写的是哪一种点？A. 右点 B. 左点 C. 两种点都一样 D. 无法判断
书法社团布置了长撇练习卡，林林先写了一笔：起笔稍重，笔画向左下伸展，越写越轻，末端尖尖的。卡片背面还写着“向右下越写越重，末端圆”。林林的长撇形态符合要求吗？请根据短文说明理由。
练习本上要写长撇，起笔稍顿后，向左下行笔时用力逐渐___，末端轻快送出，露出尖锋。
书法课上，小华练习长撇，老师提醒他要写出长撇的样子。下面哪种写法正确？A. 起笔轻，向右下越写越重，收笔圆 B. 起笔稍重，向左下逐渐变轻，末端尖 C. 从右往左平推，粗细一样 D. 起笔重，竖直向下，末端粗
书法练习时，小文在田字格中练写“千”字。写第一笔短撇，正确的写法是（ ） A. 短而斜，起笔稍重，轻轻收笔 B. 长而平，起笔轻，重重收笔 C. 写成竖直的线，上下一样粗 D. 写成一个圆点，落在横上
书法小组练长撇，老师说末端要露出尖锋。哪种收笔方法符合要求？A. 末端按住不动 B. 末端轻快送出，提笔出锋 C. 末端向右回钩 D. 末端加重按成圆点
书法练习时，小宁写短撇，落笔后又怕收笔太快。哪种做法正确？A. 露锋轻落，向左下行笔，末端按住不动 B. 逆锋起笔，顿笔后向左下行笔，逐渐提笔出锋 C. 逆锋起笔，顿笔后向右下行笔，末端按住不动 D. 露锋轻落，向右下行笔，末端逐渐提笔
书法练习时，短撇收笔应轻快写出。小宁发现自己写得又重又慢，哪种调整最合适？A. 起笔稍重，行笔逐渐减轻力度并加快速度 B. 起笔轻，行笔逐渐加重力度并加快速度 C. 全程用力相同，速度由快变慢 D. 全程轻轻用力，速度保持不变
周五下午，三（1）班书法小组练写“心”字。张老师在黑板上写下“心”字，说：“这个字里有三个点。左边的点要轻轻起笔，向左下按一按；中间和右边的点要向右下按，收笔时稍稍回一下。三个点虽然分开，却要像好朋友一样互相照应。”小亮写完一看，三个点都朝同一个方向，挤在一起；小芳把右边的点写得又长又尖，离开了卧钩；小勇先看清三个点的位置，再一笔一笔慢慢写，左点、中点、右点各有方向，又和卧钩靠得近。张老师拿起小勇的本子，点头笑了。从短文中看，张老师为什么对小勇点头笑？
书法练习时，老师在黑板上写下“短撇”的提示：起笔稍重，行笔由粗渐细，笔画短，收笔轻快出锋。小禾记下“短而稍粗，收笔停住”，小宁记下“短而有粗细变化，收笔出锋”。根据短文，谁的记录更符合短撇的形态？请说出理由。