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2—3岁幼儿进入语言发展的敏感期，此时成人若能为其提供丰富的语言环境和交流机会，其语言能力发展事半功倍；而错过这一时期，语言学习的效率将明显下降。这提示教育者应认识到（ ） A. 儿童发展具有敏感期，教育要抓住时机、因势利导 B. 幼儿的语言能力主要靠先天遗传因素决定 C. 幼儿期的教育对儿童发展没有实质影响 D. 儿童各心理方面的发展速度完全相同，无需关注时机
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某师范生撰写议论文《论教师的责任与情怀》，拟从下列素材中选用。若以"典型性"与"贴合度"为选材标准，最恰当的一项是：A. 选用某乡村教师坚守讲台三十年、资助数十名贫困学生的事迹，紧扣"责任与情怀"论点 B. 选用某明星偷税漏税被处罚的新闻，以反面例子衬托教师正面形象 C. 选用自己昨天吃饭遇到的可口菜品的描述，增加文章生活气息 D. 选用一条未经证实的网络传言，称某教师上课敷衍，以增强批判力度
某教师给出一则材料：“一根链条，最脆弱的一环决定其强度；一只木桶，最短的一块木板决定其容量。”要求学生运用审题立意方法确定写作角度。四位学生的立意如下：甲——“要重视补齐短板，关注薄弱环节”；乙——“链条与木桶材质不同，不能简单类比”；丙——“只要长板足够长，短板可以忽略”；丁——“社会分工中应扬长避短，发挥个体优势”。其中，准确把握材料核心寓意、立意最恰当的是：A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
某材料讲述一位木匠学徒总想直接雕出成品，师傅却让他先花三年只练习磨刀，并说："磨好刀，活自然快。"依据审题立意方法，这则材料最恰当的核心立意是（ ） A. 基本功是成就事业的前提，打好基础方能事半功倍 B. 木匠行业应该重视刀具的质量与保养 C. 师傅的教学方法过于保守，浪费学徒时间 D. 学徒应当尽快独立操作，不必听命于师傅
下列各组概念中，其外延关系为交叉关系的是（ ） A. 偶数与奇数 B. 大学生与学生 C. 北京与中华人民共和国首都 D. 作家与共产党员
某学术评审中，评委甲对论文X的同一创新点先后作出两个判断：①"该创新点具有实质性突破"；②"该创新点不具有实质性突破"。评委乙则对该创新点既不肯定其"具有实质性突破"，也不肯定其"不具有实质性突破"，采取回避态度。下列关于两位评委所犯逻辑错误的判断，正确的是：A. 甲违反矛盾律，乙违反排中律 B. 甲违反排中律，乙违反矛盾律 C. 甲违反同一律，乙违反矛盾律 D. 甲、乙均只违反矛盾律
某大学逻辑学研讨小组有甲、乙、丙、丁四名成员。已知：(1) 所有提交过论文的成员都参加过逻辑推理竞赛；(2) 甲没有参加过逻辑推理竞赛；(3) 丙提交过论文。若上述断定均为真，则以下哪项必然为真？ A. 甲提交过论文 B. 丙参加过逻辑推理竞赛 C. 所有参加过竞赛的成员都提交过论文 D. 丁既未提交论文也未参加过竞赛
阅读下面的文段，回答问题。 有学者认为，人工智能写作工具的普及会直接导致人类写作能力的退化，正如计算器的普及削弱了心算能力。但这一类比并不成立：计算器替代的是机械运算，而写作工具替代的是排版、纠错等辅助环节，创作的核心——思想的形成与组织——始终无法被外包。事实上，历史上每一次书写工具的进步（从鹅毛笔到打字机再到文字处理软件），都曾引发类似的担忧，然而人类的文学创作数量与质量反而随之提升。因此，与其担心工具会取代思考，不如关注如何让工具更好地服务于思考。 作者对“人工智能写作工具导致写作能力退化”这一观点的态度是： A. 认同该观点，认为应当限制写作工具的普及 B. 有所保留，认为类比不当且与历史经验相悖 C. 认为该观点部分正确，核心在于工具本身 D. 完全无关，文章并未涉及该观点的评价
阅读下面的句子：在这座城市快速扩张的过程中，一些老街巷被推土机的轰鸣声悄然抹去，只留下泛黄的照片和老人记忆中的青石板。问：文中「抹去」一词的含义是什么？ A. 指用橡皮擦掉纸上的字迹 B. 指老街巷在城市扩张中被拆除、消失 C. 指照片因年代久远而模糊不清 D. 指老人逐渐忘记了过去的往事
某中班幼儿在活动区用积木、瓶盖和纸盒搭建了一座“小超市”，随后给自己和同伴分配“收银员”“顾客”角色，按约定规则进行“买卖”游戏。从幼儿游戏的主要类型看，该游戏最恰当的归类是（ ） A. 建构游戏 B. 规则性游戏 C. 角色游戏 D. 表演游戏
某幼儿园中班活动中，教师观察到几名幼儿用积木、纸盒和布片搭建了一家'超市'，他们自主分配了收银员、顾客等角色，并按事先商量的情节开展游戏，整个过程中游戏规则由幼儿协商产生。该游戏属于幼儿游戏主要类型中的哪一类？A. 规则性游戏 B. 建构游戏 C. 角色游戏 D. 表演游戏
教师在幼儿角色游戏区观察到：幼儿反复摆弄“超市”里的货物，游戏情节停滞不前。下列指导行为中最恰当的是（ ） A. 立即终止游戏，要求幼儿改玩其他游戏 B. 以“顾客”身份介入游戏，提出购买需求以推动情节发展 C. 直接替幼儿完成游戏情节，让幼儿旁观 D. 不予理会，任由游戏继续停滞
某幼儿园为创设环境做了如下做法：甲班教师按照自己的审美统一布置墙面，全部采用成品装饰，不让幼儿参与；乙班则将墙面留出大面积空白区域，随主题活动由幼儿共同创作、不断更换；丙班虽然环境精美，但材料固定一学期不变，与当前课程内容脱节。下列评价最准确的是（ ） A. 甲班做法符合环境创设的参与性原则，因成品美观 B. 乙班做法体现了幼儿参与和环境与教育目标一致的原则，值得肯定 C. 丙班做法符合经济性原则，应全面推广 D. 三班做法均符合环境创设的基本原则
下列关于幼儿园教育原则的表述，正确的是（ ） A. 尊重幼儿的人格和合法权利 B. 以教师为中心安排一切活动 C. 提前教授小学课程内容 D. 只关注幼儿的智力发展
4岁的乐乐因父母工作调动，从东北搬迁至南方生活半年后，其语言中出现了当地口音与方言词汇，但遇事急躁、好冲动的特点与家人描述的幼时表现基本一致。这一变化与稳定分别最能说明（ ） A. 遗传决定一切心理特征，环境毫无作用 B. 环境影响后天习得特征，遗传影响气质等先天倾向 C. 环境决定一切发展，遗传不起任何作用 D. 教育是发展的唯一决定因素
幼儿园中班的光光语言发展较早，能流利讲述故事，但动作协调性明显落后于同龄幼儿；教师据此为他设计了侧重大肌肉动作练习的个别化活动方案。这一做法主要遵循了（ ） A. 幼儿个体差异要求因材施教，针对其发展特点实施个别化教育 B. 幼儿发展具有阶段性，应统一要求、同步推进 C. 幼儿发展完全由遗传决定，教育难以改变 D. 幼儿发展速度完全一致，差异无需关注
某学生撰写议论文，中心论点为「创新是发展的不竭动力」。他收集到以下四则素材，若只能选用一则作为核心论据，最恰当的一项是：甲：某企业坚持每年将营收的10%投入研发，率先推出颠覆性产品，实现市场份额跃升；乙：某公司经理每天提前一小时到岗，以身作则，员工深受感染；丙：某市通过严格执法整治交通秩序，市民出行更加安全；丁：某学者坚持每日晨读一小时，二十年从不间断，学识日益渊博。 A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
写作议论文《坚持的力量》时，下列素材选择最恰当的一项是（ ） A. 爱迪生历经千余次失败仍坚持实验，最终发明电灯 B. 一位同学记不清的小学趣事，与坚持无关 C. 详细罗列某明星的饮食偏好和生活琐事 D. 虚构一个毫无细节、无法核实的名人名言作为论据
王老师制作了一份期末总结PPT，共24页，使用了“暗香扑面”模板。现需在所有幻灯片统一添加自动更新的日期及幻灯片编号，并规定从第5页开始（含第5页）才显示页码。下列操作方法正确的是： A. 在“插入”选项卡中分别对每一张需要显示页码的幻灯片逐页插入页码，共需操作20次 B. 在“插入”→“幻灯片编号”对话框中勾选“幻灯片编号”和“日期和时间（自动更新）”，点击“全部应用”，然后进入幻灯片母版删除前4页版式中的页码占位符 C. 页码只能通过“页眉和页脚”功能添加，无法设置从指定页开始显示 D. 在母版视图中手动输入数字1至24作为页码，并删除前4页的数字
在 Excel 中，某单元格已输入公式 =AVERAGE(B2:B11)，若要统计该区域中数值的个数，应使用的函数是（ ） A. AVERAGE(B2:B11) B. COUNT(B2:B11) C. SUM(B2:B11) D. MAX(B2:B11)