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小禾画校园里的牵牛花从花苞到盛开，用点由疏到密、线由短到长表现生长。哪种安排能让花瓣的面也呈现相同的生长节奏？ A. 面由小到大逐渐变化 B. 面由大到小逐渐变化 C. 面大小相同且排列均匀 D. 面忽大忽小、没有规律
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小雨想用连续画面表现阳台上的豆苗生长，哪种画法最合适？ A. 只画长高的豆苗 B. 按顺序画种子、发芽、长叶、长高 C. 画几株一样高的豆苗 D. 画豆苗旁边的花盆和水壶
校园写生时，画一株向上攀的丝瓜藤。从梢端往根部看，点由密变疏、线由长变短、叶面由大变小；若从根部向梢端画，点、线、面应分别由___变___。
奶奶带回四只泥小马，哪只最符合民间泥玩具“造型夸张简练、色彩鲜艳对比”的特点？ A. 细腿长鬃，涂灰白 B. 圆胖短腿，大红配翠绿 C. 圆胖短腿，涂淡灰 D. 细腿长鬃，大红配翠绿
美术活动中，小雨要用彩纸手工表现民间玩具风车，作品要有风车外形和民间装饰。①剪贴风车叶片并添上彩色纹样；②剪一朵花贴上；③只写“风车”二字。她应选第____种，作品还要表现风车的____。
美术活动中，小泥人做成大头、短手短脚的样子，衣服涂上鲜亮的红和黄。它的造型特点是____，色彩特点是____。（选填：夸张简练、写实细致；鲜艳明快、清淡柔和）
欣赏一块扎染布：花纹边缘深浅不一，形状不完全相同。这种效果让人觉得____，而不是____。从“自然有趣、整齐呆板”中选填。
家里有只泥塑小兔，耳朵特别长，身体圆润简洁，身上涂了明黄和深蓝。它的造型与色彩特点是什么？ A. 造型夸张简练，色彩鲜艳对比 B. 造型写实细致，色彩清淡柔和 C. 造型夸张简练，色彩清淡柔和 D. 造型写实细致，色彩鲜艳对比
四位同学提交画稿参加“健康好身体”展：①一家人晚饭后散步，人物迈步、手臂摆动；②书桌上摆满零食；③小朋友窝在沙发刷手机；④画一台空荡的跑步机。哪幅最符合“用绘画表现健康活动”？ A. ① B. ② C. ③ D. ④
小明用彩纸条摆长城的轮廓，哪种摆法最能表现长城的造型特点？ A. 摆成笔直的一条线 B. 摆成随山势起伏、蜿蜒延伸的曲线 C. 摆成一个圆圈 D. 摆成整齐的方格
日历上写着“冬至”，冬至过后天气会越来越冷。下面哪一项做法与这个节气不匹配？ A. 提醒妈妈换上厚窗帘，帮屋里保暖 B. 和家人一起吃热乎乎的饺子 C. 约同学去河里游泳避暑 D. 请爸爸检查家里的取暖设备
美术课上，红红给动画片里的小狗形象涂色。她先看清轮廓，再选好颜色，然后认真地在轮廓____（内/外）涂色；为了让小狗颜色鲜明、轮廓清楚，小狗的身体和背景要涂成____（相同/不同）的颜色。
美术社团用线把布料局部扎紧，再进行染色，形成花纹的传统工艺叫哪一种？ A. 扎染 B. 刺绣 C. 剪纸 D. 陶艺
观察生活中的物品，下面哪一组主要表现了“线条”这一美术元素？ A. 红灯笼和绿丝带 B. 圆形杯垫和方形餐巾 C. 窗帘上的波浪纹和地毯上的直线纹 D. 毛绒垫和砂纸
美术小组想让布面扎染后出现几道分开的条纹，哪种扎结方法合适？ A. 把布折成长条，再每隔一段用线扎紧 B. 把布捏起一点，只在这一点扎紧 C. 把布揉成一团，只在外面绕一圈线 D. 把布折成长条，但不扎线
美术小组用布做扎染：扎紧后浸染，解开线绳，布上出现花纹。哪种说法能说明扎染的基本原理？ A. 扎紧处染液不易进入，布面留下花纹 B. 扎紧处染液进入更多，颜色更深 C. 线绳本身把花纹印在布上 D. 布料浸染后不必解开线绳
校美术角要选一件体现“色彩有对比、纹样有变化”美感的扎染作品：甲蓝白交错，纹样疏密自然；乙蓝色均匀，纹样整齐重复；丙红白对比，纹样是完全相同的小点。应选____，因为它的纹样____。（第二空从“疏密自然”“完全相同”中选）
妈妈准备做扎染手帕，布料用线绳捆好后，下一步要把布料浸入____里。
乐乐把和家人出游的照片、车票贴进画册，画上图案并写上日期，做成一本旅行纪念册。翻看它，家人想起了快乐的时光。这说明美术作品与生活有联系：它能把生活____下来，也能____生活。
美术课上，老师让大家用蓝印花布的方法完成一幅装饰画。下面哪种做法是正确的？ A. 用蓝白两色画花纹 B. 用红黄绿三色画花纹 C. 只用白色涂满整张纸 D. 用许多彩色涂满整张纸