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判断：在假设检验中，若检验结果为 p > α，则可以证明原假设 H₀ 成立，且此时不会犯任何错误；而当 p ≤ α 拒绝 H₀ 时，才可能犯 I 类错误，其概率恰为显著性水平 α。
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判断题：某教师在教学反思中写道：'一名9岁儿童能正确完成液体守恒实验，说明其已进入具体运算阶段；既然守恒能力已经获得，该儿童也应当能够进行假设演绎推理和抽象的组合推理，因此可以让其独立完成变量控制类的科学探究设计。'该教师的推断符合皮亚杰认知发展阶段理论。
判断下列说法的正误：某研究测量发现，当声音强度达到刚能在50%的试验次数中被被试觉察到的水平时，这一强度值即为该被试的绝对感觉阈限，而感受性是用感受性的大小与感觉阈限成正比来刻画的；此外，人在观察同一物体时，物体在视网膜上成像的大小随距离改变而变化，但我们感知到的物体大小却基本保持不变，这属于知觉的整体性。
有学生认为：老年人各种认知能力都会随年龄增长而全面下降，晶体智力与流体智力一样在老年期显著衰退。请依据发展心理学中关于老年期认知发展的观点，判断这一说法是否正确。
判断题：根据艾里克森人格发展阶段理论，成年早期（18～25岁）的主要发展任务是获得亲密感，避免孤独感；若该阶段发展受阻，个体更容易出现孤独与人际疏离问题。
判断题：大学生小林说，主我（I）是自我概念中认识的客体，由他人对自己的评价和反应塑造而成；而客我（Me）是主动认识自我的主体，是自我概念的能动部分。因此，自我概念的形成主要依靠自我观察与内省，他人评价的作用可以忽略。请对这段话的正误作出判断。
某同学在学习自我概念相关理论后作出如下表述："自我概念是个体对自己整体的认识与评价，它一经形成便终生稳定不变；他人的评价和社会比较只影响自我评价，并不参与自我概念的形成。"请判断该表述是否正确。
判断下列说法的正误：「感觉阈限与感受性成反比关系：感觉阈限越高，说明该感觉通道的感受性越强；绝对感觉阈限与差别感觉阈限衡量的是同一性质，只是数值大小不同。」
判断题：小李在嘈杂的自习室里专注地做自己的习题，不受周围谈话说笑声的干扰，这种注意是随意注意（有意注意），而所谓注意的稳定性，是指注意在同一对象上保持不变，从不转移。
判断题：小王在识记单词表后随即测试，发现开头与结尾部分的单词回忆效果最好，中间部分最差。这说明短时记忆的容量为7±2个组块，而结尾部分回忆好是由于倒摄抑制的作用。
判断题：小张认为，根据态度形成与改变的相关理论，说服过程中信息传递者的可信性与吸引力会影响说服效果，而态度的改变只能通过直接经验获得，与他人评价无关。请判断该说法是否正确。
判断题：情绪和情感是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验，情绪具有情境性、易变性和较强的冲动性，而情感则较为稳定、深刻并常以内隐的方式存在，因此心理学上一般把情绪归为低级心理现象、把情感归为高级心理现象，二者是可以截然分开的两种心理过程。
某研究考察噪音强度对阅读理解成绩的影响，将50名被试随机分为两组，分别在安静与噪音条件下阅读并测验。实验中主试对各组被试暗示了预期的实验结果，且被试猜测到实验目的而刻意配合。有同学据此评价：'实验者效应与需求特征属于本实验中的额外变量，且由于采用被试间设计不存在顺序效应，因此无需使用ABBA法进行平衡。'请判断该评价是否正确。
判断：在一项研究背景音乐类型对记忆成绩影响的实验中，主试对实验组被试表现出更多的鼓励与微笑，这种因主试期望而影响被试表现的现象属于自变量的作用，而非需要控制的额外变量。
判断下列说法的正误：在一次假设检验中，若计算得到的 p 值为 0.03，显著性水平 α 取 0.05，则由于 p < α，应拒绝原假设 H₀；这表明原假设 H₀ 为真的概率只有 3%。
判断下列表述的正误：短时记忆的容量约为 7±2 个组块，其编码以听觉（言语听觉）编码为主；而遗忘进程中，学习材料的首尾部分记得较好、中间部分遗忘较多的系列位置效应，可以用前摄抑制与倒摄抑制共同解释——系列开头材料仅受倒摄抑制、结尾材料仅受前摄抑制的影响。因此，短时记忆的容量单位是以比特为单位的物理信息量，而中间部分遗忘较多是倒摄抑制单独作用的结果。
判断下列表述的正误：情绪情感的两极性是指情绪情感在性质、强度、紧张度等维度上都存在两种对立的状态，例如性质上有积极与消极之分，强度上有强与弱之分，紧张度上有轻松与紧张之分，因此可以说“愉快与不愉快”这一维度上的两极，与“紧张与轻松”这一维度上的两极共同构成同一组对立面。
某公司人事测评部开发了一份新员工岗位适应性测验。开发过程中，该测验先后实施了两次施测，两次得分的相关系数为0.92；同时以入职一年后的实际绩效评定作为标准，测验分数与其相关系数为0.31，经统计检验未达到显著水平。项目负责人据此声称：“由于本测验信度很高，所以它的效标效度也一定很高，可以正式投入使用。”请判断该负责人的说法是否正确。
判断：某6岁儿童能正确完成液体守恒任务，并知道外形改变后液体量不变；据此实验表现，皮亚杰会判定该儿童已进入具体运算阶段，但泛灵论思维仍可能残留于其言语中，这与具体运算阶段的特征并不矛盾。
判断下列说法的正误：某人刚走进放映厅时几乎看不见座位号，几分钟后能看清了，这属于明适应；他从明亮的街道走进昏暗的隧道，能觉察到隧道内灯光亮度的最小变化量与原有灯光强度的比值符合韦伯定律，且该最小变化量即为绝对阈限。