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阅读下面的短文，回答问题。外祖母的小院里种着一架丝瓜。秋深了，藤叶黄了大半，唯有几根老丝瓜还悬在架上，风一过，便轻轻地晃。外祖母不肯摘，说留着做种，来年春天还要爬满这面墙。我望着那几根干瘦的丝瓜在暮色里晃动，忽然觉得，它们悬着的不只是种子，还有外祖母对来年的盼望。请结合短文内容，说说文中寄托了外祖母怎样的情感。
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阅读下面短文，完成题目。 修表的老人 巷口的修表铺开了三十多年。老人姓周，一盏台灯，一副放大镜，一张旧木桌，就是全部家当。 去年冬天，我的旧手表停了，母亲让我拿去修。周师傅接过表，眯眼端详许久，说：“这表跟了我徒弟的徒弟，零件早停产了，我得自己配。”此后半个月，我每次路过，都见他伏在灯下，用镊子夹着比米粒还小的零件，屏着呼吸反复比对，常常一坐就是一下午。 表修好那天，他只收了十块钱。我过意不去，他说：“手艺人，图的是把活干好，钱够喝一壶茶就行。”临走他又叮嘱：机芯里有个旧齿轮，撑不了几年，让我将来直接来找他换，不收钱。 如今满街都是智能手机，修表铺几乎无人光顾，可周师傅仍每天开门，把工具擦得锃亮，把台灯拨亮，等着每一个也许不会到来的顾客。 问题：短文写了周师傅的哪几件典型事件？这些事件表现了他怎样的品格？请结合内容简要概括。
阅读下面的短讯，完成练习。 周三上午，青禾中学在操场举行校园科技节。学校记录显示，活动从九时开始，至十一时结束，共有二百四十名学生参加。学生展示了自制的风力小车和节水装置。现场一度出现“全校学生都参加了”的说法。 请依据短讯中的信息，将“全校学生都参加了”改写成一句准确、简洁的新闻表述。
阅读下面的短文，回答问题。 老屋墙角有一株蔷薇，是祖母随手插下的一根枝条。它刚种下时细弱弯曲，常被路过的鸡群踩倒；我也恰在那时转学，成绩落后，总躲在人群外。我并不常照顾它，只在失落时去看一眼。一个狂风暴雨的清晨，我以为它必被折断，赶到墙角，却见它伏在泥水里，枝条上竟顶着一个未开的花苞。那花苞那么小，那么怯，却牢牢地攥着枝头，不肯松手。后来我慢慢赶上了功课，蔷薇也一年年爬满了半面墙。请结合短文内容，说说“我”与蔷薇的经历是如何相互映照、交融在一起的？
快速浏览下面的科考记录，提取探险队的考察目标和已获得的关键发现，并指出记录中尚未证实的判断。 “回声”潜航器进入一颗冰卫星的地下海洋后，科研组原计划沿海底裂隙寻找热液活动迹象。航行至裂隙北段时，声呐显示前方有一片边界整齐的凸起区；潜航器绕行后发现，凸起区表面散布着细小圆孔，孔口附近水流较周围更快。组员据此推测，凸起区下方可能存在热液喷口，但探测器尚未测得温度异常，也没有采集到喷出物样本。由于电量即将达到返航警戒线，科研组结束了此次近距离观察。
阅读下面的短文，回答问题。 搬进新家那年，我在窗台上放了一盆薄荷。起初，它的叶片稀疏，我也常因陌生的环境而沉默。后来，我每天给它浇水、修剪枯叶；它渐渐长出新枝，我也开始主动和邻居打招呼。一次台风过后，薄荷倒伏在花盆边，我把它扶正、培土，它又挺起了枝叶。那段时间，我也正经历一次重要的考试失利。看着它重新舒展，我不再一味责怪自己，而是整理错题，继续努力。现在，薄荷铺满窗台，我也逐渐适应了新的生活。 短文中薄荷的经历与“我”的经历有哪些相互映照之处？请结合内容简要回答。
阅读短文，回答问题。 清晨，窗台上的旧陶盆里长出一株小小的蒲公英。它的叶片挨着盆沿，细茎却努力挺直，迎着阳光舒展。母亲说，这株蒲公英是她去年撒下的种子，如今终于开花了。看着它，我想起自己练习朗读时曾因屡次出错而想放弃，便决定像它一样，不因起点平凡就停止努力。 文中的“我”借蒲公英寄托了怎样的志向？
阅读下面的短文，完成后面的题。\n\n山雾未散，赶路的祖孙俩敲开半山一户人家的门。老人端出热粥，孙女却好奇地问：“爷爷，您儿子在外打工，家里只剩您一人，为什么每天清晨都为过路人备好热水和凳子？”老人笑了笑，只说：“等你们下山时，看见崖边那排新栽的小树就明白了。”\n\n下山路上，孙女望着崖边一排挺直的树苗，忽然想起方才堂屋里挂着的旧照片——照片上，年轻的老人正背着受伤的伐木工人走过这条山路。她停下脚步，回头望了望山腰那缕炊烟。\n\n1. 短文在叙事安排上与《驿路梨花》相似，请指出文中运用插叙的一处内容，并说明这处插叙对表现老人品质的作用。\n2. 文中“崖边那排新栽的小树”与《驿路梨花》中的“梨花”一样具有象征意味，请简要说说它象征着什么。
阅读下面的短文，回答问题。 值日生小禾发现教室门口的提示牌歪了，便停下来把它扶正，又用纸巾擦去牌面上的灰尘。第二天，班级开展图书整理，她主动把散落的书一本本放回原处，还按书脊上的编号排齐。班主任说，教室里的整洁，常常就从这些不起眼的地方开始。 短文选取了哪些小事来表现小禾的特点？这些小事体现了怎样的写作方法？
校庆朗诵排练时，林越先以沉稳舒展的语调描绘大河奔流的景象；读到赞叹其雄健力量的部分，他逐渐加重语气、扩大音量；接着，语速稍快，情绪愈发昂扬；结尾处，他放慢语速，以坚定而深情的语调表达追随先辈、守护家园的决心。结合这段排练记录，说说朗读《黄河颂》时情感脉络如何变化，并简要说明相应的朗读处理。
阅读短文，完成题目。 《巡渠的人》 天蒙蒙亮，老周背着水壶出了闸站，沿着主渠向东查勘。日头升到半空时，他走完主渠，拐上支渠，一路向南爬上土坡。晌午，他在坡顶的槐树下歇脚、干粮充饥。午后风起，他下坡折向西，踏过石板桥，天黑前赶到了洼地尽头的斗闸，记完水位才摸黑回返。 请概括老周巡渠一天中地点转移的先后顺序，并说说文中以什么线索组织材料。
阅读下面的短文，完成练习。 社区修伞的周师傅话不多，收伞时总要提醒我把伞骨摆正，我嫌他啰唆。一次暴雨后，我发现书包里的作业本被淋湿了，急得直掉眼泪。周师傅把修伞摊挪到屋檐下，找来旧报纸和吹风机，陪我把本子一页页吹干。后来我才知道，他每天收摊后还要照看生病的母亲。 结合《阿长与〈山海经〉》中先写令人不满之处、再写令人感念之事的安排，分析短文中前后内容的作用，并说明这种写法怎样帮助表现人物形象。
阅读下面的短文，完成题目。 少年陈墨得到一枚会发光的种子，传说种进土里，会长出一棵能实现心愿的树。他翻过三座山，在一处干涸的河床边挖坑下种。第二天，嫩芽破土，一夜之间蹿到一人高。可是第三天清晨，树干却开始发灰、打蔫。陈墨想起老人说过，此树不喝雨水，只喝讲述——要有人天天在树下讲新鲜的故事，它才会生长。于是陈墨每晚坐在树下，把自己旅途中的见闻编成故事讲给树听。灰色的枝干渐渐泛青，树冠伸展开来，结出满树会轻声唱歌的果实。陈墨摘下一枚最大的果子，却没有独自留下，而是把它分给了村里每一个孩子。 请用简洁连贯的语言复述这个故事的主要情节，不超过60字。
阅读下面的短文，完成练习。 少年林澈在阁楼上发现一盏落满灰尘的旧铜灯。他擦去灰尘，灯里忽然升起一缕青烟，化作一位旅人。旅人说，他曾乘着这盏灯的光飘向云端，看过大海化作群山、种子长成巨树，却因贪恋风景迷失归路，被留在灯中百年。旅人告诉林澈：灯能带人到任何想去的地方，但若忘了最初为何出发，灯就会熄灭。林澈许愿去看一眼从未谋面的、早已离世的祖母年轻时生活的小镇。青烟托起他飞过云层，落在一条石板街上。他看见年轻的祖母正在院子里晾晒蓝布，哼着歌。看完这一幕，林澈没有多留，心中默念回家的路，铜灯重新亮起，稳稳地把他送回阁楼。旅人微笑着化作青烟，消散在晨光里。 请用简洁连贯的语言复述这个故事，交代起因、经过、结果，不超过60字。
阅读短文，回答问题。 操场边的旧风向标被晚风吹得轻轻转动。阿禾望着它，觉得那根细长的指针像一位探险家，正举着银色的旗子，为云朵指引远行的方向。这一想象让原本普通的风向标仿佛有了生动的使命。 阿禾把风向标想象成了什么？这样写有什么表达效果？
阅读下面的短文，完成练习。 夜航 渡船晚班十点才离岸。老周守了这条河三十年，习惯了无人陪伴的深夜。 那晚风急，水面泛着细碎的波纹。船行到河心，老周忽然听见岸上传来急促的呼喊。一个妇人抱着孩子立在渡口，说要赶去对岸的医院。按规矩，晚班之后不再摆渡，可老周只说了句“上来吧”，便调转船头。 风掀着浪，船身晃得厉害。老周握紧竹篙，眼睛盯着前方，额上沁出细汗，手上的动作却稳稳当当。孩子烧得迷迷糊糊，妇人连声道谢，老周只摆摆手：“快些到医院要紧。” 船靠了岸，老周看着妇人跑远的背影，又独自撑船回到河心。三十年来，这样的夜航他记不清多少回了，他也从没向谁提起过。 请按下列要求完成：默读短文，用“△”勾画出最能体现老周精神品格的关键语句（至少两处），并仿照示例为其中一处做标注（示例：△这句话写出他舍己助人的品质），再从中选一句抄入摘抄本。请写出你勾画、标注和摘抄的内容。
阅读短文，回答问题。 社团活动结束后，教室里还留着几张废纸。林澄没有急着离开，而是把纸剪成大小不同的船，放进窗边接雨水的浅盆里。他用手指轻轻拨动水面，观察哪只船转得快，又在纸上记下自己的发现。班主任收拾讲台时看见了，便搬来一把椅子坐在旁边，听林澄讲他的“船队比赛”。林澄讲到一只船绕着盆边打转时，忍不住笑了起来。 林澄是怎样的一个人？他的活动体现了怎样的生活情趣？请结合短文内容回答。
午休后，教室里只剩下小禾和语文老师。小禾把窗台上的几片叶子按叶脉纹路排开，给它们编了“水路图”的名字，还在纸上画出自己猜想的水流方向。老师没有替她公布答案，而是递来一支放大镜，陪她观察叶片。小禾看了许久，兴奋地说要把不同叶子的“水路”也找出来。文中最能体现小禾人物特点与生活情趣的做法是什么？老师的回应体现了怎样的师生情谊？
默读下面的短文，圈点勾画关键信息，再用简洁的语言概括文章的主要内容。 周三午休，学校图书角添了几本科普书。小岚原本想趴在桌上休息，听见同桌说书里介绍了会发光的深海生物，便翻开书读了起来。读到不明白的地方，她在页边记下问题，准备向科学老师请教。午休结束时，她把书轻轻放回书架，还约同桌放学后一起查找资料。
阅读下面的短文，完成题目。黄昏时分，山间的老邮递员背着邮包走完最后一段山路。三十年来，他风里来雨里去，把一封封信件送到山里人的手中。如今山路修好了，邮车能开进村了，他站在路口久久凝望着那条走过的石阶小路，脸上露出安详的笑容。请结合短文内容，说说本文表达了怎样的中心。