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画春天的树，树叶要画成一片片铺开的形状，主要用____表现。
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春天，家中小树的嫩芽长成叶子，颜色常怎样变化？ A. 嫩芽较浅，叶子较深 B. 嫩芽较深，叶子较浅 C. 嫩芽和叶子都一样深 D. 嫩芽绿色，叶子变红
小林画柳树发芽，怎样画最合适？ A. 细长枝条向下垂，枝边添嫩芽 B. 粗短枝条向上翘，枝边画红花 C. 枝条上画满大圆叶 D. 枝条上挂满果子
小雨在家剪窗花：先把红纸对折，剪出花纹，贴到窗上后才展开。她应把“展开”放在____和____之间。
画春天里的人物活动，哪幅画最合适？ A. 小朋友在雪地堆雪人 B. 小朋友在草地上放风筝 C. 只画盛开的花朵 D. 小朋友在屋里睡觉
小红想剪贴简单窗花，哪种做法对？ A. 对折纸，剪出花纹，展开贴好 B. 展开纸，剪出花纹，再对折贴好 C. 对折纸，剪成两半，直接贴好 D. 对折纸，剪出花纹，不展开就贴好
美术课上画下雨：雨丝不能画成一排小圆点，要画成细细的____；草叶上圆圆的水珠要画成____。（填“点”或“线”）
画一幅家人一起吃饭的画，怎样画最温馨？ A. 家人围桌吃饭，笑着聊天、互相夹菜 B. 家人各自在不同房间吃饭 C. 只画一桌饭菜，不画家人 D. 家人围桌坐着，却都低头不说话
班级完成“校园垃圾分类”调查后，宣传组讨论制作一页信息图。甲：把各类垃圾的千克数做成数据表；乙：用柱状图比较四类垃圾的多少；丙：用带图标的流程图展示投放步骤；丁：用一段文字描述一周数据的变化。依据数据与信息可视化“将数据、信息转化为图形等视觉形式以帮助理解”的基本概念，上述属于可视化的做法是____（填序号）；其中直接呈现数据大小、比较最直观的方式应选用____（填“甲/乙/丙/丁”）。
家里要找一个蓝色、圆形的生活用品。选哪一个？ A. 蓝色圆盘 B. 红色圆盘 C. 蓝色方盒 D. 黄色圆盘
给一棵落叶树画春、夏、秋、冬，哪组颜色顺序最合适？ A. 嫩绿、深绿、金黄、褐色 B. 深绿、嫩绿、金黄、褐色 C. 嫩绿、深绿、褐色、金黄 D. 金黄、深绿、嫩绿、褐色
小丽要画“课间同学们在教室里做值日”。她已经画了黑板和课桌，接下来必须再画什么，别人才看得出这个场景？ A. 同学擦黑板、摆桌椅 B. 再画一块黑板 C. 把课桌涂成蓝色 D. 画校门口的树
想想校园，哪句话是在描述校园的色彩？ A. 校园里有高高的树 B. 校园里有各种颜色，十分鲜亮 C. 操场上有人在跑步 D. 教室里传来读书声
某校美术社团考察古村落，记录如下：①明清祠堂建筑 ②传统木雕技艺 ③方言童谣 ④古井 ⑤传统制茶技艺。按存在形态划分，属于非物质文化遗产的是____（填序号）；保护①④等物质文化遗存，最重要的意义是____（填字母：A.留存真实历史信息、延续地方文化记忆 B.改建为商业街区以增加收入 C.全部迁入博物馆集中陈列 D.按现代风格翻新后继续使用）。
某社区展览整理了两组数据：同一工作坊1至5月每月的参加人数，以及本届展览中木刻、版画、拼贴三类作品的数量。若分别突出人数随月份变化的趋势、各类作品数量的差异，适合分别用____和____呈现。
某小组整理社区一周垃圾分类调查数据，准备向居民说明各类垃圾的数量多少。下列做法最能体现“数据与信息可视化”基本概念的是 A. 把原始记录表原样张贴，不作任何整理 B. 将各类垃圾数量绘制成条形图，并用不同颜色区分类别 C. 把统计出的数字逐条读给居民听 D. 只写一句“垃圾很多”的结论贴在墙上
科技馆整理出访客对不同展区的满意度调查数据，准备制作展板。下列哪种做法最能体现“数据与信息的可视化”这一基本概念？ A. 将数据编码为图表等视觉形式，帮助读者理解信息和发现规律 B. 把调查原始记录逐条抄写在展板上，不作视觉呈现 C. 用装饰图案美化展板，但不让图案表达调查数据 D. 根据个人喜好写出对展区的评价，替代调查数据
校园雨伞收纳架需兼顾接水与取伞方便。设计者先画了三种构思草图，比较后选定方案，再画正式草图。正式草图中接水盘长 6 厘米，实际制作尺寸为 90 厘米；同一比例绘制的伞架总高实际为 120 厘米，则草图上的总高为____厘米。为了让草图能清楚表达方案，正式草图还应标明各部分的____。
学习小组整理了四张特征卡片：①烧成温度相对较低；②胎体洁白致密、基本不吸水；③吸水率较高、胎体较疏松；④叩击时声音清脆悦耳。其中能用来描述陶器特征的是____（填序号）；与瓷器特征相一致的是____（填序号）。
校园艺术节需要呈现四类作品的数量占总作品数的比例，最适合选用哪种图表？A. 柱状图 B. 折线图 C. 饼图 D. 折线图和柱状图